教師教學能力提升計劃(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師教學能力提升計劃一、指導思想 通過實施本計劃，促使廣大教師樹立現(xiàn)代教育思想和先進教學理念，掌握先進教學方法和手段，進一步提高教學技能和教學創(chuàng)新能力，促進教師教學成長常態(tài)化、制度化，為切實提高教學質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。二、目標任務(wù)以教師隊伍建設(shè)為核心，以提高中青年教師教學能力為關(guān)鍵，建立教師培訓、交流、評估、咨詢、服務(wù)系列制度，使全?；A(chǔ)課程教師、中青年教師、通識教育課程教師、特色課程教師和研究生助教等接受系統(tǒng)的教學培訓和交流研討，開展覆蓋所有課程、所有教師的評估與個性化咨詢服務(wù)，建立完善的優(yōu)質(zhì)教育教學資源網(wǎng)絡(luò)，強化國家級教師教學發(fā)展中心的輻射示范效應(yīng)，切實提高教師教學

2、能力。三、具體實施方案（一）教學能力培訓體系建設(shè)1. 實行新教師教學準入制度，加強崗前培訓與資格認定。設(shè)立新教師研習營，為期一年，實行學分制管理，進行課程學習、主題研討、教學錄像、教學診斷、教學觀摩、助教計劃、必讀文庫等方面的培訓，經(jīng)試講和考核合格后新入職教師才能取得上崗證書和開課資格。學院依托基層教學組織對新教師加強過程管理，為每一位新教師指定一名具有高級職稱、教學經(jīng)驗豐富的指導教師，指導新教師制定完善的課程助教計劃，鼓勵新教師積極參與教學觀摩和名師示范課程，組織新教師課程試講，并進行教學錄像與教學診斷，配合學校建立新教師教學成長檔案。2. 建立在崗常態(tài)培訓機制，促進中青年教師成長。學院應(yīng)配

3、合學校組織開展骨干教師學科教學能力培訓、優(yōu)秀教師教學創(chuàng)新能力培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、實驗教學技能培訓、工程實踐能力培訓、各類專題培訓、外語技能培訓，有效促進教師教學理念、教學技能與方法、教學研究能力、學術(shù)道德和師德等方面的提升。實行職稱有待提升教師再訓制度，所有校內(nèi)在編在崗教師如申報副教授必須參加教學能力提升專題培訓并取得合格證書;引進的副教授及以上職稱教師（國內(nèi)高校教師系列引進人才除外）需在到崗工作后兩年內(nèi)參加教學能力提升專題培訓并取得合格證書。學院應(yīng)配合學校對教師進行教學基本功提升、教學方法與教學模式改革等培訓工作。3. 建立青年教師全面參加本科課堂教學競賽制度，提高中青年教師教學能力和水

4、平。45周歲以下中青年教師申報副教授，必須具有學校青年教師本科課堂教學競賽參賽經(jīng)歷。通過教學競賽平臺，全面提高青年教師教育教學專業(yè)素養(yǎng)。4. 建立助教崗位制，設(shè)立研究生助教培訓項目。研究生助教實行先培訓后上崗制度，經(jīng)培訓考核合格發(fā)給研究生助教證書，提高研究生助教的輔助教學質(zhì)量和課外輔導效果。學院要嚴格把關(guān)，聘請培訓合格的研究生上崗。5. 適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，設(shè)立特色課程教師培訓項目。根據(jù)不同學科、不同崗位教師的特點，有針對性地推出特色教師培訓項目，開展教學方法與考試改革立項課程、創(chuàng)新研討課程、創(chuàng)新實驗課程、通識教育課程、全英語授課課程教師培訓和研究生導師的定期交流與培訓。學院應(yīng)積極承擔相關(guān)培

5、訓并組織教師參加。6. 實施全英語教學技能培訓項目，提升教師教學國際化能力。與相關(guān)機構(gòu)合作實施“以英語為媒介的教學”（EMI）培訓項目，全面提升全英語教學課程授課教師教學技能。7. 發(fā)揮國家級教師教學發(fā)展中心輻射作用，開展區(qū)域性教師培訓服務(wù)。完善教師教學發(fā)展中心網(wǎng)站建設(shè)，充實網(wǎng)絡(luò)資源。建設(shè)我校教師教學發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)培訓體系，推出網(wǎng)絡(luò)同步課堂集中培訓和“教師發(fā)展在線”自主性培訓兩種方式。（二）教學交流與研討機制建設(shè)1. 廣泛開展教學研討，增進教師教學交流。學院每學期開展一次教學午餐沙龍活動，部分學院可以申報成立公共課程教學俱樂部，有國家級、省級教學名師的學院成立名師工作坊。學院應(yīng)積極組織青年教師教

6、學競賽和優(yōu)秀教學示范課活動，并給予指導和鼓勵，推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗和成果。2. 構(gòu)建多維度教學研究體系，設(shè)立青年教師教學種子基金項目、校級各類教學專項改革項目、院級教學研究與改革項目、校級教學方法模式改革項目、名師訪談與敘事研究推廣項目。3. 分層次進行教學交流，搭建立體化交流平臺。學院每年至少組織一次學院和系級層面的教學研討與交流。加強學院之間的交流研討，推進校內(nèi)教學研討制度建設(shè)。通過互訪、出席學術(shù)會議和論壇以及掛職鍛煉等形式，加強教師的國內(nèi)、國際交流。利用區(qū)域優(yōu)勢，加強與港澳臺地區(qū)高校的交流與合作。4. 實施“院級教師教學發(fā)展活動資助計劃”，對學院邀請校外專家開設(shè)教學講座、教學報告會，組織教學

7、研討會、教學沙龍、教師培訓等教學交流活動，選派教師參加校外教學培訓、教學研討會、教學競賽等活動予以經(jīng)費資助。（三）教學評估咨詢服務(wù)體系建設(shè)建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學資源，開展多樣化教學評估咨詢服務(wù)。建立教學文獻資源庫、優(yōu)質(zhì)課程資源庫、校內(nèi)外教學專家資源庫、教學影像資料庫。完善教師課程教學評估制度，設(shè)立教師教學成長檔案。為全校教師免費提供教學錄像、教研沙龍、微格診斷、課堂觀察、評教結(jié)果深度分析、教學資料借閱等個性化服務(wù)，組織開展青年教師教學咨詢、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃咨詢、教學困難教師咨詢、教師心理健康咨詢等咨詢服務(wù)。四、保障措施1. 組織保障。建立“頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同聯(lián)動”的工作機制。校長任教師教學發(fā)展指導委員會主任，主管教學工作的校領(lǐng)導和主管人事工作的校領(lǐng)導任副主任，負責統(tǒng)籌決定有關(guān)重大事項。學校教師教學發(fā)展中心掛靠教務(wù)處，負責牽頭組織計劃教師教學發(fā)展日常事務(wù)。2. 隊伍保障。聘請校內(nèi)國家教學名師、各學科知名教授擔任教師教學發(fā)展專家委員會委員；邀請國內(nèi)外有較高學術(shù)造詣和豐富教學實踐經(jīng)驗的國家級、省級教學名師、教育教學專家任教師教學發(fā)展專家委員會兼職委員；建立一支結(jié)構(gòu)合理，集教學培訓、教師發(fā)展、教學理論研究等為一體的專家隊伍。3