16個月早教教(學)案

1、16個月1、目的要求2、教學容：3、教學方式課程名稱課題授課學時學時教學目 的1231 分鐘教2 分鐘3 分鐘學4 分鐘過程重點難1重點：、點思考題2難點：3思考題：參考文J獻15個月底時生理指標正常均值：體重：10.0910.70千克；身高：78.980.3厘米;頭圍：46.047.1厘米；胸圍：46.147.2厘米；前囟：01厘米*1厘米；出牙：6 14顆，其中門牙8顆，前臼4顆，尖牙2顆。媽媽平常多與寶寶講話，會發(fā)現(xiàn)寶寶開口講話能力漸漸增加，這時寶寶所發(fā)出的仍 是單音詞，如自己和小朋友的名字，身體部位的名字等。媽媽要經常同寶寶說話，使寶 寶獲得對話的時機。自立的第一步就是能獨立行走，寶寶

2、能走得很穩(wěn)了，就有了獨立意識，這時必須使 他們能夠表現(xiàn)自己的意志，所以培養(yǎng)寶寶自己穿衣、認路回家、漸漸用杯子代替奶瓶很 有必要。16個月寶寶的標準發(fā)育：1、可以熟練地亂涂亂畫；2、會搭2、3塊積木；3、穿衣服時能夠很好地配合；4、對爬樓梯很感興趣，盡管他她現(xiàn)在還不能獨立上下樓梯。5、指認身體器官也是現(xiàn)在寶寶喜歡做的游戲之一，還特別喜歡認下巴頦、咯吱窩等 在寶寶聽來很有趣的身體部份名稱。6、開場對挫折和失敗有了體會，因為他常常不能順利地完成自己想要到達的目標。7、常在上下樓梯時不能正確判斷臺階的高度，或在跑來要你抱的時候被自己的腳步 絆倒等等。&個性比較明顯，會有自己的情緒和小脾氣。當外

3、界刺激超過了寶寶的承受能力時, 他就需要發(fā)泄出來。9、媽媽和寶寶一起看書講故事是最讓寶寶快樂的事，即使這個故事已經講了一百遍 也沒關系。1618個月一、智能特征：走得很穩(wěn)，能蹲下?lián)鞏|西，接著站起來再走，很少摔跤，可抬腳踢球，扶欄上幾步,開場學會跑。會拋球。能模仿畫岀線條，可將小物放入小瓶并從小瓶取從。會翻書看書。會說許多能聽懂的單音或詞。能執(zhí)行簡單的命令。說出自己的名字、某些要求和一些實物。認識常見的實物和圖 片。認識五官。會脫去簡單的衣物，白天不尿褲子，喜歡和小伙伴玩。在鏡中真正認識自己的存在。開場產生對黑暗 和動物的恐懼感。、運動 : 扶欄上下樓梯。 原來是嬰兒拉著家長的手邁上樓梯，現(xiàn)在可

4、以鼓勵他自己扶著欄桿邁上樓梯。開 場時要注意保護，先從23階樓梯開場聯(lián)系，家長可在上邊要玩具或食物逗引， 并給嬰兒鼓勵，使嬰兒逐漸增加力量， 自己扶著欄桿邁上多階樓梯。待能較穩(wěn)定地扶欄上樓梯后，可教嬰兒學習下樓梯，開場扶著嬰兒練習，使他她掌 握深淺，以后教他練習自己扶著欄桿邁下樓梯。下樓梯一般不好掌握，且較危險，家長要慎重教練習。行走自如。此時期嬰兒的活動場所主要是地上了，可與嬰兒在地上玩多種游戲。此階段球是嬰兒最好的玩具，可 與嬰兒互相扔球、接球、滾球、踢球等，這樣可鍛煉嬰兒在獨立行走中學會自如地做各種動作。還可以讓嬰兒行走更 加熟練、穩(wěn)定。三、認知：生活模仿游戲。嬰兒漸漸長大些了，玩的把戲

5、也多了起來，這時家長可與嬰兒玩一些生活模仿游戲，如“讓娃娃睡覺了"， “我們來做飯"等等。在玩的時候，家長要邊玩邊講，教小兒學會理解事物之間的關系，并 教會他她和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具收拾好，這樣即鍛煉了嬰兒的動手能力，又培養(yǎng)了嬰兒的社會 適應能力，并從小養(yǎng)成良好的習慣?？磿⒎瓡?。書是我們生活中的好教師，在重視人才培養(yǎng)的今天，有很多書可供孩子們來學習，從小就可養(yǎng)成嬰 兒看書的好習慣。要多給嬰兒看圖畫書，用嬰兒能理解的語言將一些簡單的道理，此時他她不一定都能聽懂，但 可以培養(yǎng)他注意聽，并反復想他提問，加強嬰兒的記憶力。看書讓嬰兒學會自己翻書，教他靈巧的、一頁一頁

6、地翻書， 讓他她找自己喜歡看的圖畫。四、語言：懂語言命令。此年齡嬰兒已能聽懂許多語言了，這時家長要有意識地多要語言的指示調動他的活動。如讓寶寶“把杯子拿來、“給爸爸拿拖鞋"、“我們到外面去'等等，使嬰兒建立這種按指示做事的概念。同時也要注意一些否認性語言的學習和使用，要讓小兒真正懂得“有-沒、 要不要、是不是"等概念，并學會以語言正確的表達。接背兒歌。為了促進嬰兒言語的發(fā)育，可以經常給嬰兒念一些兒歌，兒歌里既有一些可供嬰兒理解的句子，又 可以壓韻的形式教嬰兒學習發(fā)音，特別是有些兒歌配有一些圖畫，更可引起嬰兒的興趣。在屢次念某一首兒歌后，嬰 兒會留下很深的記憶，此時他

7、她雖然還不能背岀完整的兒歌，但他她會和上你的音念，這時家長可有意識地 不念完整，啟發(fā)嬰兒接著背，如大馬路，寬又警察叔叔站等。這既是教嬰兒學習了語言，又鍛煉和檢驗了嬰 兒的記憶力能力。五、 生活與交往情緒與社會能力：戴帽、脫襪。嬰兒又長大了一些，他她開場學會自我效勞了，可先鍛煉他她自己戴帽子，開場可能戴不好，家長可讓他在鏡子里看自己效勞的效果，逐漸叫他戴正帽子。上床時教他自己拖襪子， 也可把鞋子、帶解開后教他她自己頭鞋。從小他她這種自我效勞的愿望是很強的，因為這是他她學習本領的過程，注意一定不要挫傷他的 積極性，養(yǎng)成懶惰的壞毛病。生活規(guī)律。過了嬰兒階段，小兒的飲食和睡眠均較前有很大改變，他她可以

8、吃一些加工細致的普通食物，每 日睡眠時間和次數(shù)也明顯減少。這時可按小兒的生活節(jié)奏安排好他她一天的作息時間，培養(yǎng)小兒晨起快樂洗臉； 按時吃飯、睡覺；睡前洗腳、洗臉等好習慣，使小兒生活形成規(guī)律，既有有益于身體安康，又益于將來適應社會。嬰兒發(fā)育標志、保教目標、容與要求15-18個月嬰兒生理、心理發(fā)育的主要標志獨立行走自如，會爬臺階，繼而一手扶著能上下臺階；會滑 滑滑梯，能搭數(shù)塊方木，會脫鞋、翻開盒子，會說簡單的詞， 如再見、給我、不要、等和自己名字，會說岀想要的東西， 認識簡單圖片，能記住不在眼前的東西，注意力容易分散。教養(yǎng)目標應到達的一般水平能參加扔球、滾球等游戲，會說岀自己名字與親近人的稱呼、

9、執(zhí)行簡單要求。能看簡單圖并說岀圖片上人物或動物的名 稱，在大人協(xié)助下會洗手、洗臉。認識自己的用具、衣服， 能與小伙伴玩一會。教養(yǎng)容與要求生活照料培養(yǎng)嬰兒在固定時間坐便盆，吃飯前告訴嬰兒先洗手再吃 飯。動作技能大人牽著嬰兒的手上下臺階，用各種球游戲活動，練習滾扔 的動作。語言開展會說一些簡單的詞，如再見、給我、不要等，會說出自己的 名字，對不會說的詞句有時會用表情來代替，認識自己的床 和衣服。通過日常生活所接觸到的事物，引導嬰兒將語言與 實物或動作聯(lián)系起來，利用玩具、圖片與游戲等方式開展語 言。認知能力搜集動物圖片假設干，一教給嬰兒認識。要抓住各圖中動物 外形的主要特征，教給嬰兒認識，如：大象的

10、鼻子長、老虎 頭大等，訓練嬰兒能說出五種以上的小動物。社會行為與人格培養(yǎng)能自己脫下衣褲能解開扣子，能學著洗擦手、臉；與小 朋友玩，喜歡爭搶玩具玩，護著自己的玩具，當嬰兒心愛的 玩具被別的小朋友拿去時，嬰兒會自己奪回來。此時家長不 要責備，應當允許嬰兒有時機保護自己的權利，但是也要抓 住時機慢慢引導嬰兒把玩具給小朋友玩，千萬不要強迫。從 小養(yǎng)成嬰兒能團結友愛，又有競爭意識。嬰兒大運動開展順序與年齡大運動開展工程開場年齡常模年齡開展較晚年齡不扶東西可自己蹲下121518單獨走路121516單獨走路1417.3319扶欄上樓一階一階1317.519會抱著玩具走1318.226會踢球無方向1318.8

11、22跑幾步不穩(wěn)1419.320不扶欄上臺階12級1619.520會自己上下床1120.522踢球較準1621.523跑56米1621.523有意識跳但腳不離地162428嬰兒精細動作開展順序與年齡精細動作工程開場年齡常模年齡開展較晚年齡小丸放入瓶中913.515翻書56頁1115.516用手掌握筆亂畫1116.819有握筆姿勢但不準確1618.822翻書一次23頁161922用玻璃絲穿扣洞，但不會玩1621.524會折紙2 3折1622.824手握筆正確1623.624嬰兒語言開展順序與年齡語言開展工程開場年齡常模年齡開展較晚年齡除爸媽外，會叫其他親人二人814.618除親人稱呼外，還會 1-

12、2個字914.916會說“我不要"1215.918知親近人名字二人111618知同伴名字二人111618執(zhí)行簡單給予的命令121618指岀身體3-4局部1116.519會用疊字三個1116.921會說一個詞的句子1218.920開場區(qū)分聲音1219.121會講十個詞1319.121懂得上面下面1419.121能叫自己名字1519.923懂得三個提問1821.125會答復“這是什么"1822.625說35個詞的句子1822.526會說父母名字1823.529會用詞答復"*到哪去了？"1924.126會用詞答復“誰來了？"1924.628會說岀常用

13、東西名稱 4件1825.128會說3-4句兒歌1825.528會用代名詞“我"1825.127會用代名詞“他"1826.128會用代名詞“你"1826.428嬰兒社會行為與人格開展順序與年齡開展工程開場年齡常模年齡開展較晚年齡穿衣知道配合111418.9會與成人玩球1115.518主動把玩具給人放手1115.519會按成人表情行事111618對想要的東西會手指或發(fā)音121519用手絹擦鼻涕1216.518會模仿抹桌子掃地1216.920白天知道小便或說蹲盆1317.520吃完東西會托出空盤1319.522會用勺吃東西不大撒172022開場表示個人需要172022對

14、成人演示下會再見等1721.524開場有得意、撒嬌情緒1923.526自己會脫帽子192427開場知道熱愛他人除媽媽外1924.527開場懂得好行為、壞行為1925.127主動和成人打招呼1927.531會穿上衣192830嬰兒認知能力開展順序與年齡適應能力工程開場年齡常模年齡開展較晚年齡會搭兩塊積木1114.919自發(fā)亂畫1215.619動作模仿笨拙1217.119一玩具可玩十分鐘1117.518能記住一天的事1218.121有意聽講故事，但不懂容1218.620模仿動作象1218.120能記住三天前的事1419.120注意力可集中5分鐘1620.522對室變化有覺察162122會搭7-8層

15、塔1621.522看過圖一周仍記得1622.625愛聽故事，簡單情節(jié)能答1622.925注意玩具等細小變化1623.624認識圓形大小1824.528認知能力訓練一：認識三角形一、【課程名稱】：認識三角形二、【課程目標】：認識三角形，可以測試寶寶區(qū)分幾何圖形的能力。三、【課程準備】：帶三角形的玩具四、【課程課時】：15分鐘五、【課程容】：先讓寶寶從三形板中找出三角形，然后將三角形的每個角放入三形板的穴位中。再讓寶寶在他的玩具中尋找三角形，例如三角形的積木。如果找不到三角形的物品，大人 可以用硬紙板自己裁制，還可以找三角形的領巾，或者畫圖用的三角板等，利用不同的物品讓寶 寶認識三角形。六、【課程

16、建議】：由于生活中三角形的物品不多，因此寶寶能認出一種物品的三角形就算與格。多數(shù)寶寶都能從三形板中摳出或放入三角形，這說明13個月以后的寶寶除了最初認識的圓形和方形以外，再認識的形狀是三角形了。父母教寶寶認識三角形時至 少要能舉出12個實例，如三角形積木、三角形餅干、三角形領巾等。所以寶寶只從三 形板中取出三角形的不能算數(shù)，而應以拿出三角形的東西才能算與格，如果父母已經替 寶寶準備了自制的三角形，寶寶能拿起來答復的也算與格。寶寶的觀察力有了進步，可 以教他們認識白色和三角形，局部對識字有興趣的寶寶可以跟媽媽玩圖卡識字游戲。認知能力訓練二：認識白色一、【課程名稱】：認識白色二、【課程目標】：認識

17、白色，可以測試寶寶區(qū)分顏色的能力。三、【課程準備】：無需玩教具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：準備一白色的紙和一件白色的襯衫，讓寶寶認識白色，并讓寶寶自 己在玩具中找出白色的東西，例如白色的珠子、積木、盒子、瓶子、碗、盤子等。家里 白色的東西還有很多，如信封、書頁、墻壁、毛巾、床單、手絹、襪子等。寶寶已經認 識了黑色和紅色，在此根底上再認識白色就比較容易。六、【課程建議】：生活中白色的東西很多，寶寶如果認識了白色，就能很輕易地區(qū)分出白色的東西來。這個階段的寶寶此時已經有了認識三種顏色的經歷，能較容易承受共性概念，再認 識其他顏色就會更加容易。認知能力提高訓練三：瓶子寶寶排排隊一、【課

18、程名稱】：瓶子寶寶排排隊二、【課程目標】：寶寶就像一干凈的白紙。望子成龍、望女成鳳的新手爸媽們，你 想讓這大紙將來呈現(xiàn)出美麗的圖案嗎？那就不要忘了，時時刻刻給寶寶一些視覺認知的 刺激。三、【課程準備】：直徑大小不一、高矮不同的瓶子假設干。把紅、黃、藍、綠等顏 色的紙貼在瓶身上，變成各種顏色的瓶子。四、【課程課時】：20分鐘五、【課程容】：教師或家長對寶寶說：“瓶子寶寶要去春游，我們請它們排著隊走， 請寶寶給它們排排隊，按照高矮來排好不好？媽媽和孩子一起排瓶子，也可以按紅、黃、綠間隔來排，也可以按從細到粗來排等等。六、【課程建議】：等寶寶掌握一定規(guī)律排序后，家長可適當增加難度，自己排好后 讓孩子

19、發(fā)現(xiàn)大人排序中蘊含的規(guī)律，然后請孩子按照這種規(guī)律接著排下去。認知能力提高訓練四：黃豆寶寶要回家一、【課程名稱】：黃豆寶寶要回家二、【課程目標】：鍛煉寶寶的分辨能力和對數(shù)的概念認知能力。三、【課程準備】：瓶子5個。在每個瓶身上分別貼15個圓點，在相應的瓶蓋上貼 I5的數(shù)字。黃豆1小碗。四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：教師指導家長說：“天黑了，黃豆寶寶要回家了，這些瓶子就是黃豆 寶寶的家，瓶身上有幾個圓點就能住幾個黃豆寶寶，我們一起來送黃豆寶寶回家吧。 然后家長和寶寶各自拿一個瓶身，數(shù)數(shù)上面有幾個圓點，放入一樣數(shù)量的黃豆。如果黃 豆寶寶的數(shù)量不對，家長要引導寶寶進展調整，直至全放對為止。

20、為了增加活動興趣，家長可成心放錯，引導寶寶檢查糾正。在理解掌握 5以數(shù)的根底上，可增加難度，進展 十位數(shù)的操作。六、【課程建議】：除了黃豆寶寶外，家長還可以準備蠶豆寶寶、花生寶寶等，給寶 寶以新鮮感。小寶寶很容易將豆子放進嘴里或者耳朵里，家長需格外注意。寶寶年齡不 同，手精細動作的發(fā)育也會不同，所以家長可以適當替換材料或者改動游戲難度。語言能力訓練一：指認身體部位一、【課程名稱】：指認身體部位二、【課程目標】：指認身體部位，可以測試寶寶對身體的認識和用語言表達的能力三、【課程準備】：無需玩教具四、【課程課時】：10分鐘朵后提問：“眼睛"，媽媽用手摸眼睛又提問“嘴巴"，寶寶摸

21、到嘴巴后又提問：“鼻子"，媽媽繼續(xù)問：“頭發(fā)"，這時寶寶有可能不會，媽媽可以順便提醒他，這樣寶寶能在游戲中認識其他 的身體部位。平時寶寶在洗澡時會問到諸如肚臍眼、胳肢窩，肩膀、膝蓋等部位的名稱，這時媽 媽就抓住寶寶主動學習的時機，與時給以幫助，使寶寶更多地認識身體的部位。六、【課程建議】：大多數(shù)寶寶在1歲前都會用手指出自己的鼻子、眼睛，現(xiàn)在不僅 要求寶寶能指出來，還要說出來。多數(shù)寶寶動手沒問題，只是由于經常找不準要發(fā)的聲 音，因而說不出身體部位的名稱，這時媽媽幫助提醒一下，讓他多練習幾次，印象就會 加深，同時還能促進語言開展。語言能力訓練二：背誦兒歌一、【課程名稱】：背誦兒

22、歌二、【課程目標】：背誦兒歌，可以測試寶寶按順序記憶的能力。三、【課程準備】：無需玩教具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：在前兩個月能背誦押韻詞、一兩句兒歌的根底上，要求寶寶在本月 能背誦整首兒歌。不能完全背出的寶寶要求同其他寶寶一起背出押韻詞并做動作，使大 家能共同參與，共享快樂。家長應將一首兒歌錄制成音帶后反復播放，寶寶聽熟了，就 容易跟著背誦了。讓寶寶扎扎實實學會一首兒歌，再學另一首，寶寶才會記的牢。如果 學得太多，寶寶無所適從，反而不易學會。六、【課程建議】：由于兒歌比較押韻，又朗朗上口，容易背誦，因此大多數(shù)寶寶都能背誦 整首兒歌，即使稍差一點的也能背誦兩句。如果寶寶能參與到會

23、背誦兒歌的孩子群體中，進步就 會快些。會背誦兒歌的寶寶，數(shù)數(shù)會較快，以后入學后也會有較好的成績，因為按順序記憶是學 習知識的根底。此外，會背誦兒歌的寶寶也可以背誦幾首容易理解的唐詩或者民間的順口溜。語言能力提高訓練三：認識我的小手小腳一、【課程名稱】：認識我的小手小腳二、【課程目標】：認識自己的手腳等身體部位，并進展相應的手腳運動，促進身體 智能的開展。同時通過游戲可增強寶寶對情境的理解能力和反響能力，并懂得用手勢來 進展溝通。三、【課程準備】：曉萱的?安康操?卡帶或 CD錄音機或CD機。9 / 19五、【課程容】：教師或家長和寶寶坐在地上或床上。教師或家長先將雙手抬高，并 且轉動前臂，問寶寶

24、：手在哪里？同時抬起手來轉一轉，然后讓寶寶跟著模仿動動手。 教師或家長將腳伸直放在前方，并且把腳放在地上隨意動一動。再問寶寶：腳在哪里？ 然后把腳動一動。然后讓寶寶跟著模仿動動腳。等到寶寶學會動動手和動動腳后，教師 或家長就放?安康操?的音樂，和寶寶一起來做運動。配合歌詞“動動手啊！動動腳?。?勤做深呼吸，寶寶跟著教師或家長做出動手、動腳的動作。其它的音樂局部那么可讓 寶寶自由搖擺身體。六、【課程建議】：12-18個月的寶寶語言的區(qū)辨與理解能力有很大提高，他們可以 了解簡單的語詞與動作指示，也可以模仿簡單的音、字，他們常常發(fā)出一些有意義或無 意義的聲音。在爸爸媽媽的指導下，他可以把一些聲音和特

25、定的動作或物品作連結。在 這過程中，他們便學會了這些對象或動作的命名。在這個游戲中，寶寶如果會聽到聲音 而做出相應的動手、動腳的動作，這說明寶寶已有一定語言理解能力。語言能力提高訓練四：上上下下一、【課程名稱】：上上下下二、【課程目標】：開展孩子下蹲、站起、雙手上舉動作，聽懂并能說出簡單的英文 指令“ up"、“ down"。三、【課程準備】：寶寶能走穩(wěn)四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：教師指導家長與寶寶面對面站立，邊教寶寶說“up，邊雙手用力向上舉；然后說“down"，同時收雙手下蹲。反復做幾次。六、【課程建議】：英語的重要性已為人們深刻領會，現(xiàn)在中國的

26、年輕父母無不重視 對孩子英語教育的培養(yǎng)。心理學關于幼兒學習的研究成果與筆者的實踐說明，孩子學外 語，越早越好。那么早到什么程度呢？我們的答復是，從零歲即可以開場，而我們的具 體做法是從胎教即已開場。大運動能力訓練一：向遠方拋球一、【課程名稱】：向遠方拋球二、【課程目標】：向遠方拋球，可以測試寶寶拋投的能力。三、【課程準備】：玩具皮球四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：寶寶學會了二人面對面互相滾球的游戲，球從身體前方滾出的距離 很近?？蓭殞毜綉敉饣顒樱寣殞毎咽痔Ц?，從肩后把球投出，并拋向遠方。開場寶 寶容易把球拋在身后，要經過屢次練習才能逐漸把球拋遠。讓寶寶面向大人，向著大人 方向用力

27、把球拋到大人的跟前。六、【課程建議】：要想拋得遠，關鍵是手放的位置，如果手伸向前方使不上勁，球就不能 投遠。如果手舉到肩上，再向前使勁，才能把球拋的很遠。另外拋投的方向也很重要，要讓寶寶 站在爸爸或媽媽的正前方，寶寶向大人的方向投球才會更準確。大運動能力訓練二：雙足離地跳一、【課程名稱】：雙足離地跳二、【課程目標】：雙足離地跳，可以測試寶寶雙腿彈跳的能力和移位后是否能保持 身體平衡的能力。三、【課程準備】：無需玩教具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：在上月大人牽著寶寶跳的根底上，本月可讓寶寶自己練習雙足離地 跳，如原地跳、跳蹦蹦床或跳過地上的繩子、毛巾等。然后慢慢地增大距離，并在跳過

28、去后仍能站穩(wěn)。學會跳遠的寶寶如果遇到地面上有水、有溝坎等都會自己跳過去，越過 障礙物。六、【課程建議】：寶寶在此之前已經學會了扶著東西跳躍，現(xiàn)在要求不扶物，跳出 一段距離后仍能保持身體的平衡，媽媽應首先教寶寶往前跳躍時，頭往前伸，才不容易 摔倒。學會了離地跳遠，越過地面上的障礙就是一件很容易的事情了。大運動能力提高訓練三：扮演動物一、【課程名稱】：扮演動物二、【課程目標】：不僅可提高寶寶的專注力和視覺追視能力，而且能加強其情境理 解力，促進粗動作的開展，增強想象力和創(chuàng)造力。三、【課程準備】：全家團聚的時候四、【課程課時】：15分鐘五、【課程容】：教師指導家長和寶寶先坐在地上，然后家長對寶寶說：

29、“我們一起來學小狗走路，好不好？ 接著，家長四肢著地爬行，學小狗走路的樣子，并引導寶寶模仿這個動作。家長給寶寶示小狗的叫聲，讓寶寶模仿。然后，家長和寶寶一起學小狗的 動作從房間的一邊爬到另一邊，比賽看誰爬的快。由坐姿轉換成四肢著地的爬行的姿勢， 對寶寶來說是一種很好的粗動作開展練習。如果他無法順利完成這些動作，家長可以協(xié) 助寶寶完成，并給予適時的鼓勵。假裝動物游戲，通過模仿動物動作、聲音的形式，不 僅讓寶寶的身體運動智能得到提升，還能對提升寶寶對事物本身的認知。六、【課程建議】：建議爸爸媽媽重復教寶寶不同動物的動作和叫聲，比方小青蛙模 仿蛙跳的動作、小鳥模仿鳥飛的動作、小魚模仿魚游動的動作等，

30、讓寶寶加深 認知。需要注意的是：幼兒一般是從 6個方面來認識事物的：即認知對象的外貌、名稱、 特性、類別、其他屬性，以與與其他事物的關系。因此，你可以通過視覺觀察顏色、 形狀、大小、聽覺聽聲音、觸覺摸、嗅覺聞、味覺嘗來引導寶寶全面認 識該事物，幫助他認知、理解。大運動能力提高訓練四：寶寶探險一、【課程名稱】：寶寶探險二、【課程目標】：訓練嬰幼兒的肢體一運動智能，培養(yǎng)寶寶的探索精神，增強父母 與孩子的親子感情。三、【課程準備】：較寬暢的睡床或在地板上鋪上毯子、 卡通拼圖地板等。至少2人寶 寶、媽媽或爸爸四、【課程課時】：不限五、【課程容】：教師指導媽媽仰臥在床中間，寶寶用跪著的姿勢在媽媽身體一側

31、，爸爸在媽媽身體的另一側；媽媽用歡快的語言對寶寶說：“寶寶，快爬到媽媽這里來， 爸爸也可協(xié)助媽媽用表情、動作、語言、鼓勵寶寶爬越過媽媽的身體；當孩子爬越過媽 媽的身體時，爸爸應用夸的表情表揚寶寶：“寶寶真棒，你翻過了這座大山！"；接著爸爸雙腳伸直俯臥在床中間，寶寶站在爸爸的腳這頭，媽媽站在爸爸的頭那頭，媽媽鼓 勵寶寶踩上爸爸的背脊走過來。如果寶寶獨立行走還有困難，可由媽媽牽著寶寶的手，讓寶寶從爸爸的背脊上走過去。六、【課程建議】：該游戲簡便易行，趣味性強，對游戲場地沒有太高的要求，家家 戶戶都能開展該項活動，并且寶寶樂于參加，對鍛煉嬰幼兒的肢體運動智能和培養(yǎng)親子 關系均有很好的效果。

32、不但能提升寶寶的運動能力，同時對父母也能起到按摩放松的作 用，對于勞累一天的父母能與寶寶共享這歡樂時光確實是一個難得的享受時機。精細動作訓練一：學鑲嵌、【課程名稱】：學鑲嵌二、【課程目標】：學鑲嵌，可以測試寶寶對形塊陰陽面的匹配能力和手眼協(xié)調能力。三、【課程準備】：泡沫塑料地墊1套四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：首先把泡沫塑料地墊洗凈，讓寶寶把鑲嵌局部的花紋摳出來，再按原形的 穴位鑲嵌回去。如果花紋復雜，可以先摳出幾個局部來練習鑲嵌，不宜把整個鑲嵌的局部全拿出 來，否那么不易恢復。鑲嵌地墊的花紋，有的簡單有的復雜，可先挑簡單的讓寶寶學習，待熟練 后再做較復雜的。六、【課程建議】：要想

33、匹配好一幅圖，寶寶首先要準確判斷片塊應當匹配到哪個穴 位，這是圖像思維能力之一，通過鑲嵌能促進圖像思維的提高。此外手眼的協(xié)調也很重 要，如不能準確地放入穴位，說明寶寶手眼協(xié)調的能力比較弱，需要加強練習。寶寶學 鑲嵌，能為以后學拼圖打根底。精細動作訓練二：自由畫畫一、【課程名稱】：自由畫畫二、【課程目標】：自由畫畫，可以測試寶寶的握筆畫能力和想象力。三、【課程準備】：白紙和蠟筆各1份四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：準備大的白紙和蠟筆，讓寶寶隨意畫畫。在涂鴉的過程中，讓寶寶練習畫 長線、小點、彎線等。有時寶寶會結合當時的情況，畫出家長意想不到的東西，例如在下雨的天 氣寶寶會畫出從上到下的

34、小點點，說那是“下雨；在刮風的天氣，寶寶會畫出許多斜線說那 是“刮風?？梢妼殞毮弥P在亂畫時，常常會產生一些聯(lián)想，這就是通常所說的圖像思維，有 了圖像思維才能把畫出的與所想象的事物相匹配。六、【課程建議】：當寶寶慢慢學會握筆亂涂，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己涂畫的像某一物品時, 寶寶會突然說出一個音來表示畫出來的東西，同時感覺很自豪。如果能得到父母的肯定， 寶寶會更喜歡畫畫，而且越畫越像。大人要經常問寶寶在畫什么，讓寶寶多表達，然后 大人幫著修改修改，寶寶漸漸就會按著所想的去畫，從而表達出自己真正想要表達的繪 畫容。精細動作提高訓練三：筷子跳舞一、【課程名稱】：筷子跳舞二、【課程目標】：能用筆跳躍過筷子間的

35、距離，以強化幼兒的手部大小肌肉以與手 眼協(xié)調性。練習對律動與韻律感的掌握以開展和諧、積極人際關系。三、【課程準備】：筷子樂高積木、筆四、【課程課時】：20分鐘五、【課程容】：教師或家長引導寶寶先用樂高積木壘成兩長條積木，高度約 5公分, 長度約50公分，將兩條積木并排，相隔約 15公分，在兩條積木上分別排上筷子，每支 筷子間約相距10公分，依次排上五支筷子，讓寶寶手持一支筆，讓筆點入兩根筷子間， 以跳躍方式慢慢地跳過去。每位寶寶都輪流過后，引導者將筷子間的距離縮短為五公分， 讓寶寶用同樣的方式進展。讓幼兒反復練習即可。六、【課程建議】：寶寶在進展時，先集中注意力，專心用眼睛注視筷子再進展，心

36、情急躁時，不適合進展。寶寶將筷子打翻或弄倒的機率很大，放慢速度，多練習幾次即 可，假設仍失敗也不必苛求。精細動作提高訓練二四：指印畫一、【課程名稱】：指印畫二、【課程目標】：促進幼兒大小肌肉與手眼協(xié)調的成熟，使他們自我表現(xiàn)更豐富。 強化幼兒觸覺的分化，以與關節(jié)動作感覺。三、【課程準備】：各色廣告顏料、圖畫紙四、【課程課時】：20分鐘五、【課程容】：教師指導家長用廣告顏料調成較稀的各種顏料，分別放在顏料盤 上，將圖畫紙發(fā)給寶寶，在圖畫紙下墊上一層報紙，讓寶寶可用食指與拇指沾各色的顏 料任意地在圓畫紙上印手指印。再讓寶寶用彩色筆在手指印旁作畫，讓寶寶自由作畫完 成即可。六、【課程建議】：由教師協(xié)助

37、每人輪流用食指與拇指沾顏料印在圖畫紙上，讓畫紙 充滿各種指印與手印畫，再由引導者作修飾。指印完成后，需立即洗手，防止將手放入 口中或沾在衣服上。寶寶假設將指印蓋在桌面、衣服或身體上，教師或家長應立即停止 其行為，讓寶寶在一旁觀看其他寶寶進展，休息一會兒再繼續(xù)進展。交往能力訓練一：認路回家一、【課程名稱】：認路回家二、【課程目標】：認路回家，可以測試寶寶的方位記憶能力三、【課程準備】：無需玩教具四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：媽媽帶寶寶買菜或去附近公園玩時，在去的路上媽媽讓寶寶留意路 上的標志并記在心里，如某個大廣告牌、某個商店、某個建筑物或一棵大樹等?；丶視r 讓寶寶走在前面，看到標志

38、時，媽媽提醒他應該怎樣走。走到家門口時，教寶寶學認自 己家的房門，還要讓他記住在第幾單元、幾層樓、第幾號。每天出去前都記認一小局部， 經過35天的訓練寶寶走在前面帶路就不會找不到家門了。寶寶有時會自找標記。由于寶寶個子矮，高的標志看不到，他就會找符合自己的標志，如門口石頭、垃圾桶、轉彎 處地面的標志等。六、【課程建議】：經常跟大人上街買菜的寶寶，多數(shù)能按原路線認路回家。但是認路還與去時采用什么方式有關，最好的方式是媽媽領寶寶走著去菜場，這樣能加深寶寶對外面景象的記憶。最不好的方式是媽媽開車去，寶寶坐在后面，對前面的景象沒有整體的印象，難以記住回家 的路線。交往能力訓練二：看相冊認親屬一、【課程

39、名稱】：看相冊認親屬二、【課程目標】：看相冊認親屬，可以測試寶寶的記認能力和語言能力。三、【課程準備】：自家相冊1份四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：1歲前后的寶寶看家庭相冊只是學認親人和如何稱呼他們。1歲半后可以學習更多容。例如指著相片對寶寶說 “叔叔在讀大學、“姨媽在教書、“大爺在農村種地、“奶 奶在老家養(yǎng)豬"。寶寶在聽天氣預報時已記住了不少地名，看家庭相冊正好可以讓他復習一下。至于親屬的工作暫時只介紹一兩種，等寶寶兩歲后再多介紹幾種職業(yè)。寶寶看熟了照片中的親人，將來見面時就不會怕生，有家庭的歸屬感。六、【課程建議】：讓寶寶從相冊中進一步認識家庭成員，了解他們做什么工作，

40、使寶寶對人們的 職業(yè)產生興趣。此外，父母要讓寶寶逐漸多認識幾個親屬，一旦有時機見面，能一見如故，從而擴大 了寶寶的社交圍。交往能力提高訓練三：選禮物一、【課程名稱】：選禮物二、【課程目標】：能在引導者協(xié)助下選擇玩具并操作玩具三、【課程準備】：紙板，雙面膠，小禮物。能了解自己和他人玩具的分別，并能將自己和他人的玩具交換使用四、【課程課時】：10-15分鐘五、【課程容】：教師或家長引導寶寶先準備一塊紙板，在紙板上畫上幾個圓圈, 再另外準備給每位寶寶一人一份禮物，將禮物的圖案畫在紙條上，將紙條反面貼上雙面 膠，再貼在紙板的圓圈圈，每一圓圈貼一個圖案。教師或家長和寶寶圍坐在一起，將禮 物放在引導者手后

41、，教師或家長將紙板拿到寶寶眼前，讓寶寶用手去摸圖案或撕以下圖 案，撕不下來的由引導者協(xié)助之，再由引導者將那個禮物送給幼兒，每個幼兒都得到禮 物后，幼兒可以自行撥弄與操作禮物并，可鼓勵幼兒互相交換。六、【課程建議】：禮物以能刺激幼兒感官并能自行操作的玩具為主。較小年齡的寶 寶可能無法做喜好的選擇，引導者可以依寶寶目光的注視來協(xié)助寶寶作選擇。交往能力提高訓練四：做客一、【課程名稱】：做客二、【課程目標】：引導寶寶體驗與同伴游戲的樂趣，讓寶寶懂得要有禮貌地做客。三、【課程準備】：雞媽媽活動圖片；錄音機、磁帶；小雞飾每個寶寶一個；每個寶 寶兩個碗、兩個小勺。塑料墊子假設干塊。找一名教師或家長扮演雞媽媽

42、。四、【課程課時】：10-20分鐘五、【課程容】：教師指導寶寶坐在墊子上，小寶寶，你們看，誰來了？讓寶寶看雞 媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽?！靶殞?，你們聽，雞媽媽對我們說什么？教師 翻開錄音機：“小寶寶，你們好，我是雞媽媽，現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我 想請咱寶寶到我家去做客，去品嘗各種水果，小寶寶，趕快來吧！教師說 ：“啊，原來 是雞媽媽想請咱們去做客。教師帶著小寶寶到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要 先說“雞媽媽好。引導寶寶說“雞媽媽你好。雞媽媽說“小寶寶們好，今天我給你 們準備了各種水果，現(xiàn)在請小寶寶們品嘗各種水果吧！此時，弓I導寶寶說“雞媽媽。 然后教師和家長一起拿著小

43、碗和小勺模仿吃水果的動作，在寶寶模仿吃水果的過程中，教師和家長要對寶寶進展各種良好習慣的教育，教育寶寶吃東西時，不要講話，寶寶模 仿吃完水果后，引導寶寶與雞媽媽說“再見。六、【課程建議】：在整個的教育活動中，教師和家長將禮貌做客貫穿于整個教育活 動中，這樣，不僅使寶寶獲得了快樂，同時使寶寶懂得了根本的禮貌用語。自理能力訓練一：用杯子喝水一、【課程名稱】：用杯子喝水二、【課程目標】：用杯子喝水，可以測試寶寶的自理能力三、【課程準備】：雙耳杯四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：先用杯子倒1/4左右的水，讓寶寶己端杯做到不灑漏之后，再讓他 將杯中的水喝干凈，然后將杯中的水逐漸添加至1/2左右，

44、媽媽陪同寶寶一起做“干杯 游戲，增添樂趣，使寶寶逐漸適應用杯子來代替奶瓶。六、【課程建議】：會走的寶寶應慢慢先從用杯子喝水練起，不再用嬰兒物品，使他 感到自己已經長大。讓寶寶盡快改掉含奶瓶入睡的習慣，因為容易患“奶瓶齒。睡前 用杯子喝奶，再用水漱漱口就可以預防“奶瓶齒。自理能力訓練二：穿寬大的衣服一、【課程名稱】：穿寬大的衣服二、【課程目標】：穿寬大的衣服，可以測試寶寶獨立穿衣的本領和父母育兒的方法。三、【課程準備】：寬大的衣服1件四、【課程課時】：10分鐘五、【課程容】：睡前鼓勵寶寶自己穿上寬大的睡衣，睡衣通常沒有扣子最適合寶寶，一些大領口 的套頭衫也適合寶寶當睡衣用。有時寶寶也喜歡穿上媽媽

45、的寬大衣服，可以用這種方法讓他練習穿脫衣服。但不必急于讓他學習解扣子，因為寶寶手指的精細能力還待發(fā)育。六、【課程建議】：寶寶最容易穿的是開衫，但由于寶寶不會自己解結扣子，可以粘 上粘扣或者縫上拉鎖。最能干的寶寶是自己穿套頭衫，但是如果父母不給寶寶練習的時 機，總幫著他穿脫衣服，寶寶就不動手了。家長應當改變育兒的態(tài)度，把動手的權利還 給寶寶。自理能力提高訓練三：玩具回家一、【課程名稱】：玩具回家二、【課程目標】：讓寶寶克制困難，訓練他不依賴他人，自己動手的意識和能力。 讓寶寶學會收拾玩具，養(yǎng)成良好的生活習慣。開展寶寶自我保護的意識。三、【課程準備】：寶寶的玩具四、【課程課時】：15分鐘五、【課程容】：家長把孩子的殖具放在不同的地方，如地上，沙發(fā)上，床上，桌子 底下.告訴孩子，玩具累了，該讓他們回家了。引導孩子自己去拿玩具，并將玩具 放在玩具箱。玩具放置的位置既要讓孩子能輕易地取到又要鼓勵他努力去取到不易夠著 的玩具。六、【課程建議】：家長在這一游戲過程中，應始終積極地鼓勵孩子自己去拿玩具。 出現(xiàn)困難時，給予適當?shù)膯l(fā)和引導，當孩子克制了困難和障礙，依靠自己的能力拿到 玩具時，應與時地給予表揚和稱贊。注意寶寶的平安，當寶寶動作有可能有出現(xiàn)危險時， 家長應該在寶寶的身邊注意提示并加以適當?shù)谋Ｗo。自理能力提高