《24時計時法》教學設計

1、二十四時計時法教學設計一、教學目標1.通過具體的生活情境,了解24時計時法,會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。2.在探索、認識24時計時法的過程中,體會24時計時法在生活中的應用,進一步建立時間觀念,會合理安排作息時間,養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。3.培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。二、教學重點、難點 學會進行24時計時法,會用24時計時法與普通計時法之間的相互轉換。三、教學過程（一）創(chuàng)設情境,揭示課題。師:同學們都喜歡看電視,老師放一段片頭音樂,請你們猜猜是什么節(jié)目.(播放“新聞聯(lián)播”片頭)師:(板書:晚上7:00)同學們都認為是這個時刻.電視畫面上寫著“晚上7:00”嗎?我

2、們一起來看電視。（課件:新聞聯(lián)播片頭）“19時”，我們一起來讀一讀。這是怎么回事？板書：24時計時法，普通計時法。（二）自主探究1.猜一猜為什么叫24時計時法？（學生自由猜測）2.什么地方看見過24時計時法？（學生暢談）3.那么我們一起經歷一天的24時？教師課件演示：（1）教師出示鐘表，現(xiàn)在正好是晚上12點，作為新的一天來說，這一時刻就是0時。這個時候，同學們早已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)?？?！同學們睡得好香呀！（2）外面的天已經漸漸亮起來了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公露出了半邊笑臉，現(xiàn)在是6:00了，同學們該起床準備上學了。（3）現(xiàn)在是什么時刻呢？（9:00）看同學們正在做什么？（4）時間過得真快，轉眼

3、間，現(xiàn)在已經是中午了?，F(xiàn)在正好是中午12:00，從0點開始，時鐘正好轉了1圈。這個時候很多同學正在吃中飯呢?。?）大家請看現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時？（1時）如果用24小時計時法來表示是幾時呢？你是怎么推算的？（6）現(xiàn)在是什么時刻？（18:00）怎么推算的？（7）晚上9:00 同學們都在做什么呢？晚上9:00用24小時計時法也就是幾點呢？（8）時間一分一秒地過去了，又是午夜12時了也就是24時夜深人靜地時候了。一天又過去了。同學們，你們發(fā)現(xiàn)這一天的24時又正好是第二天的幾時呢？（0時）那我們到底管這個時刻叫24時還是0時呢？我們習慣上常常只說0時而不說24時。這樣，一晝夜就結束了，新的一天又開始了

4、。師出示概念，學生齊讀。4.師:現(xiàn)在課件上出現(xiàn)了兩種計時法。讓學生動筆在題卡填一填。 全班交流填的結果。（三）合作交流1.師出示合作交流的問題：（1）時針每天轉動2圈，第一圈表示什么？第二圈表示什么？ （2）普通計時法和24時計時法有什么區(qū)別？2.學生以小組為單位合作學習，全班交流匯報： （1）生1: 時針每天轉動2圈，第一圈表示早晨和上午。第二圈表示下午和晚上。 （2）生2：普通計時法時間的前面有一些描寫時間的詞語，24時計時法不用，只是在第二圈加上12. 3.你喜歡哪種計時方法，為什么？ 學生自由暢談。（四）實踐應用 1.出示書，提出疑難問題，全班交流。 2.獨立做書中練習，全班交流。 3.出示例3：一列火車 下午2時40分從北京開車，17時45分到達石家莊。 路了多少時間？（學生獨立完成，全班交流）教師課件演示計算方法。 4.古時候人們怎樣記錄時間的？ 課件出示，學生了解。（五）總結： 學生暢談收獲。教師教育學生珍惜時間，愛惜時間，最后送給全班同學一句話結