2022年人教小學(xué)美術(shù)六上《山山水水》教案(公開(kāi)課獲獎(jiǎng))

1、第八課 山山水水教學(xué)目標(biāo)1 ：了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫(huà)的藝術(shù)魅力。2 ：能用中國(guó)畫(huà)的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國(guó)山水畫(huà)。3：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式，畫(huà)出有遠(yuǎn)近層次的山水畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn):如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。課前準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。教學(xué)活動(dòng)一、欣賞導(dǎo)入： 自然風(fēng)光與中國(guó)山水畫(huà)的結(jié)合欣賞，感受中國(guó)山水畫(huà)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書(shū)山水畫(huà)。二、新課講授：1 、名家作品比照欣賞。感受畫(huà)家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺(jué)效果。2 、賞析畫(huà)家作品找變化。感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)

2、景不同表現(xiàn)方法。學(xué)生欣賞，感受，談?wù)勛约旱目捶??？尚〗M討論分析。小結(jié)：近景畫(huà)得具體，遠(yuǎn)景簡(jiǎn)略；近景墨色濃，遠(yuǎn)景墨色淡些。了解墨色濃淡、深淺變化。學(xué)生結(jié)合范畫(huà)分析討論，如何表現(xiàn)畫(huà)中的濃淡干濕？濃淡干濕主要是通過(guò)筆中水和墨的多少來(lái)控制的，需要多嘗試，多練習(xí)。 看多媒體圖片，看教師示范，嘗試跟老師一起來(lái)做，體驗(yàn)一下。 3 、實(shí)踐、探究：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)用筆方法。 看教師示范，什么是中鋒，什么是側(cè)鋒，效果有何不同。 跟教師一起做，嘗試，體驗(yàn)。 體驗(yàn)?zāi)珴?淡的變化。4 、教師示范并講解：5 1學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)山水畫(huà)的近景、中景、遠(yuǎn)景。6 2掌握中國(guó)畫(huà)中表現(xiàn)山水景物的幾種根本技法：勾、皴、點(diǎn)、 染。7 3 教師示

3、范山石的畫(huà)法畫(huà)石頭時(shí)要注意石分三面， 大小相間。注意勾、皴、點(diǎn)、染幾個(gè)步驟。8 、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)練習(xí)步驟： 1 、 先勾出山石的外輪廓，注意大小相間，前后關(guān)系明確。2 、 根據(jù)山石的結(jié)構(gòu)，皴山石，表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和體積。3 、 在前一步的根底上擦出山石的結(jié)構(gòu)， 使其三面清楚， 表現(xiàn) 出 質(zhì)感和體積感。4 、 根據(jù)需要點(diǎn)苔， 在淡墨皴擦根底上渲染出石頭的結(jié)構(gòu)， 然 后 罩染赭石色，根據(jù)需要用花青分染石頭。 五、作業(yè)展示，小結(jié)六、欣賞中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)皴法范例第二課時(shí)教材分析：汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具， 兒童從涂鴉期開(kāi)始， 就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使

4、學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見(jiàn)所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：A. 顯性目標(biāo)： 1. 通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。 2. 在對(duì)汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力， 發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。 B. 隱性目標(biāo)： 1. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和主體意識(shí)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。教學(xué)過(guò)程：1、 引入新課1、 師：同學(xué)們，我昨天晚上聽(tīng)到這些森林里的動(dòng)物們想到雜門城里來(lái)玩兒，我們派汽車去接他們好嗎？2、 師：老師這兒有很多汽車，你們?yōu)閯?dòng)物選一輛車好嘛？出示多種汽車圖片學(xué)生選擇公

5、共汽車2、 設(shè)計(jì)汽車1， “大家趕快上車走嘍。動(dòng)物們走了，留下了 2個(gè)師： 看著黑板還留 2 個(gè)動(dòng)物咦，還剩下誰(shuí)沒(méi)有上車？小兔、長(zhǎng)頸鹿他們?cè)趺催€沒(méi)上車呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔為什么不走： “ 我這么可愛(ài)， 不想和他們擠在一起，想單獨(dú)坐一輛車。2、師：小兔還挺挑剔的。大家想想，有沒(méi)有方法幫幫小兔呢？這位小朋友想到了什么方法？生：師：恩，是個(gè)好主意3、師：老師想請(qǐng)小朋友給小兔子設(shè)計(jì)一輛汽車。請(qǐng)小朋友看黑板上的三個(gè)圖形，我要請(qǐng)三個(gè)小魔術(shù)師來(lái)變一變，看看你能將這三個(gè)圖形變成一輛車嗎？其他同學(xué)任選一個(gè)圖形在自己本子上畫(huà)根據(jù)生添加的內(nèi)容歸納車的組成局部： “誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這些小魔術(shù)師們?cè)趺幢硌莸模靠纯此麄冊(cè)谶@些圖形上加了哪幾個(gè)局部？車身車窗車頭 車燈 車門 車輪4、師：你們給小兔設(shè)計(jì)好了車小兔快樂(lè)極了，滿意的走了，可長(zhǎng)頸鹿卻很著急、很傷心。小朋友們想幫幫長(zhǎng)頸鹿嗎？師：你們想畫(huà)一輛什么樣的汽車送給他呢？好，現(xiàn)在咱們就趕快來(lái)畫(huà)汽車吧！比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最特別，跟其他小朋友不一樣。出示課題3、 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)1：要求：先用單色線條勾出外形構(gòu)圖要完整，即汽車大小比例適宜設(shè)計(jì)新穎 8 分鐘后按照此要求講評(píng)學(xué)生初稿2: 汽車細(xì)節(jié)花紋和色彩五、 欣賞、評(píng)價(jià)。選擇外形獨(dú)特的汽車評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：外形不可太簡(jiǎn)單。汽車功能多樣有創(chuàng)意花紋色彩豐富六：小結(jié)哎呀，這里的汽車太多了，你們?cè)敢?/p>