2022年蘇教小學美術三上《我設計的服飾》教案(公開課獲獎)

1、4 我設計的服飾教學設計課時： 2 課時 學習領域： 綜合 探索教學目標：1、知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。2、技能：了解服裝設計的根本知識，通過服裝設計激發(fā)創(chuàng)新意識。3、情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術及熱愛生活的情感。教學重點：賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習。教學難點：服裝設計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。教具學具準備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。教學過程：一 導入 設計意圖： 以傳統(tǒng)圖案裝飾、 設計的服裝啟發(fā)學

2、生， 激發(fā)創(chuàng)作欲。 老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨特嗎？為什么？這是老師運用我國民間剪紙圖案設計的，你們想不想也設計自己的服裝？2、揭示課題：今天我們就來動手試一試：我設計的服裝板書課題 二新授：欣賞、交流、學習1、課前，老師讓大家搜集有關服裝開展、設計方面的知識，請同學與大家一起交流。 1服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。 2我們查找了關于服裝的相關資料：服裝是一種身份地位的象征， 一種符號， 它代表個人的政治地位， 和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項，服裝制

3、度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。 所以， 在中國傳統(tǒng)上， 服裝是政治的一部份， 其重要性，遠超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、 常服三類， 每類又可分幾種， 原那么是地位愈高的人， 可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。 3我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等 4現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。師小結： 同學們搜集的資料真是豐富多彩， 我們從中增長了不少的見識。 老師也帶來了一些資料，想不想看一看？2、

4、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服， 這在紡織技術尚未創(chuàng)造之前， 是人們服裝的主要材料。 當時佩戴這些飾物有天然美石、 獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。 欣賞毛皮服飾秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當時漢代鎧甲的樣子。鎧甲圖片歷代帝王的服飾與眾不同， 這是漢代皇帝的服裝， 冕冠的顏色以黑為主， 此外還有蔽膝、 佩綬、 赤舄等， 組成一套完整的服飾。 這種服裝始于周代， 歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。漢代皇帝服裝圖片這是唐

5、朝畫家周昉的一幅畫，名叫簪花仕女圖，表現(xiàn)了當時宮廷婦女穿著的服裝， 這種開身肥袖的服裝樣式當時流傳到日本， 成為當今日本和服的主流樣式。看簪花仕女圖清朝在我國歷代中服裝最豐富， 最具民族特點， 以滿族服飾為主流， 深刻影響著各民族的穿戴， 為現(xiàn)代中國服飾奠定了根底， 如中山裝、 旗袍、 坎肩等。 清朝皇帝、皇后服飾圖，3、了解少數(shù)民族服飾直觀的了解少數(shù)民族服飾師問：我國有多少個民族？ 56 個民族56 個民族， 56 朵花， 你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看：在黑板出示7 幅圖片， 給出相應的民族名稱： 蒙古族、 藏族、 朝鮮族、 白族、彝族、傣族、高山族請小組同學連連看。

6、4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應的服裝， 如： 開運動會或上體育課時要穿運動裝； 平日上學要穿有領或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。多姿多彩的兒童服裝5、思考、討論 1著裝與環(huán)境相協(xié)調的人是有品味的人，此外在此根底上，還要穿出自己風格， 怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學們做小組中討論？學生討論結果： 1、樣式要獨特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加

7、自己喜歡得圖案。 4、運用獨特地材料。師小結：我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運用我國民間剪紙團花圖案設計的，是不是很有個性？所以服裝重在裝飾。俗話說： “愛美之心人皆有之。 生活中每個人都希望自己的服裝能表達自己的個性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設計出來。 2今天大家都帶來了什么材料？學生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等請小組同學共同設計一個主題： 2021 奧運會運發(fā)動入場服裝、生活裝、學生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服你們想怎樣設計呢？老師給大家一個建議：可先設計一個效果圖，再進行創(chuàng)意。三學生作業(yè)，教師

8、指導播放音樂各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計，組長安排大家分工，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神。1、小組討論，設計以什么圖形為主的圖案2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比擬好看3、試穿設計的服裝四服裝發(fā)布會1、 師： 經(jīng)過設計師們緊張的工作， 我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。請欣賞小模特的時裝表演。播放音樂2、請小組代表談設計意圖。3、通過今天的學習，你有什么收獲？五 小結： 今天我們運用服裝設計知識設計出了別具一格的服裝， 這些服裝張揚了大家的個性， 只要我們能象今天這樣勤動腦、 勤動手

9、， 我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！ 課后反思： 服裝設計是一門藝術， 與我們的生活密切相關， 我們用自己的雙手創(chuàng)造，使生活變得更美好。第二課時一、本課的的地位和作用今天我值日 是人教版教材美術三年級必修本第 8 節(jié)內容。 在此之前， 學生們已經(jīng)學習了最受尊敬的人 , 這為過渡到本節(jié)人物五官和動作場景的描述等內容的學習起到了鋪墊的作用。 因此， 本節(jié)內容在本學期人物場景塑造學習中具有不容無視的重要的地位。在整個人物畫學習繪制表現(xiàn)中起到了承上啟下的作用。 本內容包含的一些人物五官表情動作比例表現(xiàn)等知識， 是以后美術課人物相關題材中不可缺少的局部， 也是今后手抄報繪畫的必修知識。二、教學

10、目標根據(jù)本教材的結構和內容分析， 結合著小學三年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標： 認知目標：1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日的情景。2、 掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，提高學生表現(xiàn)人物動態(tài)的技能。能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象，綜合運用水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫材料工具和不同的風格表現(xiàn)值日的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：提高學生的觀察力，記憶力，培養(yǎng)學生做事的責任感。三、說教學的重、難點結合美術新課程標準，在吃透教材根底上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象，綜合運用水彩筆、彩色鉛筆、油

11、畫棒等繪畫材料工具和不同的風格表現(xiàn)值日的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。重點的依據(jù)： 只有學生進行了觀察、 體驗和豐富的想象， 才能理解和構思人物表現(xiàn)的比例，結構、五官、表情、動作、場景等等。教學難點：掌握值日時人物的各種動態(tài)變化難點的依據(jù)： 平時值日時學生大多在專注的做事， 很少具體觀察身邊值日生的動作，繪制起來較抽象；學生沒有這方面的根底知識。為了講清教材的重、 難點， 使學生能夠到達本節(jié)內容設定的教學目標， 我再從教法和學法上談談：四、 說教法今天我值日 是一節(jié)培養(yǎng)學生表現(xiàn)人物五官表情動作和場景的觀察回憶構思到繪畫表現(xiàn)出來實踐能力的重要課節(jié)。 因此， 在教學過程中， 不僅要使學生通過觀察示范值

12、日生的動作表情場景，還要使學生能夠舒服美觀的表現(xiàn)在紙上?？紤]到我校三年級學生的現(xiàn)狀， 我主要采取學生活動的教學方法， 讓學生真正的參與活動， 而且在活動中得到認識和體驗， 產(chǎn)生踐行的愿望。 培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來， 充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象， 開展思辯能力，注重學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學資源。 教師本人應該通過課堂教學感染和鼓勵學生， 充分調動起學生參與活動的積極性， 激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力， 從而到達最正確的教學效果。 同時也表達了課改的精神?；诒竟?jié)課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：1、直觀

13、演示法：利用值日圖片的展示等手段進行直觀演示， 激發(fā)學生的學習興趣， 活潑課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識， 以學生為主體， 使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。讓學生到講臺上來進行投入是表演， 有檫黑板的， 搽玻璃的， 掃地的擦桌子排桌椅的等等。3、集體討論法針對教師提出的問題， 組織學生在進行進行集體和分組討論后進行繪制， 促 使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。最后我具體來談談這一堂課的教學過程： 五、說教學過程 在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動

14、的安 排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1、導入新課： 3 5 分鐘由課件大屏幕顯示值日場景，師生問答互動導入新課。2、講授新課、討論、分組繪制20-25 分鐘教學過程設計：談話導入課題師：咱們班上的哪些小朋友當過值日生？生：紛紛舉手當過。師：哇，這么多小朋友都當過值日生呀！那今天就讓我們一起來值日吧！ 板書課題：今天我值日二、交流探究1、出示范圖，引導學生回憶學校、班級的值日情景，并作簡單的描述。師引導： 在學校、 班級中你做過什么值日？ 學校里的執(zhí)勤員、 班級中的值日生。 值日時做些什么事？ 做值勤員時檢查同學的各項行為標準， 如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅2、滲透德育：勞動是一件榮耀的事，勞動使我們豐衣足食，因此，我們要熱愛勞動。而且無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。3、欣賞交流師引導： 欣賞課本范圖， 說一說你喜歡哪一幅畫？并具體地說說你喜歡它的理由比方創(chuàng)意、比方色彩等等。讓生分組繪制，完成后進行展示，其他生