課題 15、這片土地是神圣的 授課時(shí)數(shù) 2課時(shí) 時(shí)間

1、課題15、這片土地是神圣的授課時(shí)數(shù)2課時(shí)時(shí)間設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說，它生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)物、植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯感情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、會(huì)寫本課的8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。2、揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。4、體會(huì)人類與大自然緊密相連。過程與方法1、通過拼讀、練習(xí)、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞2、通過多讀、有感情朗讀。達(dá)到理解本課內(nèi)容的目的。3、通過理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。情感態(tài)度價(jià)值觀通

2、過本課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)地球的了解，體會(huì)人類與大自然的密切關(guān)系。學(xué)情分析在前兩篇課文的基礎(chǔ)上，對(duì)課文中提到的人與大自然的關(guān)系，學(xué)生理解起來應(yīng)該不會(huì)有多大困難。學(xué)生能夠通過品讀、揣摩課文重點(diǎn)語句，達(dá)到理解課文內(nèi)容的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)深入感受文章的語言文字，體會(huì)人與自然不可分離的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)課文寓意深刻，內(nèi)涵深刻，不好理解。解決辦法引導(dǎo)朗讀、品味語言，培養(yǎng)他們的感受水平和審美水平。教學(xué)策略學(xué)生根據(jù)課后思考題，帶著問題有目的的去閱讀課文，通過小組合作、探究，自主解決疑難，不理解的地方，老師實(shí)行引導(dǎo)、啟發(fā)。教學(xué)資源 教科書、教學(xué)用書、學(xué)生收集的相關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)15、這

3、片土地是神圣的 善待河水神圣的土地 善待空氣 善待動(dòng)物 教學(xué)過程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課在黑板上出一道詞語填空題：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上一個(gè)合適的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是（ ）的 ,我們的課題是這片土地是神圣的學(xué)生完成填空：“堅(jiān)硬、黑色、充滿希望、純凈”等 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，自然引出新課。（二）交流信息，了解背景1.教師作簡(jiǎn)要介紹，為感知全文作鋪墊。2.請(qǐng)同學(xué)們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么1、學(xué)生交流課前收集到的關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)。2、感情朗讀，整體感知。同桌對(duì)讀，互相指正糾錯(cuò)，互相指導(dǎo)為感知全文

4、作鋪墊 。（三）默讀思考，理清文脈1.默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？ 2. 什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標(biāo)記。3.匯報(bào)自己的讀書結(jié)果。1.（土地是圣潔的大地和人的關(guān)系善待河水保護(hù)空氣照顧動(dòng)物熱愛大地）2、再讀課文，邊讀邊想，讀不懂的地方做出標(biāo)記。3. 匯報(bào)讀懂的地方及不明白的問題。 整體感知課文的主要內(nèi)容。四、布置作業(yè)。 有感情的朗讀課文。 加深對(duì)課文內(nèi)容的了解，培養(yǎng)語感。教學(xué)過程第（二）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、再讀課文，提出問題 師生共同解決問題。（與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)的，可留等后面解決默讀全文，提出自己不能解決的問題。 考察學(xué)生復(fù)習(xí)

5、情況。二、走進(jìn)文本，研讀課文 教師范讀第1自然段。1、提出問題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文的哪些段落講到.2、課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要善待河水？（4、5自然段）課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要保護(hù)空氣？（教學(xué)過程同“善待河水”）課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要照顧動(dòng)物？（教學(xué)過程同“善待河水”）課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要熱愛大地？（教學(xué)過程同“善待河水”（1）、學(xué)生讀2、3自然段。（2）、共同交流難理解的句子（3）、有感情地朗讀第2、3自然段。學(xué)有余力的能夠背誦下來（4）.解決不懂的問題。 （5）.有感情的朗讀第4、5自然段 引導(dǎo)朗讀、討論交流。突破重難點(diǎn)，感受作者的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、總結(jié)全文聯(lián)系課文，拓展延伸：讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源。它們是得到了保護(hù)還是遭到了破壞？就這個(gè)問題，寫一寫