it’swarmtoday說(shuō)課稿

1、Its warm today說(shuō)課稿   一、說(shuō)教材 教材內(nèi)容: 本節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)Unit 4 Its warm today中的第二課時(shí)，內(nèi)容包括A. Lets talk、 Lets chant 兩部分。二、說(shuō)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)）：是復(fù)習(xí)天氣類單詞cold,warm，hot,cool和服裝類單詞shirt，T-shirt，jacket，sweater，coat以及能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)can I wear my.?并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用 ；聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作，如：Its warm today，take off your jacket!2.技能目標(biāo)：能綜

2、合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三. 教學(xué)重難點(diǎn)本課的重難點(diǎn)：句型：can I wear my.?Yes.you can./no,you cant.Its cold today.并能在適當(dāng)情境中運(yùn)用此句型。四、說(shuō)教法1、教法設(shè)計(jì)英語(yǔ)的習(xí)得過(guò)程是新舊語(yǔ)言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)的過(guò)程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。我發(fā)揮英語(yǔ)歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教

3、學(xué)過(guò)程中貫穿對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。 2、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)說(shuō)、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。3、教學(xué)手段在本節(jié)課中，我采用了多媒體點(diǎn)讀機(jī)輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種元素進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競(jìng)賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。四、說(shuō)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：1、教材相配套的教學(xué)錄音帶。      2、warm、 cool、hot 、 cold、 shirt、T-shirt、jacket、sweater、co

4、at的單詞卡片和圖片。教學(xué)過(guò)程：                                               &#

5、160;                                                 &#

6、160;                  一.Preparation1、教師播放第三單元的歌曲“My clothes”， 生齊唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。2、快速出示有關(guān)衣服和天氣的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，看誰(shuí)的反應(yīng)最快！快速說(shuō)出的可給一個(gè)小貼片予以獎(jiǎng)勵(lì)。3、接著讓學(xué)生將剛復(fù)習(xí)過(guò)的的服裝類名詞歸類：Clothes for warm coolhot cold days，為下面即將學(xué)習(xí)的對(duì)話進(jìn)行鋪墊。4、播放課本P47的Lets chant，第一遍

7、聽(tīng)，第二遍師生共唱。二.Presentation1.情景呈現(xiàn)（1）方法1:教師課件展示炎熱的天氣，引導(dǎo)學(xué)生敘述Its hot. 再拿出剛才復(fù)習(xí)cold單詞的簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)：Look , It's cold today .Can I wear my new shirt?引導(dǎo)學(xué)生回答No, you cant 領(lǐng)讀并板書(shū)。方法2:教師直接說(shuō): Its warm today. Can I wear my sweater?（教師根據(jù)實(shí)際情況問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。）（2）運(yùn)用課件或卡片出示天氣情況，讓學(xué)生套用。Its hot/cool/warm/cold today. Can I wear my

8、 ?三Practice.1. 聽(tīng)音正音 a 、聽(tīng)錄音后，讓學(xué)生判斷。（1）It's cold.Mike can wear his new shirt (F)（2）It's hot today. Mike can wear his T-shirt.(T)b、 Listen to the tape and read after it. 老師可以適當(dāng)重復(fù)c.合作學(xué)習(xí)。（以小組為單位，朗讀表演對(duì)話）2機(jī)械訓(xùn)練   a、學(xué)習(xí)句型：It's_today. Can I wear my _.3. 意義操練 a、師拿出各有天氣和衣服的兩張單詞卡片，和一名學(xué)習(xí)

9、能力強(qiáng)的同學(xué)先做示范。T:Can I wear my_?S:Yes, you can./No ,you can't. It's _day.學(xué)生利用小組內(nèi)準(zhǔn)備的單詞卡片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，適當(dāng)讓幾個(gè)小組展示對(duì)話，以及時(shí)糾正學(xué)生實(shí)際運(yùn)用中的缺點(diǎn)。四Production1結(jié)合當(dāng)天的天氣狀況，讓小組內(nèi)活,用A: Can I wear my _.？B: Yes,you can./No,you can't. It's_today.句型來(lái)進(jìn)行對(duì)話2小組展示，哪個(gè)小組進(jìn)行的快而好！就給哪個(gè)小組的同學(xué)一個(gè)小卡片3Good to know：了解華氏與攝氏的區(qū)別。（參考基礎(chǔ)訓(xùn)練的P30）五Progress1做基礎(chǔ)訓(xùn)練Unit4 PartA 相對(duì)應(yīng)的題2根據(jù)實(shí)際情況回答：a 、What is the weather like todey？b、Can you wear your T-shirt today ？c、What time is it now?d、What colour is your sweater?Homework:做配套練習(xí)的相關(guān)習(xí)題。五、說(shuō)評(píng)價(jià)在本