認識鐘表教學(xué)設(shè)計

1、認識鐘表教學(xué)設(shè)計桃花江小學(xué)李毅教學(xué)內(nèi)容：認識鐘表教學(xué)目標：1、使學(xué)生知道鐘面上有時針、分針和12 個數(shù)，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。3、教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)準備：教師：模型大鐘面，課件，時間條幅，鐘面圖片，練習(xí)紙等。學(xué)生：學(xué)具鐘面（人手一個），水彩筆，直尺。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：請同學(xué)們看大屏幕，聽一聽，這是什么聲音？生答：公雞打鳴的聲音。師：早晨，大公雞“喔喔 ”興奮地打鳴，提醒人們新的一天又來臨了。（課件由窗外打鳴的大公雞，轉(zhuǎn)入小女孩起床的畫面）小明在媽媽的幫助下， 正穿衣起床呢。聰明的孩子們，你們知

2、道現(xiàn)在是什么時間嗎？生答： 7 點。 7 時。 7 點鐘、 、 、 、 、 、師：你從哪兒看出來的呀？生答：墻壁上的掛鐘。生答：床頭柜上的鐘。師：觀察真仔細。那你們說說，鐘表有什么作用呢？生答： 、 、 、 、 、 、師：沒錯，鐘表的作用真大，它能指示時間，使我們的生活更方便。這節(jié)課，就讓我們跟著大公雞“喔喔”一起來認識鐘表。 （板書課題）二、自主參與，探究新知1、 認識鐘面師： （課件出示不同顏色、不同形狀的鐘面）老師給大家?guī)砹嗽S多鐘表，看，這是貓頭鷹鐘，這是小花貓鐘，還有米老鼠鐘，還有很多、 、 、 、 、 、你們喜歡嗎？這些鐘面雖然顏色、形狀、大小各不相同，但它們都有一個鐘面。（課件抽

3、出鐘面模型）看看鐘面上都有什么？學(xué)生匯報：有12個數(shù)字、有兩根（或三根）針，有12個大格子師：大家說得很詳細。這12 個數(shù)字寶寶特別有規(guī)矩，他們在鐘面上是按順序排成一圈的。跟著老師一起讀一讀：1、2、3、412。師： 一般的鐘表上指針有三根，最細最長的那根對我們的日常生活影響不太大，現(xiàn)在我們只觀察其余兩根：又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。（板書 分針：又細又長時針：又粗又短）師：鐘表上的12 個數(shù)字圍成一圈，把鐘面分成了距離相等的12 大格。時針每走一大格，表示一小時。那時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的呢？（指名學(xué)生上臺撥一撥，然后課件演示。）我們把時針和分針轉(zhuǎn)動的方向叫順時針方向，咱們伸出手來，一

4、起比劃比劃吧。（師生用手比劃）2、 認識整時 （ 1 ）師：鐘表又是怎么表示時間的呢？我們一起來看看幾個鐘面。（課件出示84 頁三個鐘面，貼上第一個鐘面模型）先看第一個，誰知道這個表示什么時間？學(xué)生匯報：8點、8點鐘、8點整師：剛才你們說的8 點、 8 點鐘、 8 點整，都是我們在日常生活中的的說法。在數(shù)學(xué)上準確地說法是“8 時” 。 （板書： 8 時）跟老師齊聲說三遍。 （指其中一名同學(xué)）你怎么知道這個鐘面表示的時間是8 時？看鐘面上的什么？（板書：12、 8）師：再來看，第二個是幾時？學(xué)生匯報：3 時。你又是怎么知道這個鐘面表示的時間是3 時的？（板書：12、 3）帶學(xué)生讀三遍。師：最后一

5、個鐘面表示的是幾時？學(xué)生匯報。同上。師： 我們看一個鐘面是幾時，要看它上面的時針和分針指著哪個數(shù)字?，F(xiàn)在請大家仔細觀察這三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)他們指針指的數(shù)字有什么相同的地方嗎？生答：分針都指著12。師：再看時針指的數(shù)字，跟它表示的時間有什么關(guān)系？生答：時針指著8，就是8 時，時針指著3，就是3 時、 、 、師：那是不是可以說，當分針指著12 的時候，時針指著1 ，就是 1時；時針指著2，就是2 時、 、 、時針指著幾，就是幾時！師：大公雞“喔喔”和我們一起學(xué)習(xí)了這么多知識，但是它也給我們帶來了學(xué)習(xí)任務(wù)，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（生答）第一關(guān)：撥一撥。請同學(xué)們用學(xué)具撥出下面的時間：3 時、 9 時、 6

6、 時、 12 時。 （集體撥 3 時， 再請一名學(xué)生到前臺演示，集體訂正；指一名學(xué)生到前面撥9 時，集體評價，指導(dǎo)學(xué)生只要撥動時針即可；集體撥6 時，看看時針分針的位置有什么特殊的地方；集體撥 12 時， 你又發(fā)現(xiàn)了什么？）第二關(guān)：畫一畫。請同學(xué)們在練習(xí)紙上畫出下面的時間：4 時、 11 時、 7 時、 1 時。 （獨立練習(xí)，請畫得好的同學(xué)把老師準備的放大的鐘面貼在黑板上。）（ 2）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)會認整時了。那你看見過這樣的時間嗎？（出示8 時鐘面的電子表示法）在哪兒看見過？生答：手機上。電子表上、 、師： 這一種表示時間的方法叫做電子表示法。它表示的是哪個時間？生答： 8 時

7、。師：看老師寫一寫?！? 時”先寫8，接著在8 的右下方寫兩個并排的小圓點，最后在后面寫兩個“0”。 （板書 8:00）師：記錄時間的方法有兩種，一種是文字表示法，如上面的“8 時” ； 一種是電子表示法，8:00。它們都讀作：8 時。師：請你想想3 時、 6 時怎么用電子表示法表示。指名答。（板書：3:006:00）師：大家學(xué)習(xí)了這么久，都有些累了吧？現(xiàn)在我們來玩一個小游戲，一起輕松輕松吧！第三關(guān)：找一找。（分發(fā) 4:00、 1:00、 11:00 和 7:00 的紙片給四位同學(xué)， 課件播放找朋友的音樂）看看你手里的時間和黑板上哪個鐘面表示的時間相同，就貼到它的下面！師：看看他們都找對了嗎？

8、大家的表現(xiàn)真棒！三、梳理鞏固，拓展應(yīng)用1、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？（認識鐘面、認識整時）2、 讓我們一起來看一小段視頻。（課件出示一個小朋友在練習(xí)跆拳道的視頻， 視頻上附有表示9 時的鐘表）這是幾時？這個小朋友在干什么？再看一段。（課件出示一個小朋友脫衣睡覺的視頻，視頻上附有表示 9 時的鐘表）這個是幾時？他又在干什么？師： 咦， 明明做的事情不同，怎么都是9 時呀？你知道這是為什么嗎？生答：前一個是白天9 時，后一個是晚上9 時。師：說得好。為了區(qū)分這兩個小時，我們可以說“上午 9 時” 、 “晚上 9時” 。 同學(xué)們知道嗎？時針轉(zhuǎn)一圈，就是12 小時；一天中時針要轉(zhuǎn)兩圈。鐘表可以一

9、直不停地轉(zhuǎn)下去，而我們的生命是有限的，過去一天就少了一天，過去一年就少一年。現(xiàn)在我們的人均壽命是70 多歲，所以時間對我們來說，是非常寶貴的。老師想送大家兩句話，（兩條字幅貼到黑板上：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）會讀嗎？跟著老師讀一遍。明白這兩句話是什么意思嗎？這兩句話是說時間比金子還要寶貴，是用再多的錢也買不到的！那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？對，我們要珍惜時間，要做時間的小主人！再跟著老師有感情的讀一讀這句話！四、交流匯報，總結(jié)全課在古代，是沒有鐘表的，老師查了下，正式的鐘表出現(xiàn)的時間還只有 幾百年。那么，我們的祖先是用什么來計時的呢？通過昨天的預(yù)習(xí)， 你知道了一些什么？生答：公雞打鳴、香、沙漏、日暮、銅漏壺等師：（課件