5《火燒云》ppt課件

1、1堅固小學(xué)：王志英堅固小學(xué)：王志英2聽課文錄音思考問題：聽課文錄音思考問題：1.課文主要講了什么？2.作者是按照什么順序觀察火燒云的？3紫檀色 笑盈盈 高壽 紅彤彤 著了火 跪著 脖子 模糊 一模一樣 威武 廟門 蹲著 恍恍惚惚 揉一揉默讀課文畫出詞語默讀課文畫出詞語4 想一想：想一想：1、火燒云上來時是怎樣的情景呢？ 2、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？重點(diǎn)寫了火燒云的什么變化？ 3、火燒云下去時又是怎樣的情景？ 5自由朗讀課文后小組同桌討論下列問題 1.1.課文寫的是什么時候的火燒云？你是從哪里看出來的？課文寫的是什么時候的火燒云？你是從哪里看出來的？ 2.2.文章開篇就點(diǎn)題寫道文章開

2、篇就點(diǎn)題寫道“火燒云上來了火燒云上來了”，但緊接著寫的什么？，但緊接著寫的什么？3 3、用一個詞語來概括火燒云霞光的變化多、變化快。、用一個詞語來概括火燒云霞光的變化多、變化快。 6讀課文第一自然段回答問題|1、這一自然段用了什么修辭手法？2、讀了這一段你知道了什么？排比和比喻排比和比喻 知道了火燒云的顏色知道了火燒云的顏色7 天上的云從西邊一直天上的云從西邊一直燒燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。8 這句話中哪個詞用得妙？為什么？“燒”字用得好。寫出了火燒云范圍之大，氣勢之宏，色彩之艷。9勾畫出寫天空顏色的詞語。天空中是不是只有這些顏色？從哪句話中可以

3、看出來？仿照用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種形式來說說還可能有哪些顏色。用一個詞語概括火燒云顏色變化的特點(diǎn)。 色彩斑斕 變化莫測 這段話用了什么修辭？有什么好處？用了排比的修辭，寫出了火燒云的變化之快和色彩繁多。讀課文第三段做下列練習(xí)：讀課文第三段做下列練習(xí)：10111213141516 默讀37自然段后討論問題1.火燒云的形狀有什么變化？ 馬大狗獅子2.火燒云的形狀變化有什么特點(diǎn)？3.火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快，你能用一個詞語來概括嗎？ 千姿百態(tài) 瞬息萬變 17 你是怎樣理解“恍恍惚惚的？這說明了什么？孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，這時他們的

4、心情怎樣？18 作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出了夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，表達(dá)了怎樣的感情？ 作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動逼真呢？ 因為作者平時注意觀察積累；描寫中抓住景物特點(diǎn)展開豐富的想象；用詞準(zhǔn)確，表達(dá)合理 。19感悟中心：感悟中心： 本文以形象生動的語言描寫了火燒云的絢麗多彩和形態(tài)萬千本文以形象生動的語言描寫了火燒云的絢麗多彩和形態(tài)萬千，表達(dá)了作者對自然景觀的喜愛和贊美，激發(fā)我們觀察自然、，表達(dá)了作者對自然景觀的喜愛和贊美，激發(fā)我們觀察自然、熱愛自然的情趣。熱愛自然的情趣。20按課文填空這地方火燒云變化極多，一會兒（ ），一會兒（ ），一

5、會兒（ ），一會兒（ ）。（ ）、（ ）、（ ）這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。這段話是寫火燒云（ ）的變化極多。紅彤彤的紅彤彤的金燦燦的金燦燦的半紫半黃半紫半黃半灰半百合色半灰半百合色葡萄灰葡萄灰梨黃梨黃茄子紫茄子紫顏色顏色21一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭（ ）馬尾（ ）。馬是（ ）的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿（ ）了，脖子也（ ）了，尾巴（ ）了。看的人正在尋找尾巴，那匹馬變（ ）了。這段話是寫火燒云（ ）的變化。向南向南向西跪著跪著伸開伸開長可不見模糊形狀22作作 業(yè)業(yè) 任選一項來完成任選一項來完成 。想像它的形狀，按照。想像它的形狀，按照“出現(xiàn)、樣子、變化、消失