四年級上冊讀寫結合訓練點

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考人教版小學語文四年級上冊讀寫結合訓練點一覽表單元主讀寫結合訓練點課題具體訓練內(nèi)容題1 一邊讀課文 , 一邊想畫面 ,感受大自然的魅力 .第一單一處自然景觀元1 突出奇特之處自然奇2 按一定的順序觀號第二單元學寫觀察日記觀察與發(fā)現(xiàn)1觀潮2體會作者生動的描寫 .( 比2*雅魯藏布大 喻、擬人、抓住景物特點描峽谷寫)3鳥的天堂3引號的不同用法 .4*火燒云4搜集有關自然奇觀的資料.5 古詩題西林壁、游山1 體會作者是怎樣觀察的，西村學習觀察方法。6 爬山虎的腳2 學寫觀察日記。7 蟋蟀的住宅3 抄寫佳句。8* 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考1了解童

2、話內(nèi)容，品味童話9 巨人的花園 語言，體會童話特點。第三單10* 幸福是什2一邊讀課文，一邊想畫寫童話面。元么選擇動物或物品，3抄寫喜歡的句子。中外童11 去年的數(shù)想象事情，編寫。4話12* 小木偶的續(xù)編童話故事。（小木偶故事的故事）1 感受作家筆下栩栩如生的動物形象第四單2比較課文在表達上的不寫自己喜歡的動元13 白鵝同特點。（明貶實褒等）物作家筆14* 白公鵝3理解總起句的作用。（白下的動寫出動物的特點，鵝）15 貓物表達真情實感，與416* 母雞抄寫生動有趣的句子。同學交流，修改5體會關聯(lián)詞語的作用， 用這些詞語說句子。寫導游詞17長城1 想象課文描寫的情境， 留景點風光、故事傳 18頤

3、和園心文章表達的方法。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考第五單說、提示注意事19* 秦兵馬俑 2搜索與我國世界遺產(chǎn)有元項。關的資料。我國的3體會關鍵詞語的作用。世界遺產(chǎn)20 古詩黃鶴樓送孟浩然之1感受人與人之間純真的廣陵、送感情，體會互相關愛帶來的看圖作文勝似親元二使安西快樂和幸福。第六單 人（真實故事）21 搭石2了解發(fā)生在身邊的動人元內(nèi)容具體，語句通22 跨越海峽的 故事。人間真 順（經(jīng)過具體， 寫生命橋3學著關心、幫助他人。情出自己的感受）修23* 卡羅納改4抄寫喜歡的句子。24* 給予是快5學習查字典并聯(lián)系上下樂文理解詞語的方法。第七單寫成長故事（烏 25為中華之崛 1 在成長的故事

4、中體驗成元塔）讀后感、寫 起而讀書長的快樂，思考成長中的問成長的回信）26那片綠綠的 題。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考故事爬山虎2抄寫四字詞語、含義深刻27*烏塔的句子。28*尺有所短3學習 “邊讀邊思考問題 ”寸有所長的讀書方法。29 呼風喚雨的 1 了解科學技術創(chuàng)造的奇世紀跡，感受科學技術發(fā)展的驚第八單想象作文30* 電腦住宅人速度。元自己的奇思妙想31 飛向藍天的 2 區(qū)別近義詞?？萍汲桑苹霉适拢┫胂罂铸? 體會描寫詞句的意思， 抄就豐富，內(nèi)容具體，32* 飛船上的寫句子。語句通順。修改特殊乘客4 體會說明文準確的表達方法。人教版小學語文四年級上冊各課訓練點匯總第一單元1 觀潮

5、（ 1）詞匯積累：浩浩蕩蒎（AABB ） 山崩地裂 風號浪吼 風平浪靜（相近） 若隱若現(xiàn) 人山人海（ ABAC ）（ 2）學習比喻句，重點掌握不同的比喻詞的用法。 （好像、猶如、如同）（ 3）“觀”在“觀潮”和“奇觀”中的不同意思。（ 4）學習第 2 自然段，按從遠到近順序觀察描寫景物。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考（ 5）了解直接描寫和間接描寫。2* 雅魯藏布大峽谷（ 1）第二自然段用具體的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。（ 2）句式：“從到”寫出山水的千姿百態(tài)。能用這個句式寫句段。（）抓住過渡句理解課文內(nèi)容。鳥的天堂（）聯(lián)系上下文解釋詞語：應接不暇、陸續(xù)、繼續(xù)、不

6、可計數(shù)、縫隙（ 2）寫景中展開聯(lián)想。（ 3）景物的動靜描寫。（ 4）了解雙引號的用法。（ 5）小練筆：圍繞中心詞展開聯(lián)想，把景物寫具體。4* 火燒云（ 1）積累寫色彩的詞語，并運用寫一段話。（ 2）第一自然段句式： “變成的了”，聯(lián)系課文運用這個句式仿說。（）想象火燒云的奇異景象，仿照課文先說后寫一段話。語文園地一（ 1） 本單元詞語積累。（ 2） 口語交際：交流各自了解的自然奇觀。（ 3） 習作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點，按一定順序?qū)?。?4） 我的發(fā)現(xiàn)：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。（ 5） 日積月累：有關自然景觀的四副對聯(lián)。 通過閱讀對聯(lián)能使學

7、生感受到漢語的節(jié)奏美，體驗句子的對稱美。了解大概意思，發(fā)現(xiàn)上下聯(lián)的對偶關系。初步了解回文聯(lián)的特點。（ 6） 趣味語文：結合對聯(lián)的內(nèi)容，辨析“好”的讀法；讀回文句。第二單元5 古詩兩首 （題西林壁游山西村）（ 1）了解詩意，體會作者思想感情。（ 2）根據(jù)詩意，展開豐富的想象。（ 3）積累與運用。 （“不識廬山真面目，只緣身在此山中。 ”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！痹诂F(xiàn)實生活中的運用。 ）（ 4）詞匯積累：與“山重水復”和“柳暗花明”構詞方式相同的成語。6 爬山虎的腳（ 1）仔細觀察植物的生長。（ 2）抓住事物特點，有順序地描寫。（ 3）學習第四自然段中運用一連串的動詞把事物的動態(tài)發(fā)展過程

8、寫清楚。（ 4）體會用詞的準確性與形象性。如第二自然段中的“新鮮”與“漾”，并且學會運用。7 蟋蟀的住宅（1）培養(yǎng)觀察小動物的興趣。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考（ 2）學習擬人寫法。（ 3）進一步學習動詞的準確運用。學會運用動詞描寫事物。8* 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)（1）聯(lián)系上下文理解詞語：靜謐吻合坐臥不安消磨時光不可思議枉費心機（2）培養(yǎng)在觀察中思考與探究的習慣。語文園地二（ 1）積累詞語。（ 2）培養(yǎng)觀察與想象能力，提高口語交際能力。（ 3）留心周圍事物，進行連續(xù)觀察，學會寫觀察日記。（ 4）通過觀察，學習把句子寫具體、準確。（ 5）讀背一年 12 個月的花名歌謠。（ 6）了解“胸有成

9、竹”典故，能舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思，并會運用這個成語。第三單元9 巨人的花園（ 1）第一自然段：按四季的時間順序描寫景物的特點。仿照句式，說一說村里的孩子在這座漂亮的花園里，一年四季都玩些啥。可以寫下來。通過這個練習，不僅掌握句子寫法，還能使學生進一步體會到巨人的花園是孩子們的樂園。（ 2）通過想象，體會人物心理變化。10* 幸福是什么（ 1）復述故事。（ 2）擴寫練習：在這分手后的十年中，三個青年各經(jīng)歷了什么事，選擇其中的一位所做的一件事寫一寫。11 去年的樹（ 1）分角色朗讀課文。（ 2）抓住對話，想象人物心理活動，體會人物思想感情。12* 小木偶的故事（ 1）通過研讀課文

10、，能提出有價值的的問題，并能通過合作學習來解答問題。（ 2）續(xù)寫故事：小木偶有了人類的所有表情后，又碰到了很多事情，他會有什么不同的表現(xiàn)呢？語文園地三（ 1）積累詞語。（ 2）了解童話的特點。（ 3）講童話，寫童話，演童話。（ 4）讀背兒童詩： 雨中的樹林第四單元13 白鵝（ 1） 四字詞語的積累，并能結合詞的特點歸類、運用。（ 2） 了解擬人化的幽默寫法。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考（ 3） 抓住過渡段和總起句理解課文內(nèi)容。14* 白公鵝（ 1）了解擬人和夸張的寫法。（ 2）用反語表達對鵝的喜歡。（ 3）了解破折號的作用。（ 4）背誦描寫生動的一些句子，積累語言。15 貓（ 1）抓中

11、心詞重點句理解內(nèi)容。（ 2）通過句子比較體會作者思想感情。（ 3）例：（貓）跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。跳上桌來，在稿紙上亂踩，深深地印上亂七八糟的爪印。（ 4）學習運用關聯(lián)詞：可是任憑也無論也非不可16* 母雞（ 1）擬人寫法。（ 2）圍繞中心句用幾個方面把母雞的特點寫出來，（ 3）學習仔細地持久地觀察一種小動物。（ 4）先具體后概括的寫作方法。（ 5）明貶實褒的寫作方法。語文園地四（ 1）口語交際：認真觀察自己喜歡的小動物后，進行交流。（ 2）習作：寫自己喜歡的小動物，要求能抓住動物的特點，表達自己的真情實感。（ 3）我的發(fā)現(xiàn)：學習明貶實褒的表達方式。（ 4）積累關于動物的成語。（

12、5）趣味語文：讀短小有趣的詩文故事，感受文章的妙處。第五單元17 長城（ 1）掌握一個比喻句：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（ 2）用具體的數(shù)字描寫一處景物。（ 3）準確地運用動詞寫句。 （站、踏、扶、想）（ 4）拿熟悉的事物作比較。18 頤和園（ 1）學習按游覽的順序記敘。（ 2）學會按方位順序描寫一處景物。（ 3）抓景物特點進行描寫。（ 4）了解全文總分總結構。（首尾呼應的寫法。）19* 秦兵馬俑（ 1）能抓住過渡段給課文分段。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考（ 2）總分結構段落訓練。（ 3）抓住靜物特點，展開聯(lián)想，把靜物寫活。（ 4）掌握關聯(lián)詞：不僅而且語文園地五（

13、）口語交際：怎樣保護“世界遺產(chǎn)”或圍繞當?shù)匚奈锉Ｗo的現(xiàn)狀展開口語交際。（）習作：學寫導游詞。（）我的發(fā)現(xiàn)：描寫事物時，用大家熟知的事物作比照，可使事物變得具體、形象。（）日積月累：積累風景名勝區(qū)的有句對聯(lián)。（）“寬帶網(wǎng)”：課外搜集與中國的“世界遺產(chǎn)”有關的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說等。第六單元古詩兩首 （黃鶴樓送孟浩然之廣陵和送元二使安西）（）感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景。體會朋友之間的深厚情誼。（）用現(xiàn)代文改寫古詩。（）積累送別詩。（）課外閱讀李白和王維的其它詩作。搭石（）學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。（）讀畫有關語句或段落，在頭腦中想象畫面，感受“

14、美”（奉獻美、各諧美、謙讓美、敬老美）。（）學習作者用樸實的語言表達簡單的事情中閃爍的美好思想。（）寫一寫平凡事物中的“美” 。跨越海峽的生命橋（）理解“跨越海峽的生命橋”的含義。（）聯(lián)系上下文體會兩個“靜靜地”不同含義。（）抓住重點詞句， 引導學生由課文內(nèi)容想開去，探究人物的內(nèi)心活動， 體會人物的心情。（）小練筆： 如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么。23* 卡羅納(1) 默讀課文，交流各自的閱讀體會和感受。(2) 在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的寫作方法。(3) 片斷練習：通過對人物的語言、動作和神情等的描寫，寫出某個人高興或生氣時的

15、樣子。(4) 課外閱讀愛的教育，開展閱讀交流會。24* 給予是快樂的（）從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。（）故事的結尾寫道： 他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚。續(xù)寫：這個夜晚他們是怎樣度過的？（）主題教學活動：閱讀給，永遠比拿愉快 、一個蘋果等主題相近的其他文章。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考語文園地六（）本單元詞語積累。（）口語交際： 對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M行安慰。（）習作：看圖作文勝似親人（）我的發(fā)現(xiàn)：掌握查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法。（）日積月累：古詩過故人莊（）成語故事：杏林春滿第七單元25 為中華之崛起而讀書（）積累

16、四字詞語。（）知道“此”在文中指代的不同內(nèi)容。（）掌握三個句式：疑問句、反問句和感嘆句。（）（）分角色朗讀課文，深入體會人物的思想感情。（）（）理解“中華不振”的具體內(nèi)容及“振興中華”的深刻含義。（）（）同步閱讀：飛機遇險的時候、周總理的睡衣26 那片綠綠的爬山虎（）（）能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。（）（）學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣。（）背誦 3 處寫爬山虎的句段，并了解記敘文中景物描寫所起的作用。27* 烏塔（）（）默讀課文，能對文中的人和事進行評價。（）（）初步了解寫人的一般方法：從語言和細節(jié)描寫中展現(xiàn)人物性格特點；在對比中突出人物性格特點。（）（）把文中人物的間

17、接語言改寫成直接語言描寫。28* 尺有所短寸有所長（）學習書信的格式和寫法。（）用上“和睦相處、形單影只、年逾古稀、受益匪淺”這幾個詞編個簡短的故事寫下來。語文園地七（）本單元詞匯積累。（）口語交際：講述成長的故事。（）習作：根據(jù)來信寫回信。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考（）我的發(fā)現(xiàn)：讀書方法讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)現(xiàn)問題后，可通過查閱相關資料或聯(lián)系上下文幫助解決。 養(yǎng)成邊讀書邊想象， 不動筆墨不讀書的習慣。（）日積月累：背誦四句閃耀著古人智慧的名句。第八單元29 呼風喚雨的世紀（）了解設問句的作用，能把相關的幾個陳述句改成設問句。（）能用句式 “沒有 沒有 沒有 也沒有 ”說寫課文內(nèi)容。 能用“有 有 有 .還有 ”對比地說說世紀的偉大發(fā)明。（）掌握動賓結構的詞組：登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘（）了解舉例、比較、引用的說明方法。（）聯(lián)系課文和此后的幾篇課文，說說“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的不同用法。（）把以下詞語組成一段話完整的話。30* 電腦住宅(1) 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。(2) 能就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。(3) 體會作者按一定順序說明事物的方法。(4) 了解文中雙引號的不同作用。31 飛向藍天的恐龍(1) 能有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程。(2) 積累詞匯：兇猛的霸