創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考物理浙江專用二輪專題復(fù)習(xí)專題五高考物理實(shí)驗(yàn)課件第講

1、高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)第第10講講力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)1.(2014浙江理綜浙江理綜，21)在在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時，時，某同學(xué)把兩根彈簧如圖某同學(xué)把兩根彈簧如圖1甲連接起來進(jìn)行探究。甲連接起來進(jìn)行探究。圖圖1高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)鉤碼數(shù)鉤碼數(shù)1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.36(1)某次測量如圖乙所示，指針示數(shù)為某次測量如圖乙所示，指針示數(shù)為_c

2、m。(2)在彈性限度內(nèi)，將在彈性限度內(nèi)，將50 g的鉤碼逐個掛在彈簧下端，得到指針的鉤碼逐個掛在彈簧下端，得到指針A、B的示數(shù)的示數(shù)LA和和LB如上表。用表內(nèi)數(shù)據(jù)計(jì)算彈簧如上表。用表內(nèi)數(shù)據(jù)計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)為的勁度系數(shù)為_ N/m(重力加速度重力加速度g10 m/s2)。由表內(nèi)數(shù)據(jù)。由表內(nèi)數(shù)據(jù)_(填填“能能”或或“不能不能”)計(jì)算出彈簧計(jì)算出彈簧的勁度系數(shù)。的勁度系數(shù)。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)答案答案(1)16.00(15.95 cm16.05 cm均可均可)(2)12.45(12.2012.80 N/m均可均可)能能高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)2.

3、(2014新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，22)某同學(xué)利用圖某同學(xué)利用圖2(a)所示實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)所示實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量與鉤碼的質(zhì)量m的對應(yīng)關(guān)系圖，的對應(yīng)關(guān)系圖，如圖如圖(b)所示。實(shí)驗(yàn)中小車所示。實(shí)驗(yàn)中小車(含發(fā)射器含發(fā)射器)的質(zhì)量為的質(zhì)量為200 g，實(shí)驗(yàn)時選，實(shí)驗(yàn)時選擇了不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩和輕定滑輪，小車的加速度由位移傳擇了不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩和輕定滑輪，小車的加速度由位移傳感器及與之相連的計(jì)算機(jī)得到?；卮鹣铝袉栴}：感器及與之相連的計(jì)算機(jī)得到?；卮鹣铝袉栴}：圖圖2高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo) ( 1 ) 根 據(jù) 該

4、 同 學(xué) 的 結(jié) 果 ， 小 車 的 加 速 度 與 鉤 碼 的 質(zhì) 量 成根 據(jù) 該 同 學(xué) 的 結(jié) 果 ， 小 車 的 加 速 度 與 鉤 碼 的 質(zhì) 量 成 _(填填“線性線性”或或“非線性非線性”)關(guān)系。關(guān)系。(2)由圖由圖(b)可知，可知，am圖線不經(jīng)過原點(diǎn)，可能的原因是圖線不經(jīng)過原點(diǎn)，可能的原因是_。(3)若利用本實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證若利用本實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證“在小車質(zhì)量不變的情況下，小車的在小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與作用力成正比加速度與作用力成正比”的結(jié)論，并直接以鉤碼所受重力的結(jié)論，并直接以鉤碼所受重力mg作為作為小車受到的合外力，則實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的改進(jìn)措施是小車受到的合外力，則

5、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的改進(jìn)措施是_，鉤碼的質(zhì)量應(yīng)滿足的條件是，鉤碼的質(zhì)量應(yīng)滿足的條件是_。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)解析解析(1)把圖把圖(b)中的點(diǎn)用平滑線連接后，可以看出，中的點(diǎn)用平滑線連接后，可以看出，am圖線圖線是曲線即非線性。是曲線即非線性。(2)由圖象可知，小車受到鉤碼的拉力作用，但加速度仍為零，由圖象可知，小車受到鉤碼的拉力作用，但加速度仍為零，可能的原因是小車還受到摩擦力的作用?？赡艿脑蚴切≤囘€受到摩擦力的作用。(3)改進(jìn)措施：第一圖線不過原點(diǎn)，要平衡摩擦力，所以調(diào)整軌改進(jìn)措施：第一圖線不過原點(diǎn)，要平衡摩擦力，所以調(diào)整軌道的傾斜度；第二，要使小車受到合外力等于鉤

6、碼的重力，要道的傾斜度；第二，要使小車受到合外力等于鉤碼的重力，要求鉤碼質(zhì)量不能太大，即遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量。求鉤碼質(zhì)量不能太大，即遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量。答案答案(1)非線性非線性(2)存在摩擦力存在摩擦力(3)調(diào)整軌道傾斜度以平衡摩擦力遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量調(diào)整軌道傾斜度以平衡摩擦力遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)3.(2015浙江理綜浙江理綜，21)甲同學(xué)準(zhǔn)備做甲同學(xué)準(zhǔn)備做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)實(shí)驗(yàn)，乙同學(xué)準(zhǔn)備做驗(yàn)，乙同學(xué)準(zhǔn)備做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。圖圖3(1)圖圖3中中A、B、C、D、E表示部分實(shí)驗(yàn)器材，甲同

7、學(xué)需在圖中表示部分實(shí)驗(yàn)器材，甲同學(xué)需在圖中選用的器材選用的器材_；乙同學(xué)需在圖中選用的器材；乙同學(xué)需在圖中選用的器材_。(用字母表示用字母表示)高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)圖圖4(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選齊所需器材后，經(jīng)正確操作獲得如圖某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選齊所需器材后，經(jīng)正確操作獲得如圖4所示的所示的兩條紙帶兩條紙帶和和。紙帶。紙帶_的加速度大的加速度大(填填“”或或“”)，其加速度大小為其加速度大小為_。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)答案答案(1)ABBDE(2)(2.50.2) m/s2高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)4.(2015新課標(biāo)全國卷

8、新課標(biāo)全國卷，22)某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個粗測玩某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個粗測玩具小車通過凹形橋最低點(diǎn)時的速度的實(shí)驗(yàn)。所用器材有：玩具小具小車通過凹形橋最低點(diǎn)時的速度的實(shí)驗(yàn)。所用器材有：玩具小車、壓力式托盤秤、凹形橋模擬器車、壓力式托盤秤、凹形橋模擬器(圓弧部分的半徑為圓弧部分的半徑為R0.20 m)。圖圖5高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)完成下列填空：完成下列填空：(1)將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖5(a)所示，托盤秤的示所示，托盤秤的示數(shù)為數(shù)為1.00 kg；(2)將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時，托盤秤的示數(shù)如圖將玩具小車靜

9、置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時，托盤秤的示數(shù)如圖(b)所示，該示數(shù)為所示，該示數(shù)為_ kg；(3)將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過最低點(diǎn)后滑向?qū)⑿≤噺陌夹螛蚰M器某一位置釋放，小車經(jīng)過最低點(diǎn)后滑向另一側(cè)，此過程中托盤秤的最大示數(shù)為另一側(cè)，此過程中托盤秤的最大示數(shù)為m；多次從同一位置釋放；多次從同一位置釋放小車，記錄各次的小車，記錄各次的m值如下表所示：值如下表所示：序號序號12345m(kg)1.801.751.851.751.90高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過凹形橋最低點(diǎn)時對橋的壓力為根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過凹形橋最低點(diǎn)時對橋的壓力

10、為_ N；小車通過最低點(diǎn)時的速度大小為；小車通過最低點(diǎn)時的速度大小為_ m/s。(重重力加速度大小取力加速度大小取9.80 m/s2，計(jì)算結(jié)果保留，計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字位有效數(shù)字)高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)答案答案(2)1.40(4)7.91.4高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)5.(2015新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，22)某同學(xué)用圖某同學(xué)用圖6(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量物塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)。已知打點(diǎn)計(jì)時器所用電源的頻物塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)。已知打點(diǎn)計(jì)時器所用電源的頻率為率為50 Hz，物塊下滑過程中所得到的紙帶的一部分如圖，物

11、塊下滑過程中所得到的紙帶的一部分如圖(b)所所示，圖中標(biāo)出了五個連續(xù)點(diǎn)之間的距離。示，圖中標(biāo)出了五個連續(xù)點(diǎn)之間的距離。圖圖6高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(1)物塊下滑時的加速度物塊下滑時的加速度a_ m/s2，打，打C點(diǎn)時物塊的速度點(diǎn)時物塊的速度v_ m/s；(2)已知重力加速度大小為已知重力加速度大小為g，為求出動摩擦因數(shù)，還必須測量的，為求出動摩擦因數(shù)，還必須測量的物理量是物理量是_(填正確答案標(biāo)號填正確答案標(biāo)號)。A.物塊的質(zhì)量物塊的質(zhì)量B.斜面的高度斜面的高度C.斜面的傾角斜面的傾角高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)答案答案(1)3.251.79(2)

12、C高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)主要題型：主要題型：填空題填空題知識熱點(diǎn)知識熱點(diǎn)(1)命題規(guī)律命題規(guī)律從近三年高考對力學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，處處滲透著新課程信息，從近三年高考對力學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，處處滲透著新課程信息，試題試題“來源于教材而不拘泥于教材來源于教材而不拘泥于教材”。試題側(cè)重對學(xué)生獨(dú)立。試題側(cè)重對學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力的考查，實(shí)驗(yàn)命題并不回避學(xué)生做過的經(jīng)典完成實(shí)驗(yàn)的能力的考查，實(shí)驗(yàn)命題并不回避學(xué)生做過的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，只是在經(jīng)典實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上做有限的變化，考查學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，只是在經(jīng)典實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上做有限的變化，考查學(xué)生獨(dú)立解決新問題的能力和知識遷移能力，體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的三維解決新問題的能力

13、和知識遷移能力，體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)。目標(biāo)。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(2)題型特點(diǎn)題型特點(diǎn)“常規(guī)實(shí)驗(yàn)題常規(guī)實(shí)驗(yàn)題”：該小題命題立足教材，側(cè)重考查完成實(shí)該小題命題立足教材，側(cè)重考查完成實(shí)驗(yàn)的能力。涉及基本儀器的使用驗(yàn)的能力。涉及基本儀器的使用(含讀數(shù)含讀數(shù))、實(shí)驗(yàn)原理和測量、實(shí)驗(yàn)原理和測量方法的理解、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)步驟的編排、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)方法的理解、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)步驟的編排、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析。的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析?！澳芰w移題能力遷移題”：該命題立足遷移，側(cè)重考查設(shè)計(jì)簡單實(shí)該命題立足遷移，側(cè)重考查設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力。突出實(shí)驗(yàn)原理的遷移、測量

14、方法的遷移、數(shù)驗(yàn)方案的能力。突出實(shí)驗(yàn)原理的遷移、測量方法的遷移、數(shù)據(jù)處理方法的遷移據(jù)處理方法的遷移(圖象法和平均值法圖象法和平均值法)等。等?！皠?chuàng)新實(shí)驗(yàn)題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題”：“新新”可以更加有效地考查學(xué)生分析問可以更加有效地考查學(xué)生分析問題的能力，區(qū)分度也很明顯。其實(shí)這類題依然是以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)題的能力，區(qū)分度也很明顯。其實(shí)這類題依然是以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)為依據(jù)，只不過在新的背景、新的命題方式下進(jìn)行考查。為依據(jù)，只不過在新的背景、新的命題方式下進(jìn)行考查。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)考向一考向一“紙帶類紙帶類”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(一套裝置、一條紙帶串聯(lián)力學(xué)四個實(shí)驗(yàn)一套裝置、一條紙帶串聯(lián)力學(xué)四個實(shí)驗(yàn))1.(驗(yàn)

15、證牛頓第二定律驗(yàn)證牛頓第二定律)用圖用圖7甲所示的裝置做甲所示的裝置做“驗(yàn)證牛頓第二定律驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(1)為了減小長木板對小車摩擦力的影響，必須在長木板為了減小長木板對小車摩擦力的影響，必須在長木板_(選填選填“遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離”或或“靠近靠近”)滑輪的一端下面墊一木滑輪的一端下面墊一木塊來平衡摩擦力。接通電火花計(jì)時器電源，輕推小車，讓小塊來平衡摩擦力。接通電火花計(jì)時器電源，輕推小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動。如果打出的紙帶如圖乙所示，則應(yīng)車拖著紙帶運(yùn)動。如果打出的紙帶如圖乙所示，則應(yīng)_(選填選填“減小減小”或或“增大增大”)木板的傾角，

16、反復(fù)調(diào)節(jié)，木板的傾角，反復(fù)調(diào)節(jié)，直到紙帶上打出的點(diǎn)跡直到紙帶上打出的點(diǎn)跡_為止。為止。(2)為了驗(yàn)證小車的加速度與其質(zhì)量的定量關(guān)系，必須采用為了驗(yàn)證小車的加速度與其質(zhì)量的定量關(guān)系，必須采用_法。法。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(3)A同學(xué)在小車所受合外力不變時，改變小車的質(zhì)量，得到的數(shù)同學(xué)在小車所受合外力不變時，改變小車的質(zhì)量，得到的數(shù)據(jù)如下表所示：據(jù)如下表所示：高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)丙丙圖圖7高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)答案答案(1)遠(yuǎn)離；減?。婚g隔相等遠(yuǎn)離；減??；間隔相等(均勻

17、均勻)(2)控制變量控制變量(3)如圖如圖所示；所示；在物體受外力不變時，物體的加速度與其質(zhì)量成反比；在物體受外力不變時，物體的加速度與其質(zhì)量成反比；0.06 N高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)2.(探究小車速度隨時間的變化規(guī)律探究小車速度隨時間的變化規(guī)律)(2015嘉興市高三教學(xué)測試嘉興市高三教學(xué)測試)(1)如圖如圖8所示為所示為“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，的實(shí)驗(yàn)裝置圖，按照實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該按照實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該()圖圖8A.先釋放小車，再接通電源先釋放小車，再接通電源B.先接通電源，再釋放小車先接通電源，再釋放小車C.同時釋放小車和接通電

18、源同時釋放小車和接通電源高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(2)本實(shí)驗(yàn)必須本實(shí)驗(yàn)必須()A.要平衡摩擦力要平衡摩擦力B.要求懸掛物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量要求懸掛物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量C.上述兩項(xiàng)要求都不需要上述兩項(xiàng)要求都不需要(3)如圖如圖9為在為在“探究小車速度隨時間的變化規(guī)律探究小車速度隨時間的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，得到實(shí)驗(yàn)中，得到的紙帶，從中確定五個計(jì)數(shù)點(diǎn)，量得的紙帶，從中確定五個計(jì)數(shù)點(diǎn)，量得d18.00 cm，d217.99 cm，d330.00 cm，d444.01 cm。每相鄰兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時間間隔是。每相鄰兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時間間隔是0.1 s。則打。則打C點(diǎn)時小車的速度

19、點(diǎn)時小車的速度vC_ m/s，小車的加速度，小車的加速度a_ m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)圖圖9高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)答案答案(1)B(2)C(3)1.12.0高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)3.(探究動能定理探究動能定理)某物理興趣小組利用如圖某物理興趣小組利用如圖10所示的裝置，將質(zhì)量所示的裝置，將質(zhì)量為為m1.5 kg的鉤碼的鉤碼P與質(zhì)量為與質(zhì)量為M5.0 kg的小車的小車Q組成的系統(tǒng)作組成的系統(tǒng)作為研究對象來驗(yàn)證動能定理，其實(shí)驗(yàn)步驟如下：為研究對象來驗(yàn)證動能定理，其實(shí)驗(yàn)步驟如下：(重力加速度重力加速度g取取10 m/s

20、2)圖圖10高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)A.將一端帶滑輪的木板放在水平桌面上，有滑輪的一端伸出桌邊沿將一端帶滑輪的木板放在水平桌面上，有滑輪的一端伸出桌邊沿B.在木板不帶滑輪的一端安裝打點(diǎn)計(jì)時器，用導(dǎo)線將打點(diǎn)計(jì)時器跟在木板不帶滑輪的一端安裝打點(diǎn)計(jì)時器，用導(dǎo)線將打點(diǎn)計(jì)時器跟頻率為頻率為50 Hz的交流電源相連的交流電源相連C.將小車將小車Q放在木板上打點(diǎn)計(jì)時器的附近，紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時器的放在木板上打點(diǎn)計(jì)時器的附近，紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時器的限位孔并與小車相連限位孔并與小車相連D.細(xì)繩的一端與小車細(xì)繩的一端與小車Q相連，另一端跨過滑輪與鉤碼相連，另一端跨過滑輪與鉤碼P相連相連E.接通

21、打點(diǎn)計(jì)時器后釋放小車接通打點(diǎn)計(jì)時器后釋放小車Q，打點(diǎn)計(jì)時器在紙帶上打下一系列，打點(diǎn)計(jì)時器在紙帶上打下一系列點(diǎn)如圖點(diǎn)如圖11所示。圖中所示。圖中A、B、C、H是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩個計(jì)數(shù)是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)間有點(diǎn)間有4個記錄點(diǎn)未標(biāo)出，設(shè)紙帶上兩個相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之的時間間個記錄點(diǎn)未標(biāo)出，設(shè)紙帶上兩個相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之的時間間隔為隔為T。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(1)紙帶上兩個相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時間間隔紙帶上兩個相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時間間隔T_s。(2)由圖由圖11所示的紙帶，通過分析計(jì)算可知，小車所示的紙帶，通過分析計(jì)算可知，小車Q運(yùn)動中受到的運(yùn)動中受到的阻力阻力f_N。(3)從

22、打點(diǎn)計(jì)時器打下從打點(diǎn)計(jì)時器打下B點(diǎn)到打下點(diǎn)到打下C點(diǎn)的過程中，對鉤碼點(diǎn)的過程中，對鉤碼P與小車與小車Q組成的系統(tǒng)，合外力做的功為組成的系統(tǒng)，合外力做的功為W_(用用M、m、g、f、T、s1、s2、s3、中的相關(guān)符號表示中的相關(guān)符號表示)；鉤碼；鉤碼P與小車與小車Q組成的系統(tǒng)動組成的系統(tǒng)動能的改變量能的改變量Ek_(用用M、m、g、f、T、s1、s2、s3、中的相關(guān)符號表示中的相關(guān)符號表示)。(4)該實(shí)驗(yàn)中，每次實(shí)驗(yàn)所求得的該實(shí)驗(yàn)中，每次實(shí)驗(yàn)所求得的W都略大于都略大于Ek，引起該實(shí)驗(yàn)誤，引起該實(shí)驗(yàn)誤差的原因是差的原因是_(只需填寫一個即可只需填寫一個即可)。圖圖11高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考

23、向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理分析，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理分析，W略大于略大于Ek的原因有：鉤碼的原因有：鉤碼P下落過程中下落過程中受到空氣的阻力；計(jì)算過程中忽略了滑輪的質(zhì)量即滑輪獲得的動受到空氣的阻力；計(jì)算過程中忽略了滑輪的質(zhì)量即滑輪獲得的動能；滑輪轉(zhuǎn)動過程中受到軸、空氣的阻力等。能；滑輪轉(zhuǎn)動過程中受到軸、空氣的阻力等。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)4.(驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律)某同學(xué)利用如圖某同學(xué)利用如圖12所示的裝置來驗(yàn)證由小所示的裝置來驗(yàn)證由小車與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒車與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒圖圖12高考

24、導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(1)現(xiàn)提供如下器材：現(xiàn)提供如下器材：A.小車小車B.鉤碼鉤碼C.一端帶滑輪的長木板一端帶滑輪的長木板D.細(xì)繩細(xì)繩E.電火花打電火花打點(diǎn)計(jì)時器點(diǎn)計(jì)時器F.紙帶紙帶G.毫米刻度尺毫米刻度尺H.游標(biāo)卡尺游標(biāo)卡尺I.低壓交流電源低壓交流電源J.220 V交流電源交流電源實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是_(填寫器材前的字母填寫器材前的字母)，還需要的，還需要的器材是器材是_。(2)為盡可能消除摩擦力對本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可能準(zhǔn)確，為盡可能消除摩擦力對本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可能準(zhǔn)確，則小車質(zhì)量則小車質(zhì)量M和鉤碼質(zhì)量和鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系應(yīng)該滿足的

25、關(guān)系應(yīng)該滿足_。(3)小明和小軍同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時，小明認(rèn)為只要采用平衡摩擦力小明和小軍同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時，小明認(rèn)為只要采用平衡摩擦力的方法將摩擦力平衡掉就可以了，無須滿足的方法將摩擦力平衡掉就可以了，無須滿足(2)問中小車質(zhì)量問中小車質(zhì)量M和和鉤碼質(zhì)量鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系，而小軍卻否認(rèn)小明的看法，你認(rèn)為小明的看的關(guān)系，而小軍卻否認(rèn)小明的看法，你認(rèn)為小明的看法法_(選填選填“正確正確”或或“不正確不正確”)，理由是，理由是_。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(4)兩位同學(xué)統(tǒng)一觀點(diǎn)后完成實(shí)驗(yàn)，得到一條紙帶，去掉前面比較兩位同學(xué)統(tǒng)一觀點(diǎn)后完成實(shí)驗(yàn)，得到一條紙帶，去掉前面比較密集的點(diǎn)，選擇點(diǎn)

26、跡清晰且便于測量的連續(xù)密集的點(diǎn)，選擇點(diǎn)跡清晰且便于測量的連續(xù)7個點(diǎn)個點(diǎn)(標(biāo)號為標(biāo)號為06)，測出相關(guān)距離如圖測出相關(guān)距離如圖13所示，要驗(yàn)證在第所示，要驗(yàn)證在第2點(diǎn)與第點(diǎn)與第5點(diǎn)時系統(tǒng)的機(jī)械點(diǎn)時系統(tǒng)的機(jī)械能相等，則應(yīng)滿足關(guān)系式能相等，則應(yīng)滿足關(guān)系式_。(設(shè)小設(shè)小車質(zhì)量車質(zhì)量M，鉤碼質(zhì)量，鉤碼質(zhì)量m，打點(diǎn)周期為，打點(diǎn)周期為T)圖圖13高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)解析解析(1)實(shí)驗(yàn)不需要游標(biāo)卡尺，距離由刻度尺測量，電火實(shí)驗(yàn)不需要游標(biāo)卡尺，距離由刻度尺測量，電火花計(jì)時器直接使用花計(jì)時器直接使用220 V交流電源，不需要低壓交流電源，交流電源，不需要低壓交流電源，不需要的器材是不需

27、要的器材是H、I，還需要天平測量鉤碼的質(zhì)量。，還需要天平測量鉤碼的質(zhì)量。(2)為盡可能消除摩擦力對本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可為盡可能消除摩擦力對本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可能準(zhǔn)確，則小車質(zhì)量能準(zhǔn)確，則小車質(zhì)量M和鉤碼質(zhì)量和鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系應(yīng)該滿足的關(guān)系應(yīng)該滿足Mm，這樣能使摩擦力做的功相對少些，以減少機(jī)械能的損失。這樣能使摩擦力做的功相對少些，以減少機(jī)械能的損失。(3)小明的看法不正確，因?yàn)槠胶饽Σ亮?，摩擦力還做負(fù)小明的看法不正確，因?yàn)槠胶饽Σ亮螅Σ亮€做負(fù)功，系統(tǒng)機(jī)械能不守恒。功，系統(tǒng)機(jī)械能不守恒。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指

28、導(dǎo)滿分指導(dǎo)高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)考向二考向二“橡皮條、彈簧橡皮條、彈簧”類實(shí)驗(yàn)類實(shí)驗(yàn)1.2015四川理綜四川理綜，8(1)某同學(xué)在某同學(xué)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，讓刻度尺零刻度與彈簧上端平齊，在彈時，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，讓刻度尺零刻度與彈簧上端平齊，在彈簧下端掛簧下端掛1個鉤碼，靜止時彈簧長度為個鉤碼，靜止時彈簧長度為l1，如圖，如圖14所示，圖所示，圖15是此時固定在彈簧掛鉤上的指針在刻度尺是此時固定在彈簧掛鉤上的指針在刻度尺(最小分度是最小分度是1毫米毫米)上位置的放大圖，示數(shù)上位置的放大圖，示數(shù)l1_ cm。在彈簧下端

29、分別掛。在彈簧下端分別掛2個、個、3個、個、4個、個、5個相同鉤碼，靜止時彈簧長度分別是個相同鉤碼，靜止時彈簧長度分別是l2、l3、l4、l5。已知每個鉤碼質(zhì)量是。已知每個鉤碼質(zhì)量是50 g，掛，掛2個鉤碼時，彈簧彈力個鉤碼時，彈簧彈力F2_N(當(dāng)?shù)刂亓铀俣犬?dāng)?shù)刂亓铀俣萭9.8 m/s2)。要得到彈簧伸長量。要得到彈簧伸長量x，還需要測量的是，還需要測量的是_，作出，作出Fx曲線，得到彈力與彈曲線，得到彈力與彈簧伸長量的關(guān)系?；缮扉L量的關(guān)系。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)解析解析刻度尺示數(shù)為刻度尺示數(shù)為25.85 cm，注意估讀。掛，注意估讀。掛2個鉤碼時，彈簧彈個鉤碼時

30、，彈簧彈力等于此時鉤碼的重力，即力等于此時鉤碼的重力，即F2mg0.98 N。由于伸長量等于彈。由于伸長量等于彈簧的長度減去原長，因此要得到伸長量，還需要測量彈簧原長。簧的長度減去原長，因此要得到伸長量，還需要測量彈簧原長。答案答案25.850.98彈簧原長彈簧原長圖圖14圖圖15高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)2.(2014新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，23)某實(shí)驗(yàn)小組探究彈簧某實(shí)驗(yàn)小組探究彈簧的勁度系數(shù)的勁度系數(shù)k與其長度與其長度(圈數(shù)圈數(shù))的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)裝置如的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)裝置如圖圖16所示：一均勻長彈簧豎直懸掛，所示：一均勻長彈簧豎直懸掛，7個指針個指針P0、P1、P2、P3、

31、P4、P5、P6分別固定在彈簧上距懸分別固定在彈簧上距懸點(diǎn)點(diǎn)0、10、20、30、40、50、60圈處；通過旁邊圈處；通過旁邊豎直放置的刻度尺，可以讀出指針的位置，豎直放置的刻度尺，可以讀出指針的位置，P0指指向向0刻度。設(shè)彈簧下端未掛重物時，各指針的位刻度。設(shè)彈簧下端未掛重物時，各指針的位置記為置記為x0; 掛有質(zhì)量為掛有質(zhì)量為0.100 kg的砝碼時，各指針的砝碼時，各指針的位置記為的位置記為x。測量結(jié)果及部分計(jì)算結(jié)果如下表。測量結(jié)果及部分計(jì)算結(jié)果如下表所示所示(n為彈簧的圈數(shù)，取重力加速度為為彈簧的圈數(shù)，取重力加速度為9.80 m/s2)。圖圖16高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)

32、滿分指導(dǎo)已知實(shí)驗(yàn)所用彈簧總?cè)?shù)為已知實(shí)驗(yàn)所用彈簧總?cè)?shù)為60，整個彈簧的自由長度為，整個彈簧的自由長度為11.88 cm。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(3)圖圖17中畫出的直線可近似認(rèn)為通過原點(diǎn)。若從實(shí)驗(yàn)中所用的彈中畫出的直線可近似認(rèn)為通過原點(diǎn)。若從實(shí)驗(yàn)中所用的彈簧截取圈數(shù)為簧截取圈數(shù)為n的一段彈簧，該彈簧的勁度系數(shù)的一段彈簧，該彈簧的勁度系數(shù)k與其圈數(shù)與其圈數(shù)n的關(guān)的關(guān)系的表達(dá)式為系的表達(dá)式為k_N/m；該彈簧的勁度系數(shù)；該彈簧的勁度系數(shù)k與其自由長與其自由長度度l0(單位為單位為m)的關(guān)系的表達(dá)式為的關(guān)系的表達(dá)式為k_N/m。圖圖17高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分

33、指導(dǎo)滿分指導(dǎo)高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)答案答案(1)81.70.012 2(2)如圖所示如圖所示高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)3.(2015安徽理綜安徽理綜，21)在在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一端固定在板上一點(diǎn)，兩個細(xì)繩套系在橡皮條的另一端。用兩個端固定在板上一點(diǎn)，兩個細(xì)繩套系在橡皮條的另一端。用兩個彈簧測力計(jì)分別拉住兩個細(xì)繩套，互成角度地施加拉力，使橡彈簧測力計(jì)分別拉住兩個細(xì)繩套，互成角度地施加拉力，使橡皮條

34、伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)紙面上某一位置，如圖皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)紙面上某一位置，如圖18所示。請將以下所示。請將以下的實(shí)驗(yàn)操作和處理補(bǔ)充完整：的實(shí)驗(yàn)操作和處理補(bǔ)充完整：圖圖18高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)用鉛筆描下結(jié)點(diǎn)位置，記為用鉛筆描下結(jié)點(diǎn)位置，記為O；記錄兩個彈簧測力計(jì)的示數(shù)記錄兩個彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1和和F2，沿每條細(xì)繩，沿每條細(xì)繩(套套)的方向的方向用鉛筆分別描出幾個點(diǎn)，用刻度尺把相應(yīng)的點(diǎn)連成線；用鉛筆分別描出幾個點(diǎn)，用刻度尺把相應(yīng)的點(diǎn)連成線；只用一個彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)仍拉到位只用一個彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)仍拉到位置置O，記錄測力計(jì)的示數(shù)，記錄測

35、力計(jì)的示數(shù)F3，_；按照力的圖示要求，作出拉力按照力的圖示要求，作出拉力F1、F2、F3；根據(jù)力的平行四邊形定則作出根據(jù)力的平行四邊形定則作出F1和和F2的合力的合力F；比較比較_的一致程度，若有較大差異，對其原因進(jìn)行分的一致程度，若有較大差異，對其原因進(jìn)行分析，并作出相應(yīng)的改進(jìn)后再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。析，并作出相應(yīng)的改進(jìn)后再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)解析解析此步驟中應(yīng)記錄此時拉力的大小和方向，結(jié)合此步驟中應(yīng)記錄此時拉力的大小和方向，結(jié)合的操作，的操作，中橫線應(yīng)填寫：沿此時細(xì)繩中橫線應(yīng)填寫：沿此時細(xì)繩(套套)的方向用鉛筆描出幾個點(diǎn)，用的方向用鉛筆描出幾個點(diǎn)，用刻度尺把

36、這些點(diǎn)連成直線?？潭瘸甙堰@些點(diǎn)連成直線。要驗(yàn)證平行四邊形定則，需要比較要驗(yàn)證平行四邊形定則，需要比較F與與F3的大小，方向是否一致，故的大小，方向是否一致，故中橫線應(yīng)填寫中橫線應(yīng)填寫F和和F3答案答案沿此時細(xì)繩沿此時細(xì)繩(套套)的方向用鉛筆描出幾個點(diǎn)，用刻度尺把的方向用鉛筆描出幾個點(diǎn)，用刻度尺把這些點(diǎn)連成直線這些點(diǎn)連成直線F和和F3高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)高頻考點(diǎn)十一力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)高頻考點(diǎn)十一力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)探究型實(shí)驗(yàn)通常可分為兩類：第一類為通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)探究型實(shí)驗(yàn)通?？煞譃閮深悾旱谝活悶橥ㄟ^實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析得出物理規(guī)律；第二類為給出實(shí)驗(yàn)規(guī)律，讓你選擇實(shí)的分析得出物理

37、規(guī)律；第二類為給出實(shí)驗(yàn)規(guī)律，讓你選擇實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。第一類必須在實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。第一類必須在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上下工夫，根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，掌握物理量間的關(guān)系，得驗(yàn)數(shù)據(jù)上下工夫，根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，掌握物理量間的關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律；第二類必須從已知規(guī)律入手，正確選擇測量的出實(shí)驗(yàn)規(guī)律；第二類必須從已知規(guī)律入手，正確選擇測量的物理量，根據(jù)問題聯(lián)想相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，確定實(shí)驗(yàn)原理，選物理量，根據(jù)問題聯(lián)想相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停_定實(shí)驗(yàn)原理，選擇儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。擇儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(

38、10分分)(2015江蘇單科，江蘇單科，11)某同學(xué)探究小磁鐵在銅管中下落時受某同學(xué)探究小磁鐵在銅管中下落時受電磁阻尼作用的運(yùn)動規(guī)律。實(shí)驗(yàn)裝置如圖電磁阻尼作用的運(yùn)動規(guī)律。實(shí)驗(yàn)裝置如圖19所示，打點(diǎn)計(jì)時器所示，打點(diǎn)計(jì)時器的電源為的電源為50 Hz的交流電。的交流電。圖圖19高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)(1)下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的有下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的有_。A.將銅管豎直地固定在限位孔的正下方將銅管豎直地固定在限位孔的正下方B.紙帶穿過限位孔，壓在復(fù)寫紙下面紙帶穿過限位孔，壓在復(fù)寫紙下面C.用手捏緊磁鐵保持靜止，然后輕輕地松開讓磁鐵下落用手捏緊磁鐵保持靜止，然后輕輕地松開

39、讓磁鐵下落D.在磁鐵下落的同時接通打點(diǎn)計(jì)時器的電源在磁鐵下落的同時接通打點(diǎn)計(jì)時器的電源(2)該同學(xué)按正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)該同學(xué)按正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(記為記為“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”)，將磁鐵從管，將磁鐵從管口處釋放，打出一條紙帶，取開始下落的一段，確定一合適的點(diǎn)口處釋放，打出一條紙帶，取開始下落的一段，確定一合適的點(diǎn)為為O點(diǎn)，每隔一個計(jì)時點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，標(biāo)為點(diǎn)，每隔一個計(jì)時點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，標(biāo)為1，2，8。用刻。用刻度尺量出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的相鄰兩計(jì)時點(diǎn)到度尺量出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的相鄰兩計(jì)時點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，記錄在紙帶上，點(diǎn)的距離，記錄在紙帶上，如圖如圖20所示。所示。圖圖20高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向滿分指導(dǎo)滿分指導(dǎo)計(jì)算相鄰計(jì)時點(diǎn)間的計(jì)算相鄰計(jì)時點(diǎn)間的平均速度平均速度 ，粗略地表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度，粗略地表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度，抄入下表。請將表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。抄入下表。請將表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。位置位置12345678(cm/s)24.5 33.8 37.8_39.5 39.8 39.8 39.8(3)分析上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在這