名師談高中物理的學(xué)習(xí)方法

1、精品資料名師談高中物理的學(xué)習(xí)方法(2010-07-23 15:08:18)轉(zhuǎn)載標簽：分類：教學(xué)考研校園高中物理錯題初中物理教育經(jīng)過中考的洗禮，考上高中，本想緩口氣，可是聽高二的“師哥、師姐”說物理是最難學(xué)的科目， 上來就產(chǎn)生了畏難心理， 自信消失了一半。以致有的同學(xué)說：“我初中物理就不怎么好，高中物理更難，那更學(xué)不好了。”；有的同學(xué)預(yù)習(xí)高中物理必修一后會說“高中物理和初中物理一樣，參考系與參考物一樣嘛， 不難，運動初一數(shù)學(xué)都學(xué)過， 三大力也學(xué)過， 而且我初中物理中考成績很好，高中物理沒問題的”；那么，高中物理 是不是真的難學(xué)？這兩種想法對嗎？答案是否定的！真實情況是高中物理相當容易。只是要掌握

2、一定的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。掌握一定的科學(xué)學(xué)習(xí)方法就是舍棄初中物理的學(xué)習(xí)方法 ，建立科學(xué)的正確的學(xué)習(xí)方法。從而改變有人說的： “高中物理 是各學(xué)科中成績分化最嚴重的學(xué)科的認識和誤解”。擺脫掉很多高年級的同學(xué)說的“我覺得花在物理學(xué)習(xí)上的時間并不少，可成績卻總是上不去”的怪圈。在此我就將自己教學(xué)的成果和已取得良好成效的方法給廣大可編輯精品資料同學(xué)作一介紹。一、初、高中物理的聯(lián)系和區(qū)別首先我們要明確高中物理和初中物理的聯(lián)系和區(qū)別（即高中物理的學(xué)科特點）。初中物理要求我們單純記憶的知識較多，上課記好筆記，把公式背熟，考試就可能得高分； 而高中物理雖然在知識連貫上來說，是初中物理知識的拓展和延伸，但在知識層次上

3、對我們要求更高。她要求我們理解的成分更多， 在對知識理解的基礎(chǔ)上進行靈活運用去解決實際的物理問題，特別是物理規(guī)律、 定理公式等比較多，單純地死記硬背是不行的， 因為我們必須首先理解清楚這些公式結(jié)論的適用條件或范圍， 才能有效地進行運用， 所以高中物理多項選擇題多，而單項選擇題少，這是剛上高一物理的同學(xué)們一個的第一個發(fā)現(xiàn)。在初中，要求我們具備形象思維的能力， 而在高中要求更多的則是理性思維，嚴密的邏輯思維。 有很多同學(xué)不了解這些，仍然采用初中的學(xué)習(xí)方法，偏重記憶，忽視理解，忙于記筆記，不重視聽老師分析講解，暫時還沒有什么問題，覺得高中物理不過如此。學(xué)到牛頓運動定律問題就開始來了，后面曲線運動、萬

4、有引力定律、動量、機械能問題越來越大。 如果不及時改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，物理將越來越差勁了， 一提及物理就感到頭痛， 越來越討厭物理， 漸漸就與物理絕緣了。 這就使一些初中物理學(xué)得很不錯的同學(xué)， 到高中后誤以為課后看筆記，死記公式，考前突擊就可得高分，結(jié)果當然不會有理想的成績。二、科學(xué)的學(xué)習(xí)物理的方法“學(xué)習(xí)物理有沒有捷徑呢”？有很多同學(xué)會問，答案應(yīng)該是否定的。 學(xué)習(xí)是一件實實在在的事情， 來不得半點含糊。 雖然沒有捷徑， 但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是可編輯精品資料有的。即在學(xué)習(xí)過程中嚴格貫徹“預(yù)習(xí)上課復(fù)習(xí)作業(yè)質(zhì)疑小結(jié)”六個環(huán)節(jié)，另外對于每一章或一單元進行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有“計劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié)。下

5、面我們來看具體的分析。1預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。 有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會說我在初中從來就沒有這個習(xí)慣。 這里我們需要注意， 高中物理與初中有所不同， 無論是從課程要求的程度， 還是課堂的容量上， 都需要我們在上課之前對所學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。在每次上課前，抽出一段時間（沒有時間的限制，長則20 分鐘，短則課前的 5、6 分鐘，重要的是過程。）將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識， 做好上課的知識準備和心理準備； 二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點， 從而做到有的放矢地去聽課， 有的同學(xué)感到聽課十分吃力， 原因就在于此。 另外，還有更重要的一點就是

6、預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力 （要知道以后進入大學(xué)深造或走上工作崗位， 這些可是極其重要的）。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。2上課上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對此我準備強調(diào)三個問題：可編輯精品資料（1）主動聽課。有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。 主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上， 對難點和重點進行推理性的思維和接受；自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的指導(dǎo)下才能完成這一過程；而強制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的

7、不斷指導(dǎo)啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以優(yōu)秀的物理老師應(yīng)通過生動的學(xué)生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗， 組織學(xué)生進行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān)；結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處， 明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用；根據(jù)教材內(nèi)容， 經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事；根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫， 也可以使學(xué)生被動地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。那么，你屬于哪一種類型呢？我說，

8、如果你屬于強制型， 那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型； 如果你是自覺型， 那么你就要加強主動意識， 努力變成主動型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”！總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。（ 2）注意課堂要點。要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面，提可編輯精品資料高聽課的效率。 上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容，聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”， 精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

9、老師在講課時總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào)；或板書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細講解等， 我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異， 這就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意專心專意，仔細聽講?？傊覀円龅健皶牎?，能“聽出門道”。4、作好筆記。 5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法， 堅持下去， 就一定能舉一反三， 提高遷移知識和解決問題的能力。（3）處理好聽課和記筆記的關(guān)系有的同學(xué)總是感到困惑， 說“上課時注意了聽課， 就忘了記筆記； 而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應(yīng)認識清

10、楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢？我認為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”， 也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄， 記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解，以便課后復(fù)習(xí)，消化。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：課堂重點、可編輯精品資料課堂難點、課堂疑點、補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等?？傊覀儜?yīng)該有摘要、有重點地記。有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。 俗話說“好記性不如爛筆頭”，聽課時間有限， 老師講的內(nèi)

11、容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復(fù)習(xí)。3復(fù)習(xí)有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)， 一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進行認真思考、 回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、 筆記，對知識進行嘗試回憶， 這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、 整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。另外，德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識

12、進行及時的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。4作業(yè)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念，很可編輯精品資料多同學(xué)認為完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)，這種想法是極其錯誤的。 我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個： 一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容； 二是運用課上所學(xué)來解決一些具體的實際問題。 明確這兩點是重要的， 這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。 有不少同學(xué)把提物理成績的希望寄托在大量做題上，搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是不妥當?shù)模安灰宰鲱}多少論英

13、雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學(xué)過的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠， 因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益， 即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，主要針對的知識點，選用哪些物理規(guī)律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時， 是否也用到過， 把它們聯(lián)系起來， 你就會得到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當然沒有一定量（

14、老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無論是作業(yè)還是測驗， 都應(yīng)把準確性放在第一位， 方法放在第一位， 而不是一味地去追求速度，也是學(xué)好物理的重要方面。5質(zhì)疑在以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中， 我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題， 對錯誤也不及時糾正， 其結(jié)果是越積越多， 形成惡性可編輯精品資料循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法（如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等）解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還

15、是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在這里，我建議每位同學(xué)都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復(fù)習(xí)提供有效的素材。要經(jīng)常進行錯題改正，建立錯題檔案本，錯題不能只抄在本上，就完事了。必須要做定期復(fù)習(xí)，并且做上標記。一道錯題，若第一次復(fù)習(xí)題做對了，可以做上標記，時間過得長一些再復(fù)習(xí)，若復(fù)習(xí)三次都對了，可以做上標記，可以暫時不用管了，以后放寒假、暑假，高一學(xué)年期末考試前再復(fù)習(xí)，這樣，雖然你抄的錯題越來越多，但通過每次的定期復(fù)習(xí)， 不會做的、再做錯的題目應(yīng)該越來越少。關(guān)于做錯題本的建議：

16、（1）分類別抄錯題。（用什么樣的類別自定，例如按“章節(jié)”）。（2）抄錯題本身就是一次復(fù)習(xí)。用明顯的顏色總結(jié)，歸納錯誤原因，以及得出的小結(jié)。（3）將題目抄在正頁，在反面抄錄答案，每一頁在頁邊上開辟空白行，專供寫錯誤原因， 得出的小結(jié)以及復(fù)習(xí)的標記 （日期，第 n 次）等用。在這部分中，可編輯精品資料有一個問題需要再明確一下， 就是對做題的格式， 對做題的必要的文字說明的嚴格要求，這樣嚴格要求是不是限制了同學(xué)們的思維呢？我們認為不是，同學(xué)們在拿到一道題，尤其是較難題，復(fù)雜題時，思考的過程可以在草稿紙上進行，不受格式的約束， 應(yīng)該形成一個大致清晰的思路，進而得到正確的答案。 這時再往作業(yè)本上寫，或?qū)?/p>

17、在考試的答題紙上的時候，應(yīng)該是一種非常成熟的思路，它需要非常嚴密的推證，包括物理量的假設(shè)，適量公式的條件，以及過渡的話，等等，這應(yīng)該讓每一個看的人都能明白你的思路和方法。6小結(jié)學(xué)習(xí)的最后一個是對所學(xué)知識的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當天所學(xué)的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò)，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統(tǒng)。7、還要重視觀察和實驗。物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現(xiàn)象， 分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)， 了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰?。總之，只要我們虛心好學(xué)，積極主動，踏實認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，注重知識的應(yīng)用，是一定能夠?qū)W好高中物理的。以上七個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進程，它們環(huán)環(huán)相扣， 每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會對學(xué)習(xí)的進程產(chǎn)生不良影響。在這六個環(huán)節(jié)之外，我們在學(xué)習(xí)每一章前后，還可編輯精品資料應(yīng)該有“計劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對這一章內(nèi)容進行預(yù)覽，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個學(xué)習(xí)計劃，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。 此外， 在