《草原上》教學(xué)設(shè)計

1、草原上教學(xué)設(shè)計【教材分析】草原上這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡 練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋 律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置 身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七 度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格, 傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感?！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實踐，已經(jīng)掌握了一些最基本 的音樂基礎(chǔ)知識。【教學(xué)目標(biāo)】1、 從情感態(tài)度與價值觀:通過聽、記、唱、奏、演等音樂實踐活動,初步感受內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風(fēng)格，并讓學(xué)生喜愛蒙古族歌舞；2、 過程與方

2、法中:內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的 情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌舞表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂協(xié)作和 模仿表現(xiàn)力；3、 知識與技能:唱準(zhǔn)“3、5、6”這三個音高，并掌握二、四分音符;并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作和模仿來 表現(xiàn)體驗自己的情感，并進(jìn)行表演，養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力?！窘虒W(xué)重點】有感情地唱好草原上，通過學(xué)唱和表演草原上，引導(dǎo)學(xué) 生模仿學(xué)習(xí)蒙古筷子舞和蒙古傳統(tǒng)舞，引導(dǎo)學(xué)生喜愛蒙古族歌舞，并 進(jìn)行即興模仿表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)難點】有感情地唱好草原上，唱準(zhǔn)“3、5、6”三個音高，并在聽、唱、 奏演等音

3、樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)。【課型】綜合課【教學(xué)用具】電鋼琴、PPT課件、音視頻編輯與播放媒體【教學(xué)過程】改學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.用音樂記憶激發(fā)學(xué)生情（組織課堂上課，教師引導(dǎo)1.聆聽歌曲草原上，景記憶，引學(xué)生認(rèn)真聽，歌曲里面的歌一、音樂學(xué)生投入音樂聆聽，導(dǎo)學(xué)生音樂詞你能記住嗎？）聆聽：創(chuàng)入境記憶歌詞內(nèi)容記憶思維記1.播放初聽歌曲草原上，設(shè)情境、圖像引導(dǎo)記憶住歌詞并理巡視學(xué)生認(rèn)真聆聽。導(dǎo)入2.學(xué)生在理解歌詞基解歌詞。2.復(fù)聽歌曲草原上，加（5分鐘礎(chǔ)上投入體驗音樂2.體驗音樂情深歌詞和情感體驗左右）情緒緒，熟悉音師：歌曲表現(xiàn)的是在哪兒在草原上樂旋律啊？引出課題草原上（一）認(rèn)識內(nèi)蒙

4、古祖國的方（一）通過1-8初步從位在的方位宏觀上感受內(nèi)蒙古以及1.內(nèi)蒙古位于祖國的脊梁處草原、蒙古族人民的生通過1-8初步從2.冢古包1,家占包2活和文化，引導(dǎo)學(xué)生在宏觀上感受內(nèi)3.草原1,草原2對蒙古生活文化了解的蒙古以及草原、4.蒙古服飾：鮮艷基礎(chǔ)上更深入地學(xué)習(xí)歌蒙古族人民的二、草原5.蒙古族騎在馬背上的民族曲打好根基。生活和文化，引上看看：之一；馬術(shù)導(dǎo)學(xué)生在對蒙了解草6.蒙古族舞蹈動作，模仿古生活文化了原上的7.蒙古族樂器：馬頭琴解的基礎(chǔ)上更新鮮事8.蒙古族三大活動：摔跤、深入地學(xué)習(xí)歌物騎馬和射箭曲打好根基。(10左小結(jié)：蒙古族人民勤勞善良、（二）引導(dǎo)學(xué)生右分鐘）熱情好客，能歌善舞，他們

5、無意構(gòu)唱，建立熱愛草原、熱愛草原生活，音局構(gòu)唱觀念他們歌唱和贊美草原。（三）能用較正（二）認(rèn)識“3、5、6”并進(jìn)（二）學(xué)唱和構(gòu)唱音程確的氣息和哼行音程構(gòu)唱（三）在教師的引導(dǎo)下唱狀態(tài)發(fā)音（三）在二的基礎(chǔ)上發(fā)聲練進(jìn)行比較正確的發(fā)聲練習(xí)習(xí)三、學(xué)唱（-）學(xué)唱歌曲：學(xué)生投入有情緒地聆整體感知，模唱歌曲草 原上（12分 鐘左右）（1）播放草原上：學(xué)生 整體聆聽，熟悉音樂曲調(diào)。（2）師彈唱旋律，生隨之模 唱（唱會唱熟）（3）引導(dǎo)學(xué)生有情感地表現(xiàn) 唱演草原上（4）引導(dǎo)學(xué)生音樂實踐與編 創(chuàng)活動聽歌曲曲調(diào)。體驗出歌曲是抒情舒展 的師彈唱旋律，生隨之模 唱體會音樂的魅力與表 現(xiàn)。學(xué)生唱、奏、演等音樂 實踐能力培養(yǎng)。

6、學(xué)唱歌曲，唱會 歌曲的基礎(chǔ)上 表現(xiàn)歌曲；提升 學(xué)生音樂協(xié)作 與表現(xiàn)能力四、課堂 實踐與 拓展（7分鐘 左右）（一）播放視頻：引導(dǎo)學(xué)生 模仿蒙古族筷子舞；表揚(yáng)和 肯定學(xué)生表現(xiàn)（二）播放視頻：引導(dǎo)學(xué)生 模仿蒙古族傳統(tǒng)舞蹈；表揚(yáng) 和肯定學(xué)生表現(xiàn)模仿視學(xué)跳蒙古舞蹈筷 子舞模仿視學(xué)跳蒙古舞蹈傳 統(tǒng)舞引導(dǎo)學(xué)生喜歡 蒙古族音樂歌 舞，增進(jìn)民族情 感，增強(qiáng)學(xué)生表 現(xiàn)自信五、拓展 與延 伸（4分鐘 左 右）師：同學(xué)們想一想：草原上 有湛藍(lán)的天空、碧綠的草原、 潔白的羊群、清澈的河水、 蓮花似的蒙古包這么美 麗而漂亮的家園，我們應(yīng)該 怎么保護(hù)好她？ 保護(hù)環(huán)境愛我家園學(xué)生思考并回答，鼓勵 表達(dá)個人觀點，引發(fā)環(huán)保行動， 規(guī)范學(xué)生草原 行為，引導(dǎo)學(xué)生 熱愛家園，熱愛 祖國。思考社會 功用及文化傳 承。七、課堂小結(jié)（3 分鐘）師：同學(xué)們！今天我們學(xué)了 那些知識？結(jié)束語：草原環(huán)保小衛(wèi)士們， 熱愛家園就是熱愛祖國!讓 我們行