感悟2009年高考物理

1、感悟2009年高考物理摘要：感悟2009年高考物理張緯高三的學生距離高考只剩近一個月的時間了,復習已經(jīng)進行到最后的沖刺階段,感悟2009年高考,由于是天津市又一輪新課改教材使用后的第一次高考,.關鍵詞：2009,高考類別：其它來源：牛檔搜索（Niudown.COM）本文系牛檔搜索（Niudown.COM）根據(jù)用戶的指令自動搜索的結果，文中內(nèi)涉及到的資料均來自互聯(lián)網(wǎng)，用于學習交流經(jīng)驗，作品其著作權歸原作者所有。不代表牛檔搜索（Niudown.COM）贊成本文的內(nèi)容或立場，牛檔搜索（Niudown.COM）不對其付相應的法律責任！6感悟2009年高考物理張緯高三的學生距離高考只剩近一個月的時間了，

2、復習已經(jīng)進行到最后的沖刺階段，感悟2009年高考，由于是天津市又一輪新課改教材使用后的第一次高考，新課程實施在教育教學方面有許多新的特點，新課程標準、教材與原課程教學大綱教材編排有所差異，在高考指導思想、考試內(nèi)容和能力要求、考試形式等方面都有所不同，這要求我們更要恪守2009年高招統(tǒng)一考試天津卷說明（理綜物理部分）進行復習。高考物理試題著重考查學生知識、能力和科學素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注重科學技術和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)，生活等方面的廣泛應用，有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感

3、態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。特別注意新高考的考試內(nèi)容包括知識和能力兩個方面。對能力的考查提出更高的要求，這能力包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗與探究能力，對能力的考查放在首位。通過考核知識及其應用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單對應起來?？季V中明確指出考察知識包括力學、電磁學、光學、原子物理學、原子核物理學等部分，涵蓋6個模塊，共88個大知識點（其中知識點占29個）、15個實驗探究。天津卷的考試結構，針對理科綜合物理學科來說，考試形式為八個選擇題（后三個為不定項選擇題）、填空題（實驗題多以填空題型出現(xiàn)，不排除個別選擇題型）、三個

4、計算題。一般來說難度系數(shù)在0.4至0.7的試題為中等試題，低于0.4的為難題，高于0.7的為容易題。正確認識了試題的難度，不難看出占較大分值比例的是中等難度的題目，即一條應試的潛規(guī)律是：真正拉開考生檔次的是中低檔試題。學生要從自己的實力出發(fā)，把握住中低檔試題的得分，同時加強對難題解答的訓練。物理1有9個知識點，級要求5個級要求4個物理2有12個知識點，級要求3個級要求9個物理31有28個知識點，級要求19個級要求9個物理32有9個知識點，級要求7個級要求2個物理34有19個知識點，級要求15個級要求4個物理35有10個知識點，級要求9個級要求1個單列單位制和實驗，其中單位制為級要求，單列15個

5、實驗與探究。近年來，高考考題經(jīng)常有“新題”出現(xiàn)，這些理論聯(lián)系實際的“新題”、“生題”，可能題目的文字較多，甚至一些知識是“陌生的”(以信息題的形式出現(xiàn))，遇到這類問題，要求學生能通過閱讀和分析，然后應用所學的物理知識去解決問題。此時學生要有“不怕”的心理，靜下心來讀題，利用自己高中學習的知識分析此題的考點并解題，要求學生具有較強的閱讀能力和綜合分析能力。要使學生適應這種“新題”，必須對學生進行適當?shù)赜柧?，更重要的是要求學生認真地去總結解題的方法。2009年高考物理新題熱點出現(xiàn)在：能源的開發(fā)和利用、交通、關注生活的變化、北京第29屆奧運會、“神州”七號載人飛船成功發(fā)射等，需要我們注意。選擇題部分

6、?？嫉闹R點為：平衡問題、曲線運動、電場、牛頓運動定律、超重失重、行星運動、機械振動和機械波、庫侖定律、閉合電路歐姆定律、交流電的產(chǎn)生、表征交流的物理量、變壓器、動量和能量、物理光學與原子物理等。實驗部分，基本量具讀數(shù)包括：游標卡尺、螺旋測微器、秒表、安培表、伏特表、萬用表等；課本實驗如平拋實驗，單擺實驗，測玻璃的折射率實驗電學實驗，各種測電阻實驗(伏安法、電流半值、電壓半值、伏伏法、安安法、等效替代法等)以及在課本實驗基礎的拓展實驗。計算部分：牛頓運動定律、行星運動、能量（含動量）、電場偏轉、磁場偏轉、電磁感應導體棒、復合場等。如果把高中物理的內(nèi)容看做是一個完整的知識系統(tǒng)，那力、電磁、光、原

7、子物理、原子核物理就是子系統(tǒng)，子系統(tǒng)又包含許多知識點，而各個子系統(tǒng)之間通過運動和能量相聯(lián)系?？倧土晻r，教師應指導學生按知識的體系，先進行單元復習，形成小系統(tǒng)、子系統(tǒng)，然后再用基本規(guī)律和基本理論跨章節(jié)把各子系統(tǒng)綜合，形成完整的知識體系。對物理概念、規(guī)律進行比較是物理知識內(nèi)化的重要形式。比如，有許多物理概念和規(guī)律容易混淆，而許多概念和規(guī)律又有聯(lián)系，運用圖表類比或其他形式，將這些既容易混淆又有一定聯(lián)系的概念和規(guī)律進行比較，可以起到很好的復習效果。如電場和磁場、電場強度和磁感應強度、振動圖象和波的圖象、動能守恒定律和動能定理、氫原子的能級與地球衛(wèi)星的能量關系、原子的能級與原子核能，等等。09年高考對實

8、驗能力的要求也比較注重“創(chuàng)新”，比如“實驗設計”，就是要求學生“能靈活地運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題”，“問題”不一定是指考綱規(guī)定必做的實驗，但或多或少與這些實驗的原理、方法和儀器的使用有關，或者是從這些規(guī)定的實驗中，在儀器的使用和實驗方法上，對“問題”的解決有著一定的啟示，從而經(jīng)過“創(chuàng)新”，用已有的知識可以使“問題”得到解決。學生對物理知識的真正理解和領悟是在各種解題練習中逐步形成并不斷深化的。如果學生把物理公式中涵蓋的物理量能做到很清楚，公式間用物理量來相互作為聯(lián)系點的，就不會亂套公式。學生能夠認真讀題、把物理情景與物理規(guī)律相結合，處理物理問題時，就能夠迅速地把物理問

9、題和所熟悉的物理模型相聯(lián)系，達到“條件反射”般的解題境界，從而可以大大提高解題的速度和正確性。熟悉題型是為了概括題型，通過解題后的反思，概括出某個物理規(guī)律應用的題目類型。復習時，容易出現(xiàn)幾個誤區(qū)：不看課本，認為課本太簡單，與高考關系不大；高考曾經(jīng)出現(xiàn)的題型就不會再考；較偏的小知識點不會考到等等。一定要改變這些錯誤的想法，切記：有死角一定會考到！高考不允許有任何僥幸心理存在。作為選拔性考試，考卷上必須對難度予以區(qū)分，而現(xiàn)在天津高考的方向是多而不再難，這正是考驗同學耐力的地方。學生一定要認真閱讀教材，并且把知識內(nèi)容進行比較、歸納、概括。閱讀教材時既要抓住重點知識，逐句逐字推敲，弄懂來龍去脈，深刻理

10、解，又要注意到課本知識的方方面面和邊邊角角，如閱讀材料、注解、演示實驗、插圖等。特別是對于物理規(guī)律、定理一定要理解適用條件和應用范圍。以扎實的物理概念為基礎，以熟練的物理規(guī)律為主線，編織知識網(wǎng)絡。第一輪復習時，教師在做系統(tǒng)知識梳理的基礎上，要為學生構建知識脈絡圖。目的是把雜亂的知識從無序轉化為有序，按知識的內(nèi)在聯(lián)系，從一般到特殊，理清知識脈絡，達到知識歸類系統(tǒng)化，知識聯(lián)系網(wǎng)絡化。把物理規(guī)律、概念、實驗和物理問題進一步地消化，轉變?yōu)樽约旱闹R系統(tǒng)，實際上是對物理知識進一步的理解后進行比較、歸納、總結的過程。在最后沖刺的復習階段中，更要回歸課本，結合考綱進行有針對性的查漏補缺式的復習。在高考物理復習