幼兒行為觀察與指導(dǎo)第一章幼兒行為觀察概述

1、幼兒行為觀察與指導(dǎo)第一章幼兒行為觀察與指導(dǎo)第一章 幼兒行為觀察概述幼兒行為觀察概述“觀察、觀察、再觀察觀察、觀察、再觀察 前蘇聯(lián)前蘇聯(lián) 巴甫洛夫巴甫洛夫“唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子內(nèi)心的需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)內(nèi)心的需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要。的需要。 意意 蒙臺梭利蒙臺梭利 全全 書書 目目 錄錄第一章第一章 幼兒行為觀察概述幼兒行為觀察概述第二章第二章 幼兒行為觀察方法幼兒行為觀察方法描述法描述法第三章第三章 幼兒行為觀察方法幼兒行為觀察方法取樣法取樣法第四

2、章第四章 幼兒行為觀察方法幼兒行為觀察方法評定法評定法第五章第五章 幼兒行為觀察記錄幼兒行為觀察記錄第六章第六章 幼兒行為觀察記錄的整理與分析幼兒行為觀察記錄的整理與分析第七章第七章 幼兒日常生活中的觀察與指導(dǎo)幼兒日常生活中的觀察與指導(dǎo)第八章第八章 幼兒園游戲活動中的觀察與指導(dǎo)幼兒園游戲活動中的觀察與指導(dǎo)第九章第九章 幼兒園教學(xué)活動中的觀察與指導(dǎo)幼兒園教學(xué)活動中的觀察與指導(dǎo)第十章第十章 幼兒園對個別兒童的觀察與指導(dǎo)幼兒園對個別兒童的觀察與指導(dǎo)第一章 幼兒行為觀察概述第一節(jié)第一節(jié) 觀察概述觀察概述第二節(jié)第二節(jié) 幼兒行為觀察幼兒行為觀察 第三節(jié)第三節(jié) 如何進行幼兒行為觀察如何進行幼兒行為觀察第一節(jié)

3、第一節(jié) 觀察概述觀察概述一、什么是觀察一、什么是觀察l 觀察不僅僅是人類感覺器官直接感知事物的過觀察不僅僅是人類感覺器官直接感知事物的過程，同時又是人類大腦積極思維的過程。程，同時又是人類大腦積極思維的過程。1自然觀察與實驗室觀察自然觀察與實驗室觀察2直接觀察與間接觀察直接觀察與間接觀察3參與觀察與非參與觀察參與觀察與非參與觀察4結(jié)構(gòu)觀察與非結(jié)構(gòu)觀察結(jié)構(gòu)觀察與非結(jié)構(gòu)觀察5自我觀察與客觀對象觀察自我觀察與客觀對象觀察二、觀察的種類二、觀察的種類第二節(jié)第二節(jié) 幼兒行為觀察幼兒行為觀察一、什么是幼兒行為一、什么是幼兒行為行為囊括了個人所說和所做的的一切。行為囊括了個人所說和所做的的一切。幼兒的行為是

4、指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生幼兒的行為是指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部外顯活動。依據(jù)直接的觀察，可以的外部外顯活動。依據(jù)直接的觀察，可以把幼兒的行為簡要概括為動作、語言、表情、把幼兒的行為簡要概括為動作、語言、表情、神態(tài)等，以及由此推導(dǎo)出的幼兒心理活動。神態(tài)等，以及由此推導(dǎo)出的幼兒心理活動。3 3. .幼兒行為的特點幼兒行為的特點l 愛游戲愛游戲l 愛模仿愛模仿l 好奇又好動好奇又好動l 喜歡和同伴交往喜歡和同伴交往l 喜歡戶外活動喜歡戶外活動l 注意力容易轉(zhuǎn)移注意力容易轉(zhuǎn)移l 情感容易沖動情感容易沖動l 自制力弱，容易言行脫節(jié)自制力弱，容易言行脫節(jié)二、什么是幼兒行為觀察二、什么是幼兒

5、行為觀察 v幼兒行為觀察，顧名思義，就是對幼兒幼兒行為觀察，顧名思義，就是對幼兒行為進行的觀察，是在對幼兒行為了解行為進行的觀察，是在對幼兒行為了解的根底上，對他們的個性、需要、興趣的根底上，對他們的個性、需要、興趣等不同方面的了解，以便調(diào)整教育行為等不同方面的了解，以便調(diào)整教育行為和教育策略。和教育策略。一幼兒行為觀察的優(yōu)缺點一幼兒行為觀察的優(yōu)缺點v優(yōu)點優(yōu)點v在自然狀態(tài)下即時進行在自然狀態(tài)下即時進行,生動、具體生動、具體、直觀、直觀,可獲得第一手資料?？色@得第一手資料。v可收集到非言語行為的數(shù)據(jù)和資料可收集到非言語行為的數(shù)據(jù)和資料,便于對行為進行研究便于對行為進行研究,特別適合于對學(xué)特別適合

6、于對學(xué)前兒童的研究。前兒童的研究。v可對觀察對象作較長時間的跟蹤研可對觀察對象作較長時間的跟蹤研究究,能獲取行為現(xiàn)象開展變化趨勢的有能獲取行為現(xiàn)象開展變化趨勢的有關(guān)資料。關(guān)資料。v觀察資料是從被試的常態(tài)行為表現(xiàn)觀察資料是從被試的常態(tài)行為表現(xiàn)中獲得中獲得,可以排除被試的主觀反響偏差可以排除被試的主觀反響偏差,具有較好的生態(tài)效應(yīng)。具有較好的生態(tài)效應(yīng)。v缺陷缺陷1.對可能影響觀察的外部因素難以控制對可能影響觀察的外部因素難以控制,并且難以完全重并且難以完全重復(fù)觀察和檢驗觀察結(jié)果復(fù)觀察和檢驗觀察結(jié)果2.觀察的主觀性較強，難以確定因果關(guān)系觀察的主觀性較強，難以確定因果關(guān)系4.所得資料往往難以系統(tǒng)方式進行

7、編碼和分類所得資料往往難以系統(tǒng)方式進行編碼和分類,定量困難。定量困難。5.容易引起特殊的心理效應(yīng)并從而改變被觀察者原來的容易引起特殊的心理效應(yīng)并從而改變被觀察者原來的行為方式行為方式,使觀察者接受假象。使觀察者接受假象。三、幼兒行為觀察的設(shè)計三、幼兒行為觀察的設(shè)計一明確觀察目的和內(nèi)容一明確觀察目的和內(nèi)容二大概調(diào)查和試探性觀察二大概調(diào)查和試探性觀察三選擇觀察方法三選擇觀察方法四編制觀察記錄表四編制觀察記錄表二幼兒行為觀察的作用二幼兒行為觀察的作用1.1.觀察是形成幼兒教育觀點的根底觀察是形成幼兒教育觀點的根底2.2.觀察是提供真實具體信息的重要途徑觀察是提供真實具體信息的重要途徑3.3.觀察是深

8、入理解幼兒的手段觀察是深入理解幼兒的手段4.4.觀察是幼兒教育的有效評估方法觀察是幼兒教育的有效評估方法第三節(jié)第三節(jié) 如何進行幼兒行為觀察如何進行幼兒行為觀察一、幼兒行為觀察的根本原那么一、幼兒行為觀察的根本原那么客觀客觀全面全面典型典型細心細心二、幼兒行為觀察的根本要求二、幼兒行為觀察的根本要求1.有嚴密的組織方案有嚴密的組織方案2.有一定的知識準備有一定的知識準備3.要克服觀察中主觀傾向要克服觀察中主觀傾向4.要講究觀察中的記錄方法要講究觀察中的記錄方法連續(xù)記錄法連續(xù)記錄法頻數(shù)記錄法頻數(shù)記錄法回憶記錄法回憶記錄法評定記錄法評定記錄法5.要尊重觀察對象要尊重觀察對象三、幼兒行為觀察的設(shè)計三、

9、幼兒行為觀察的設(shè)計一明確觀察目的和內(nèi)容一明確觀察目的和內(nèi)容二大概調(diào)查和試探性觀察二大概調(diào)查和試探性觀察三選擇觀察方法三選擇觀察方法四編制觀察記錄表四編制觀察記錄表四、幼兒行為觀察的實施步驟四、幼兒行為觀察的實施步驟一明確問題，選擇觀察對象一明確問題，選擇觀察對象二制定觀察方案二制定觀察方案三做好觀察準備：三做好觀察準備：5.其他準備、包括儀器、人員培訓(xùn)、分工及應(yīng)變其他準備、包括儀器、人員培訓(xùn)、分工及應(yīng)變措施等措施等四、幼兒行為觀察的實施步驟四、幼兒行為觀察的實施步驟四按照方案進入現(xiàn)場實施觀察并做好四按照方案進入現(xiàn)場實施觀察并做好記錄：記錄要全面、準確、有序記錄：記錄要全面、準確、有序五整理與分

10、析觀察資料五整理與分析觀察資料六提出觀點并撰寫觀察報告六提出觀點并撰寫觀察報告 【本章小結(jié)】【本章小結(jié)】v 觀察是人類認識世界的一個最根本的方法，也是從事觀察是人類認識世界的一個最根本的方法，也是從事科學(xué)研究的一個重要手段，觀察是人的大腦積極思維的過科學(xué)研究的一個重要手段，觀察是人的大腦積極思維的過程。幼兒的行為是指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外程。幼兒的行為是指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部外顯活動。依據(jù)直接的觀察，可以把幼兒的行為簡部外顯活動。依據(jù)直接的觀察，可以把幼兒的行為簡要概括為動作、語言、表情、神態(tài)等，以及由此推導(dǎo)而出要概括為動作、語言、表情、神態(tài)等，以及由此推導(dǎo)而出的幼兒心

11、理活動。的幼兒心理活動。v 幼兒行為觀察是對幼兒行為進行的觀察，是在對幼幼兒行為觀察是對幼兒行為進行的觀察，是在對幼兒行為加以了解的根底上，對他們的個性、需要、興趣等兒行為加以了解的根底上，對他們的個性、需要、興趣等不同方面的了解，以便調(diào)整教育行為和教育策略。不同方面的了解，以便調(diào)整教育行為和教育策略。v 本章分別說明了上述概念本章分別說明了上述概念觀察、觀察的種類、觀察、觀察的種類、幼兒行為、幼兒行為觀察，并在此根底上論述了幼兒行為幼兒行為、幼兒行為觀察，并在此根底上論述了幼兒行為觀察的意義、特點以及如何實施。觀察的意義、特點以及如何實施。 【實踐練習】【實踐練習】v觀觀察察練練習習一一：以以下下觀觀察察目目的的是是否否明明確確v 1.分分組組教教學(xué)學(xué)時時男男孩孩是是否否比比女女孩孩更更不不安安寧寧？v 2.這這個個班班的的教教師師是是否否鼓鼓勵勵幼幼兒兒提提問問？v 3.在在自自選選游游戲戲時時，男男孩孩是是否否比比女女孩孩更更多多地地選選擇擇了了建建筑筑游游戲戲？v 4.小小明明進進步步了了嗎嗎？v觀觀察察練練習習二二：思思考考與與判判斷斷區(qū)區(qū)分分主主客客觀觀描描述述v 咪咪咪咪，四四歲歲，她她安安靜靜地地、慢慢慢慢地地走走進進教教室室，直直接接走走到到放放塑塑料料粒粒一一