《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十五從軍征教學(xué)設(shè)計(jì)這是一首樂(lè)府詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)，描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景：一位衣衫襤褸的老人茫然地站在曾經(jīng)熟悉的，而今卻家破人亡的故鄉(xiāng)，絕望地望著東方這首詩(shī)沒(méi)有華麗的辭藻，也很少有唐詩(shī)宋詞中那些使人過(guò)目不忘的句子，只是用極其樸實(shí)的語(yǔ)言塑造了一個(gè)八旬老人凄涼、無(wú)助的形象。16行的詩(shī)句雖然容量大，但卻寫(xiě)得從容舒緩，絕無(wú)局促之感。65年的從軍生涯；65年的苦苦思鄉(xiāng)之情；多少人生的苦難；多少社會(huì)的黑暗；乃至更多人的同樣遭遇，都盡在其中了二、設(shè)計(jì)理念：吟誦，是古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)，它必須建立在每個(gè)學(xué)生心靈的體驗(yàn)上，情感的體驗(yàn)上。本課在設(shè)計(jì)時(shí)，將通過(guò)創(chuàng)設(shè)“情”境把靜止的文字符號(hào)賦予情感的溫度

2、，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生隨著“境”的變化而產(chǎn)生情感的落差，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在情感中反復(fù)誦讀，以讀促思，以讀促情，讓學(xué)生真正的進(jìn)入文本，走進(jìn)文字背的的意蘊(yùn)，去觸摸那“有溫度”、“有血肉”的文字。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)，了解詩(shī)歌大意，能夠運(yùn)用聯(lián)想和想像，揣摩理解詩(shī)句含義。2、通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，想像詩(shī)歌的意境走入人物的內(nèi)里世界。3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難4、背誦全文。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）插圖導(dǎo)入，板書(shū)課題，（二）檢查預(yù)習(xí)，了解詩(shī)歌大意1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、指名讀課文，糾正字音（重點(diǎn)提醒學(xué)生“阿”、“冢”、“竇”、“雉

3、”、“葵”、“羹”、“貽”）3、全班齊讀4、交流：詩(shī)歌講了一件什么事？（大意：一個(gè)從軍65年的老人回到家后，看到家變成了一片廢墟，他感到很悲哀?。ㄈ┘?xì)讀文本，舉象對(duì)比，深入人物內(nèi)心世界1、出示：“免從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵”（1）學(xué)生自讀這四句詩(shī)，一邊讀一邊“用心地看”，你看到了什么？那是一番怎樣的景象？（2）指名交流。（學(xué)生可能根據(jù)詩(shī)句的意思：我看到了兔子在狗洞里亂竄，雞在梁上亂飛，院子中長(zhǎng)滿了野谷，井上長(zhǎng)滿了野葵）這樣的景象給你一種怎樣的感覺(jué)？（凄涼、荒涼、冷清、形同廢墟）請(qǐng)你帶上這種感覺(jué)，把你內(nèi)心的感受讀出來(lái)（讀這四句詩(shī)）（3）這就是我的家，我那無(wú)限凄涼的家，那形

4、同廢墟一般的家（音樂(lè)響起）全班再次齊讀“免從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵”（板書(shū)：無(wú)限凄涼）2、出示：“道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰(shuí)？遙看是君家，松柏冢累累?！保?）全班齊讀，（2）引導(dǎo)想像，再現(xiàn)往事教師：在那松柏林的深處，在那一個(gè)連個(gè)一個(gè)的墳?zāi)怪?，靜靜躺著的人是誰(shuí)啊？（我的親人）他們可能是我的（父母、兄弟、姐妹）我曾經(jīng)和親人、家人渡過(guò)一個(gè)怎么的時(shí)光呢？3、出示：“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)?！保?）這樣的飯菜,吃起來(lái)是什么味兒呀？-苦?。ㄖ该x出“苦”的感覺(jué)）（2）這僅僅是飯菜的苦嗎？（還是生活的苦，是失去親人的苦，是無(wú)盡悲哀的苦帶著新的體會(huì)再讀。板書(shū)：無(wú)盡悲哀）

5、在這65年中，難道我就不想我的家，難道我就不思念我的親人嗎？難道我就不想回家去看看嗎？4、出示：“十五從軍征，八十始得歸”（1）指名讀（2）教師簡(jiǎn)介漢朝的兵役制度（在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。）（3）師：在這65年間講不完老人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，道不盡老人對(duì)親人思念，他也想家啊，他想親人啊，可是他能回得了家嗎？（不行）他能去一眼自己摯愛(ài)的親人嗎？（不行）他甚至連寫(xiě)一封信回家都不行?。∵@一切的一切都源于-板書(shū)：殘酷的兵役（再指名讀“十五從軍征，八十始得歸”）（4）在那個(gè)殘酷的世道里，老人這樣遭遇僅僅只是他一人嗎？還有多少人連家都不能回了啊！還有多少人戰(zhàn)死沙場(chǎng)，暴尸荒野?。ㄔ僮x“十五從軍征，八十始得歸”）5、出示：“出門(mén)東向看，淚落沾我衣?！保?）重點(diǎn)研讀“東向看”（2）老人流下的是怎么