秋天的圖畫 (5)

1、秋天的圖畫（第一課時） 張崇君教學目標：1 讀通課文，認識“圖、梨、籠、頰、浪、粱、燃、勤、勞”9個生字，能正確書寫“波、浪、燈、作”。感受漢字的魅力。2 通過反復多角度地朗讀第一句，來體會對美麗的秋天的感情。3 運用“圖解”法來學習第二句話，運用圖文結合的方法來感悟秋天的美麗，并通過有滋有味地朗讀、仿說來檢驗學習成果。4 感受到秋天的美麗，滲透激發(fā)學生愛秋天、愛祖國的情感。教學過程：（一）揭示課題1板書“圖畫”，讀。你畫過什么圖畫？2今天老師給大家?guī)砹饲锾斓膱D畫。完整課題，讀題。3讀了課題，你仿佛看到了秋天的什么景色？老師今天也帶來了幾張秋天的圖畫，讓我們來欣賞一下。你覺得秋天怎么樣？板書

2、：美麗。（二）初讀課文1這是二年級的課文，請小朋友仔細看看，和我們一年級的課文有什么不同？2下面我們就拿出課文紙來讀讀課文吧！聽清要求：先讀讀文章下面小蘋果里的生字，課文中的生字，再自由讀課文。讀完一遍，站起來，繼續(xù)讀。3第二次讀課文，邊讀邊想，課文有幾句話？在句子旁邊標上序號。（三）檢查交流1讀好詞語臉頰 讀詞語指指自己的臉頰燈籠 抽生讀詞語正音，念輕聲讀單個字（生字卡片）讀好輕聲高粱 用這樣的方法讀讀這個詞語示圖，認識高粱再讀波浪 燃燒 勤勞 仔細觀察，字形上有什么特點？偏旁和這個字的意思有關系，這樣我們就知道了波浪和水有關，燃燒和火有關，勤勞的人呢需要用力氣。中國的漢字真神氣啊！2 讀短

3、語金黃的燈籠 紅紅的臉頰 金色的波浪 燃燒的火把 這里有四個表示顏色的詞語?！敖鹕摹笔鞘裁搭伾窟€有哪兩個詞語表示的顏色是一樣的？這些帶顏色的詞語寫得多美啊！而且同樣的顏色用不同的詞語來表示，我們祖國的文字真是了不起！讓我們美美地來讀一讀吧！3變成句子，還能讀嗎？梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。4課文有幾句話？讀課文，一人讀一句。（四）學習第一句話1小朋友讀得真不錯！秋天是一幅美麗的圖畫，課文中描寫的圖畫就是山野。（板書）“山野”這個詞語里包含了兩個地方連綿起伏的群山，廣闊無邊的田野。2出示圖片，看這就是美麗的山野。再出示第一句話（1）抽生讀。

4、（2）我們剛看到秋天的圖畫的時候，是多么地驚奇啊，讓我們驚奇地讀（3）秋天的圖畫這么美麗，我們真高興啊！高興地讀（4）不僅你們喜歡這幅圖畫，你看，藍天上飛過一群大雁，它們也在喊（5）樹葉寶寶落下來，它們悄悄地對大地媽媽說（6）小朋友們來到了山野，他們迫不及待地對大伙說（7）讓我們一起對著這山野一起喊一喊吧（五）學習第二句話1山野究竟有多美？讓我們來讀讀第2句話，多讀幾遍，邊讀邊想畫面，想想你仿佛看到了什么？2交流，并隨機理解句子。（第一句學完后鼓勵學生用這樣的方式自己學，然后用朗讀表現出來）（1）梨樹掛起金黃的燈籠先說后看圖梨樹的燈籠是什么？怎么能掛起燈籠呢？（成熟了之后顏色金黃、又很大）課件

5、示圖，看看像不像燈籠？ 讀好這句話。（2）蘋果露出紅紅的臉頰邊看圖邊理解蘋果的臉頰在哪里？課件示圖，這就是蘋果紅紅的臉頰。蘋果，蘋果，你露出紅紅的臉頰看到了什么？讀好這句話。（3）稻海翻起金色的波浪先想象后看圖你見過波浪嗎？你見到的波浪是什么顏色的？金色的波浪是怎樣的？ 課件示圖，這就是“稻?！薄Ｕf一說，你見到的稻海是怎樣的？讀好這句話。（4）高粱舉起燃燒的火把。先看圖再朗讀孩子們，舉起你們的火把，讓我們驕傲地來讀讀這句話。（5）捧起課文紙，讓我們一起來讀讀這句話吧！3連線練習。請你們把課文紙放下，拿起桌上的練習紙，把詞語連成句子，讀一讀。4讀著這么有滋有味的，讓我們一起來讀讀吧！老師讀黑色的部分，彩色的部分請小朋友讀。（1）師生讀（2）同桌讀5說話練習其實啊，山野中這樣美麗的圖畫還有很多呢！（課件）我們也來當當小詩人，可以用上今天學過的詞語，也可以用課外的詞語。（1）自由練說（2）抽生說（3）讀讀老師寫的小詩葡萄串起紫紅的珍珠，橘子穿上金黃的衣裳，棉花吐出雪白的棉絮，玉米留起長長的胡須。6秋天的圖畫真是太美麗