一年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：第 二 單元 位 置課時(shí)安排： 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)項(xiàng) 目目標(biāo)知識(shí)(1)通過(guò)具體的情境，認(rèn)識(shí)物體“上、下、前、后、左、右”的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。(2)通過(guò)具體的情境，讓學(xué)生觀(guān)察，從而體驗(yàn)到物體位置的相對(duì)性。技能（1） 能用自己的語(yǔ)言表達(dá)物體的位置和順序關(guān)系。（2） 初步培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察物體的習(xí)慣。態(tài)度（1）積極投入新知的學(xué)習(xí)。（2）認(rèn)真地觀(guān)察物體的相對(duì)位置關(guān)系。（3）小組合作，自信表達(dá)自己的見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)，互相幫助。行動(dòng)（1） 通過(guò)座位的編排、站隊(duì)等形式，對(duì)自己的位置用三對(duì)方位詞進(jìn)行靈活描述。（2） 通過(guò)座位的編排、站隊(duì)等形式，對(duì)他人的位置用三

2、對(duì)方位詞進(jìn)行靈活描述。（3）用自己的語(yǔ)言，對(duì)周?chē)矬w的位置進(jìn)行描述。教學(xué)資源書(shū)面資源教材書(shū)P913頁(yè)小狀元P3、P4，口算速算實(shí)物資源教室里物體的實(shí)際位置，同學(xué)們的位置。多媒體資源PPT課件、投影儀、探究過(guò)程（知識(shí)習(xí)得、問(wèn)題探究、知識(shí)鞏固、完成作業(yè)、成果展示）和評(píng)估程序（過(guò)程性評(píng)估：自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、師評(píng)、總結(jié)性評(píng)估：分作業(yè)評(píng)估、綜合總評(píng)） 課時(shí) 探究過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第9頁(yè)聯(lián)系生活，揭示課題學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)自己觀(guān)察的情境圖。學(xué)生嘗試用“上、下”說(shuō)出主題圖中物體的關(guān)系。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生充分理解“上，下”的空間觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)“上、下、前、后”，的含

3、義，會(huì)用“上、下、前、后”描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和空間觀(guān)念。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧！2、揭示課題聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”同這們說(shuō)得真好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。（板書(shū)課題：上、下）二、探究新知1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？2、觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì)上、下的含義（1）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好？（2）出示主題圖課件請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不

4、起！誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么？你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？3、看書(shū)第1頁(yè)，完成書(shū)上的填空。指名口答訂正。三、活動(dòng)1、拍手游戲（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手（2）聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。2、小組活動(dòng)小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書(shū)放在數(shù)學(xué)書(shū)上面，把文具盒放在書(shū)上面3、畫(huà)一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫(huà)四、小結(jié)今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？你學(xué)到了什么知識(shí)？作業(yè)布置：評(píng)估作業(yè)一、總結(jié)評(píng)價(jià)。1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)，深刻理解“上、下”的關(guān)系，

5、建立正確的空間觀(guān)念板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材書(shū)P10頁(yè)聯(lián)系生活，揭示課題教學(xué)重點(diǎn)能正確辨別左右的位置關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)理解左右的相對(duì)性教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：我們平時(shí)走路靠那邊走？由此引出左右。二、學(xué)習(xí)新知：1、分辨自己身體的左右。（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？（2）其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能找出來(lái)嗎？2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。（1）你會(huì)用左和右說(shuō)一句話(huà)嗎？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個(gè)人），3、左右的相對(duì)性。（1）準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。（2）提出要求：把數(shù)學(xué)書(shū)放在課桌的中間。鉛筆放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊。尺子放在數(shù)學(xué)書(shū)

6、的右邊。橡皮放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊、尺子的右邊。擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）（4）師生共同活動(dòng)：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？評(píng)估作業(yè)一、（1）說(shuō)說(shuō)你的前后左右各是哪個(gè)同學(xué)；數(shù)數(shù)自己左邊、右邊各有多少人（2）我是小法官。（通過(guò)判斷，體驗(yàn)左右位置的相對(duì)性）（3）動(dòng)手?jǐn)[一擺，加深左右位置的概念。（4） 瞧一瞧：強(qiáng)化物體左右位置的相對(duì)性。 （5） 闖關(guān)：將位置與數(shù)數(shù)結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。二、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？讓學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際學(xué)習(xí)“左、右”相對(duì)位置關(guān)系，通過(guò)多組不同層次的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的“左、右”位置關(guān)系的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容黃岡小狀元的練習(xí)錯(cuò)題通過(guò)練習(xí)題的講解，讓學(xué)生充分理解“上，下、前、后、左、右”的空間觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)鞏固位置關(guān)系上、下、前、后、左、右教學(xué)難點(diǎn)鞏固判斷位置關(guān)系左、右教學(xué)過(guò)程（1）評(píng)講黃岡小狀元上的練習(xí)錯(cuò)題。