下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、.淺談一年級教學中怎樣培養(yǎng)學生合作學習的習慣 摘要:培養(yǎng)學習小組,讓學生學會合作,是小組合作學習順利進行的前提,有效地組織學生進行合作學習,我認為,必須從一年級抓起,為他們今后的合作學習、合作共事打下良好的基礎(chǔ),教學過程中,充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機會,培養(yǎng)學生合作學習的習慣對學習起始階段的小學生來說顯得尤為重要。 關(guān)鍵字:低年級;教學;培養(yǎng);合作;學習 新課標指出:有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,鼓勵學生合作交流是學生學習的重要方式之一。在課堂中開展合作交流,既可營造一種學生參與教學過程的氛圍,使學生能夠主動思考,發(fā)表意見,充分發(fā)揮認知能動性,又可活躍學
2、生思維,增大思維強度,從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發(fā),從而對問題的理解更豐富和全面,還可彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足,通過學生之間的互動,形成知識技能的互補,達到人人教我,我教人人的目的。 培養(yǎng)學習小組,讓學生學會合作,是小組合作學習順利進行的前提,有效地組織學生進行合作學習,我認為,必須從一年級抓起,為他們今后的合作學習、合作共事打下良好的基礎(chǔ),這就需要我們在一年級教學中不斷探索和研究。 一年級剛?cè)雽W的新生,大都是獨生子女,由于家長的保護意識過強,使得許多孩子缺少與其他孩子一同交流的機會,他們喜歡按自己的意愿活動,缺乏集體觀念。因此,在教學過程中,充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機
3、會,培養(yǎng)學生合作學習的習慣對學習起始階段的小學生來說顯得尤為重要。下面,就自身的教學實踐,談?wù)勅绾卧谝荒昙壗虒W中培養(yǎng)學生合作學習的習慣。 一、創(chuàng)設(shè)和諧的合作學習的心理氛圍。 低年級學生的身心發(fā)展特點決定了在一年級實施合作交流學習的特殊性,因此,教師在教學中首先要為學生創(chuàng)設(shè)和諧的合作學習心理氛圍。合作學習是一種有效的教學方式,它能夠使學生相互促進、密切配合,共同完成稍有難度的學習任務(wù)。然而,如果教師引導不好,形式上的合作就會失去意義,徒勞無功。因此,培育學習小組,讓學生學會合作。就成了小組合作學習順利進行的前提。小學一年級學生,合作意識、合作習慣、合作能力極其
4、有限,在培育學習小組時,各組成員成績要均衡,小組成員分工合作,這樣保證了組內(nèi)各個成員之間在各方面的差異互補,為學生與學生之間的互相合作、取長補短和優(yōu)勢互補奠定了好的基礎(chǔ);而小組間成員水平相對均衡,又為全班每個學習小組之間在同一起點和同一水平上公平、合理的競爭創(chuàng)造了條件。 一年級學生可以把他們粗略劃分成四大類:優(yōu)秀、良好、一般、較差,然后,采取學生自愿建組與教師適當調(diào)整相結(jié)合的方法,把全班學生按照一個優(yōu)秀、兩個良好、二個較差分成了六人一組的合作小組,并每組派送1名學習成績較好,口頭表達能力較強,合作意識較領(lǐng)先的學生擔任組長。小組各成員彼此之間相互友愛,互幫互助
5、,民主平等。 二、培養(yǎng)學生良好的個體學習習慣。 合作學習,是在學生個體獨立探索的基礎(chǔ)上展開的學習活動,因此,要引導學生進行小組合作學習,首先要培養(yǎng)學生良好的個體學習習慣。 (一)、培養(yǎng)學生說的習慣在教學中加強說的訓練,培養(yǎng)說的習慣,有利于學生學習信息的反饋,能使教師及時掌握學生對問題的理解,便于針對性地采取措施,同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,促進了學生思維發(fā)展。 1、讓學生有敢說的勇氣。班級里,總有那么一些膽大敢說的孩子,也不乏膽小怕言的學生,針對實際,我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中,對于那
6、些愛探索、肯帶頭的學生,我都給予及時的表揚:×××同學膽子真大,回答問題時聲音真響亮;×××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言,怕發(fā)言的學生給予期待的眼神,鼓勵的目光,并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導,增強他們說的勇氣和信心,只要他們能開口,哪怕聲音再輕說得再離譜,我也會以鼓勵的口吻對待,讓他感到自己也能說,即使說錯也沒關(guān)系。比如,當敢說者發(fā)表了自己的想法后,我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者,并給予鼓勵:"你也說的很好。"以此調(diào)動他們的積極性。再如,課中對于那些較簡單的問題,我把說話的機會也讓給怕發(fā)言
7、者,并及時鼓勵:"你答得非常正確,很有進步。"當有的學生回答錯了,我就隨機應變:"你能大膽發(fā)言了雖然回答得不完全正確,但已有進步了,老師相信你下一次一定能回答正確。"對于一年級剛?cè)雽W的孩子來說,老師能表揚他鼓勵他,他會覺得非常開心非常光榮,由此會增加說的勇氣和信心。 2、讓學生把話說清楚,說完整。一年級學生,知識面窄,語言貧乏,尤其是數(shù)學語言更難以正確表達,他們往往能夠想到、做到,但不一定能正確表達出來,根據(jù)這一特點,我總是把枯燥的數(shù)學知識寄于一定的數(shù)學情境之中,讓學生邊操作邊表達循序漸進,把話說清楚,說完整。 (二)、
8、培養(yǎng)學生聽的習慣,學生說是以聽為起點的。在一年級的數(shù)學教學中,要讓學生特別是中差生會說,則培養(yǎng)學生良好的聽的習慣顯得尤為重要。 1、 讓學生聽清聽懂老師的要求。小學生尤其是一年級的學生學習數(shù)學的熱情和積極性,一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。教學中要讓他們聽清聽懂老師的要求,就要善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材,充分利用學生身邊的數(shù)學素材,努力喚醒學生已有的生活經(jīng)驗,利于學生聽清懂老師的要求。 2、 讓學生專注傾聽其他人的講話。"失敗是成功之母",這是千年古訓??墒菑男W生的心理特點這個角度來
9、說,或許"成功"更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗,往往會摧毀一個人的自信,甚至因此抑止了學習的欲望;而一次小小的成功卻能激活一個人潛在的巨大自信,使他上課時更能專注傾聽他人的講話,走向新的成功彼岸。作為教師,把握住成功的教育思想,讓學生得到心理的滿足,促使其在今后的課堂上聽課更專注。 (三)、培養(yǎng)學生評析的習慣,每個人都有不同的知識背景和思考方式,一年級兒童同樣如此。教學中,教師除了培養(yǎng)學生說、聽的習慣,還要努力培養(yǎng)學生評析的習慣,讓學生在認真審視其它同學的思維過程中正確作出判斷,并對照自己的思維過程,學習他人之長處,修正自己與他人的錯誤、不足和遺留,找到解決問題的最優(yōu)方法
10、。 良好的說、聽、評析個體學習習慣的養(yǎng)成,直接為教學中的合作學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。只有會說、會聽、會評析了,小組間才能開展有效的合作交流活動,也才能使合作交流活動成為課堂教學中一道亮麗的風景線。 三、培養(yǎng)學生群體合作的學習習慣。 進行小組合作學習,還要培養(yǎng)學生群體合作的學習習慣。群體合作指圍繞明確的學習要求,共同探究,使每一個學生在完成個人學習目標的同時,通過合作學習實現(xiàn)小組整體目標,達到預期學習要求。通過自身的教學實踐,我覺得要培養(yǎng)以下兩個方面群體合作的學習習慣。 1、培養(yǎng)組內(nèi)學生共同探究的習慣新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎(chǔ)上,共同探究,展開討論,小組成員各抒己見,實現(xiàn)信息
11、在群體間的多向交流,讓學生嘗試到合作的樂趣。 2、培養(yǎng)學生相互競爭的習慣,教育心理學研究表明:人的智力因素并不是教育成功的唯一標準,非智力因素和情感起著不可忽略的作用。教師在課堂上引入競爭機制,培養(yǎng)競爭習慣,既為學生創(chuàng)造了展示自我的機會,也促進了組與組學生之間的比、學、趕、超。競爭的誘惑給學生的思維帶來了活力,通過合作探秘,同學們從中了解了有趣的規(guī)律,同時也促進了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識。 四、運用現(xiàn)代信息教育技術(shù),加強合作學習指導。 在學生的合作學習中,我們根據(jù)教材,結(jié)合校園資源、網(wǎng)絡(luò)資源制作一些好的課件,進行演示,幫助學生掌握操作方法、技能,使學生在得心應手中進行合作學習。教師可將小組合作學習的情境、材料、過程制作成課件,從情境引入,在視頻中選材料,在動感中感知操作過程。這樣學生形成第一感官認識,操作就不會陌生,探究、合作學習就不會走彎路。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年供氣合同樣本3篇
- 2024年標準招標代理服務(wù)采購協(xié)議大綱版B版
- 貴州省勞保費管理案例研究
- 電信設(shè)備公司員工停薪留職
- 近郊別墅交易合同范本官方提供
- 2024年二零二四年度數(shù)據(jù)中心建設(shè)承包經(jīng)營合同范本3篇
- 2024年度城市安防設(shè)施維護管理合同2篇
- 網(wǎng)絡(luò)安全勞務(wù)租賃合同
- 建筑景觀工程倒板施工協(xié)議
- 會展設(shè)備缺陷管理指南
- MOOC 飼料毒物學-華中農(nóng)業(yè)大學 中國大學慕課答案
- 第五單元《京腔昆韻》-欣賞 ☆姹紫嫣紅 課件- 2023-2024學年人音版初中音樂八年級下冊
- 中小學校園交通安全常識宣傳
- 商業(yè)攝影智慧樹知到期末考試答案2024年
- 國家糧食和物資儲備局招聘考試試題及答案
- JTG F90-2015 公路工程施工安全技術(shù)規(guī)范
- 松果體區(qū)腫瘤護理
- 《施工現(xiàn)場安全防護標準化防高墜篇》測試附有答案
- 血管瘤護理措施
- 智能穿戴行業(yè)發(fā)展趨勢
- 公共場所的肺結(jié)核消毒措施
評論
0/150
提交評論