學(xué)習(xí)從水課到金課的關(guān)鍵之鑰心得體會(huì)

1、精品文檔學(xué)習(xí)“從“水課”到“金課”的關(guān)鍵之鑰”心得體會(huì)2019 年 3 月 27 日有幸參加了學(xué)校組織的 “從“水課” 到“金課”的關(guān)鍵之鑰”培訓(xùn)活動(dòng)，李琰輝專家從六個(gè)方面，由淺入深，主次遞進(jìn)，講解了從“水課”到“金課”解決之法和影響因素。對(duì)今后的教學(xué)有以下幾點(diǎn)啟示：一、課程整合亟待解決，金課，需要好的制度土壤?；诤诵闹R(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)量不在“多”而在“精” 。課程之間一旦形成很好的結(jié)構(gòu)整體和關(guān)聯(lián)關(guān)系，就會(huì)去掉冗余，擠出水分；經(jīng)過(guò)整合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的“精”而非“全” ，以及課程的“質(zhì)”而非“量” 。目前課程之前的重復(fù)太多， 課時(shí)多浪費(fèi)時(shí)間，沒有形成合理的課程群。這就要求專業(yè)教師能夠

2、按照本專業(yè)的特點(diǎn)編寫教材， 形成一個(gè)良好的課程群。二、教學(xué)參與者是一個(gè)整體，學(xué)科 - 專業(yè)課程的一體化邏輯，教師、教研室、備課組、課程委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)共同的參與教學(xué)，管理教學(xué)。作為教師我們要進(jìn)入這個(gè)整體自覺的參與進(jìn)去， 不僅要教好學(xué)，而且還搞好研究。 科研和教學(xué)是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關(guān)系。處理好二者的關(guān)系才能從實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三、改變教學(xué)模式，從講授式教學(xué)到研討式教學(xué)， 就是一種范式轉(zhuǎn)變；從老師在臺(tái)上講，到學(xué)生在臺(tái)上講，也是一種范式轉(zhuǎn)變。學(xué)生是教學(xué)的中心，隨著時(shí)代的發(fā)展，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)逐漸興起，創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)空間，它貼合、符。

3、1 歡迎下載精品文檔合教師和學(xué)生教學(xué)習(xí)慣，讓信息技術(shù)融入實(shí)際教學(xué)，用個(gè)性化、智能化的教學(xué)方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)去獲取新的知識(shí)，形成“想學(xué)愿學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)”的良性循環(huán)機(jī)制。從而使教學(xué)效率得到提升。四、改變教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 使教學(xué)評(píng)價(jià)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)過(guò)程， 在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中使用的系統(tǒng)評(píng)價(jià)活動(dòng)， 把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)整體系統(tǒng)，而這個(gè)整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。 借鑒四川大學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如小論文、小設(shè)計(jì)、讀書報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)、文獻(xiàn)查閱和研讀等，均可作為評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)生、老師以及其他學(xué)習(xí)伙伴之間是互相激勵(lì)的關(guān)系， 主張通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程得到激勵(lì)，產(chǎn)生自信心和成就感，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。總之通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中借鑒知名高校先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念， 在新的課改浪潮中出一份力。2 歡迎下載精品文檔歡迎您的下載，