信息技術(shù)提升研修日志

1、信息技術(shù)提升研修日志現(xiàn)如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展 的巨大推動(dòng)力。而計(jì)算機(jī)是高度信息化的主要物質(zhì)承擔(dān)者和技術(shù)支持 者，沒(méi)有計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒(méi)有當(dāng)今社會(huì)的高度信息化，因此 信息技術(shù)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的信息處理能力的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) 和基本技能的掌握都是必不可缺的。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn) 代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備， 提高自己的信息 素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起， 創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手 段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的 觀(guān)念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、

2、探 索和實(shí)踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，對(duì)于信息技術(shù)教材教法，我體會(huì) 如下：一、了解知識(shí)體系因材施教我們認(rèn)真研究信息技術(shù)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識(shí) 體系等。仔細(xì)關(guān)注能力要求 可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話(huà)題，要 做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我們?cè)趥魇谥?識(shí)之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。全 面實(shí)施因材施教方略。每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，想用一個(gè)教案來(lái)將所有的學(xué)生 九九歸一”顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué) 生，這就要求教案容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?梯度”這種 梯度”要能讓基礎(chǔ)好 的學(xué)生 吃不了，兜著走”給他們留

3、一些有思考性的問(wèn)題，以作為課 堂容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生 吃得香，不肯走”讓他們?cè)诤?jiǎn) 單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好課的前 提條件。二、改變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技 術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀 態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)存在于家庭的普及率節(jié) 節(jié)上升，但是我校的學(xué)生由于大部分來(lái)自農(nóng)村，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，家里擁 有一部電腦還只是一種未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。 因此，他們對(duì)信息技術(shù)比較 陌生，了解甚微。在教學(xué)中，要多向?qū)W生

4、演示信息技術(shù)的神奇魅力， 增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)操作技能的欲望。比如：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，若是僅找一些字、詞和文章讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行 練習(xí)，他們對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)容很快就會(huì)厭倦，甚至還會(huì)反感。而玩 游戲是他們來(lái)說(shuō)，是非常感興趣的。因此，可以為他們準(zhǔn)備一些難易 不同，并帶有進(jìn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)得分之類(lèi)的打字游戲，最好還帶有排行榜功能， 激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過(guò)這些游戲，使學(xué)生輕松愉快地掌握這種技信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的研修日志隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。國(guó)培計(jì)劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不

5、管 是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己充電”才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日 新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上 的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過(guò) 國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教 師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從中，我學(xué)到了很多知識(shí)，可以 說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生， 雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣， 經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。 可以說(shuō)讓我 大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)是辛苦 的，但我認(rèn)真的去把所有容學(xué)好，認(rèn)真完

6、成每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)任務(wù)。本 次培訓(xùn)時(shí)間雖然有限，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣乃 至全國(guó)教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱?合作中不斷提高和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知 識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。在這次培訓(xùn)中，我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，而且清 楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教 師不再像以前那樣，單憑一嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)， 而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式， 而構(gòu)建出適應(yīng)信 息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的

7、體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密 切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技 術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊 著傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上， 要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明， 他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到 更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有

8、現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀(guān)念， 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦） 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)， 才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素 養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，因此，教育 系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。通過(guò)

9、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工 作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)， 還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技 術(shù)。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)研修日志通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，為我們農(nóng)村學(xué)校的老師們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相 關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)， 吸取精華；能積極參加班級(jí)沙龍研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共 同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大 量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué) 中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)今天的教師已不再是

10、傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠。科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā) 展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人， 又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮 勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的 角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己 素質(zhì)，成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世、教書(shū) 育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。 首先要更新和拓寬自己 的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合運(yùn)用能力。 其次要把握語(yǔ)文 教學(xué)理論發(fā)展的新動(dòng)向新趨勢(shì)，許多時(shí)候我們的語(yǔ)文教學(xué)之所以停滯 不前，就是因?yàn)槲覀儾蝗W(xué)習(xí)、吸收運(yùn)用新的理論，缺乏反思和教學(xué)

11、 研究能力。二、自我實(shí)踐，不斷提升向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處， 這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。 一切的學(xué)習(xí)都是 為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。 于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一 些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí) 和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 充分激發(fā) 學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”三、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂(lè)工作比起其他許多行業(yè)來(lái)說(shuō)，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更 需要保持積極

12、的心態(tài)，快樂(lè)工作。然而我們過(guò)去不研究學(xué)生、不研究 教材、不研究學(xué)法、不反思自己的教學(xué)行為，為了自己的利益，不顧 學(xué)生的健康，布置太多的作業(yè)，該下課了該放學(xué)了卻還要留學(xué)生補(bǔ)課， 片面追求自己所教的學(xué)科的考試分?jǐn)?shù)。 學(xué)生考不好就不高興，學(xué)生犯 錯(cuò)誤不是循循善誘而是訓(xùn)斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不 利的。積極上進(jìn)、快樂(lè)地工作很重要。我們要做一個(gè)胸懷博大、有思 想、有智慧、有愛(ài)心的人。積極的心態(tài)和快樂(lè)的心情是事業(yè)成功的開(kāi) 端。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改 革的，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn) 了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束，但終身的學(xué)

13、習(xí)還在繼續(xù)， 這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！這次教師培訓(xùn)為學(xué) 員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走 出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。 如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國(guó)培研修，一下子縮短了地 域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué) 習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是， 妙不可言，樂(lè)在其中！從參加國(guó)培以來(lái)，我在語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫 懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升， 可以說(shuō)國(guó)培研修平臺(tái) 像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。國(guó)培開(kāi)辟了一 條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng) 專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法， 耳目一新， 百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與 講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理 方式。“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能 不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石 一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”， “強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情； 仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)” 為“我