《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考識(shí)字8 »教學(xué)設(shè)計(jì) 1【教材分析】月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽(yáng)東升西落，北斗能辨北 南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過(guò)后天寒，天冷人們穿 棉。身邊處處有科學(xué)，這是本課給學(xué)生的啟迪。本課由 5句諺語(yǔ) 組成，不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識(shí)， 還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式， 從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。本課雖為 諺語(yǔ)，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來(lái)看全文， 一氣貫通，體現(xiàn)漢語(yǔ)言文字的韻律美。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué) 生的個(gè)體差異和不同

2、的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲， 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教師應(yīng)努力為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中， 加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主 人。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“初”、“眉”等1。個(gè)生字，會(huì)寫“北”、“南”等 5個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)4、在合作學(xué)習(xí)中，初步讀懂句子。教教學(xué)重難點(diǎn)】能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美?！窘虒W(xué)方法】設(shè)疑法、朗讀口味法?！窘虒W(xué)時(shí)間】2

3、課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生用識(shí)字卡片。2、教師用識(shí)字卡片。3、多媒體課件。4、“快樂(lè)作業(yè)袋”?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題1、師生交流：最近幾天，你學(xué)會(huì)了什么生字？從哪兒學(xué)來(lái)的？（及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字：課外書、報(bào)紙、電視、路牌）2、今天，我們識(shí)字的課文將與科學(xué)有關(guān)。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1、自由朗讀課文，你了解了哪些科學(xué)知識(shí)？2、交流讀書收獲：訴同桌從課文中了解的科學(xué)知識(shí)。全班交流。如：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽(yáng)東升西落，北斗能 辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過(guò)后天寒，天冷人 們穿棉。3、小結(jié)：身邊處處有科學(xué)。課件導(dǎo)出：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去

4、探索，去發(fā) 現(xiàn)。指名讀這句話，說(shuō)說(shuō)這句話叫我們干什么？（一起去探索，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)）把自己讀懂的和聽到小朋友說(shuō)的科學(xué)知識(shí)放到課文里，再 認(rèn)真地讀一讀。（要求學(xué)生再次讀課文，讀正確）三、認(rèn)識(shí)生字1、小聲讀課文，把課文中的生字圈出來(lái)，再把生字多讀幾 遍，讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀互聽。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好 的識(shí)字方法。4、檢查：（課件出示檢查內(nèi)容）第一組：我會(huì)連。ch mn6d bi mh u斗初眉湖辨第二組：做找字游戲。將生字卡片擺在桌上，教師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友趕快找出相應(yīng) 的字。（即、雁、歸、轉(zhuǎn)、寒）四、寫字教學(xué)1、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看怎樣寫才好看：如：“北”

5、字，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么？ “北” 的反義詞是什么？（南），你會(huì)寫嗎？你覺(jué)得哪里容易寫錯(cuò)？（注 意里面不是“羊”）2、學(xué)生描紅，書寫。3、學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀生字。（用去掉音節(jié)的卡片檢查）重點(diǎn)檢查：辨、畔、歸、轉(zhuǎn)、寒。2、讀課文。讀準(zhǔn)了生字，再讀課文，會(huì)更好。請(qǐng)小朋友們拿起書，大聲 讀課文。覺(jué)得自己讀得好的，用水彩筆畫個(gè)月亮，獎(jiǎng)勵(lì)自己。二、指導(dǎo)朗讀，深入領(lǐng)會(huì)1、學(xué)習(xí)第一句“初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。 ”師：剛才，有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的小朋友獎(jiǎng)給 自己圓月亮（教師板畫），從課文中找一找，哪一句是寫彎月亮

6、？ 哪一句是寫圓月亮？初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。讀懂“初三初四娥眉月” O“娥眉月”是什么樣的？讀詞語(yǔ)“娥眉月”積累：A、“眉”還可以組哪些詞？B、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑看表情，選詞語(yǔ)：愁眉苦臉、眉開眼笑讀懂“十五十六月團(tuán)圓” o每月十五、十六時(shí)候，月亮是圓圓的。我們哪一個(gè)節(jié)日，也 是在月亮圓圓的時(shí)候過(guò)的？（中秋節(jié)）中秋節(jié)，人們可以干什么?（吃月餅，賞月。和家人團(tuán)圓）讀句子：“初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓?！闭f(shuō)話：如果看到是娥眉月，就知道是什么時(shí)候？如果看到圓圓的月亮，就知道是什么時(shí)候？學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南?！睂?dǎo)入：如果看到太陽(yáng)、星星，我們又可

7、以知道哪些信息呢？ 指名讀句子。質(zhì)疑問(wèn)難：有沒(méi)有不理解的地方？根據(jù)學(xué)生需求組織教學(xué)：版塊一：朝看太陽(yáng)辨西東A、如果早上，你看到太陽(yáng)，知道是什么方向？（出示課件） 你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，也可以讀 句子說(shuō)理由）B、說(shuō)說(shuō)早晨的太陽(yáng)叫（朝陽(yáng)），傍晚的太陽(yáng)叫（夕陽(yáng)）。 版塊二：夜望北斗知北南。A、說(shuō)“北斗”：a、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“北斗”b、課件演示：北斗七星閃爍，請(qǐng)學(xué)生連一連，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。c、說(shuō)話：北斗星像什么？（北斗星真像。）B、你知道面對(duì)北斗的方向是什么方向？引讀句子：“夜望北斗知北南”小結(jié)：身邊處處有科學(xué)。2、合作學(xué)習(xí)第35句話，互幫互助，讀懂句子。布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、課文中還有3句話，講了3個(gè)科學(xué)知識(shí)，小朋友可以合作學(xué) 習(xí)，看看哪一組本領(lǐng)大，自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師建議 你們先讀句子，再說(shuō)說(shuō)句子中的意思。注意，一個(gè)小朋友說(shuō)的時(shí) 候，別的小朋友要認(rèn)真地聽。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。反饋：你想讀哪一句話？（讀句子，說(shuō)句意）蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。湖畔：湖邊畔：邊大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。南歸：從南方回來(lái)歸：回寒：涼一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。一場(chǎng)：chSg句意：秋雨一場(chǎng)場(chǎng)地下，氣溫也慢慢降下來(lái)；十場(chǎng)秋雨后，冬天也就來(lái)臨。三、鞏固課文內(nèi)容，指導(dǎo)背誦1、游戲：師生對(duì)對(duì)歌。要求：老師讀上句，學(xué)生讀下句，老師怎么讀，學(xué)生也怎 么讀。（從語(yǔ)速上，讓學(xué)生感受對(duì)對(duì)歌地樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)感）同桌對(duì)對(duì)歌。2、介紹諺語(yǔ)，看圖背誦：師：課文中的5句話，都叫諺語(yǔ)。諺語(yǔ)，會(huì)給