《大堰河我的保姆》教案

1、?大堰河我的保姆?教案教學(xué)目標(biāo)與要求：(1)體會(huì)詩(shī)歌真摯的感情(2)揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù),培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞力(3)訓(xùn)練朗讀能力重點(diǎn)：把握詩(shī)人感情和思路開展脈絡(luò),體會(huì)詩(shī)人對(duì)保姆大堰河深切的思念,同情,感謝和贊美之情.難點(diǎn)：賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn):一是借敘事抒情,二是比照,反復(fù),排比等表現(xiàn)方法的運(yùn)用.朗讀的聲調(diào),節(jié)奏的處理.教具：多媒體教程：一,布置預(yù)習(xí)收集有關(guān)艾青的資料,做好文學(xué)常識(shí)卡片 ,讀好預(yù)習(xí)提示了解本詩(shī)創(chuàng)作背景 ,聽配樂(lè)朗誦尋找詩(shī)歌表達(dá)思路和感情線索.二,導(dǎo)入新課母愛是世界上最偉大的愛,歌唱母親,歌頌?zāi)笎凼窃?shī)歌永恒的主題.這節(jié)課我們一起來(lái)賞析現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青獻(xiàn)給他的養(yǎng)母大葉荷(大堰河)的贊美詩(shī):?大堰

2、河我的保姆?.三, 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)出示多媒體畫面顯示課題及具有雕塑效果的懷抱乳兒的大堰河的形象：大堰河我的保姆顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)A, 體會(huì)詩(shī)歌真摯的感情B, 揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù),培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞力C, 訓(xùn)練朗讀能力四, 速讀全詩(shī)(1)點(diǎn)撥研討作者的思路明確:這首詩(shī)以追憶往事為線索展開思路:雪景大堰河被雪壓著的墳?zāi)勾笱吆右簧脑庥龃笱吆铀篮笠患胰说拿\(yùn)贊美詩(shī)呈給大堰河及所有勞動(dòng)人民.研討詩(shī)的詩(shī)體特征明確:這是一首敘事抒情詩(shī).體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的情感,把握詩(shī)的感情脈絡(luò),完成思考和練習(xí)一明確:顯示多媒體畫面第一局部(13節(jié)) 思念與痛掉第二局部(48節(jié)) 眷念與感謝第三局部(911節(jié)) 同情與控訴第四局部(1213節(jié)

3、) 謳歌與贊美五,朗讀研討第一局部學(xué)生朗讀概括主要內(nèi)容:突出我與大堰河之間養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系.著重體會(huì)第三小節(jié):A,景物描寫的意境 特征:凄涼,衰敗,荒寂.B,"大堰河,今天我看到雪使我想起了你"這一詩(shī)句反復(fù)的作用: 渲染了抑郁,消沉的思念之情.C,揣摩這一小節(jié)朗讀的聲調(diào) (消沉,緩慢)重音及停頓的節(jié)奏六,點(diǎn)撥研討第二局部學(xué)生概述第4 節(jié)主要內(nèi)容顯示多媒體畫面搭好灶火之后拾起雞蛋之后 抱 拍去炭灰之后掐死虱子之后 撫摸 嘗過(guò)熟飯之后包扎傷口之后 放好醬碗之后補(bǔ)好破衣之后(3)點(diǎn)撥討論多組鏡頭以排比句式組合在一起,用反復(fù)的手法突出"抱","撫摸&

4、quot;的動(dòng)作的表達(dá)效果明確:增強(qiáng)了語(yǔ)氣,豐富了內(nèi)容,突出了重點(diǎn),突出了大堰河慈祥,勤勞的形象.詩(shī)人回憶在大堰河家的生活,以"把我抱在懷里撫摸我"為中心描畫了8個(gè)生活鏡頭,表現(xiàn)出大堰河對(duì)乳兒深切的母愛.(4)出示多媒體畫面:(大堰河懷抱乳兒,深情,凝重的畫面)(5)學(xué)生想象描述大堰河的雙手:粗糙,黑,骨節(jié)粗大,但非常溫暖.(6)激發(fā)聯(lián)想:大堰河勤勞慈祥的雙手使一個(gè)貧窮的家庭充滿溫馨,使這個(gè)被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛.這雙手就成了母愛的象征.請(qǐng)同學(xué)回憶,聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀,說(shuō)一說(shuō)在生活中有哪些細(xì)節(jié)讓你深深感到母愛的深廣.朗讀研討第5,6小節(jié)A, 點(diǎn)撥討論 : 回到生母家中的我的生活是富足豪華;但我的心情是忸怩不安 ,請(qǐng)談?wù)剛€(gè)中緣由明確:僅有物質(zhì)生活但沒有愛.B, 研討詩(shī)人如何借助比照的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)對(duì)大堰河的深厚感情明確