美麗的小興安嶺教案

1、美麗的小興安嶺我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿(mǎn)了春水。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。 秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得

2、更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。 美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)：一知識(shí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，

3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。二能力目標(biāo)：能有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。三情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)和贊美之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句。體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。比如：有秀麗險(xiǎn)峻的黃山；有雄偉壯觀的廬山瀑布。今天讓我們一起走進(jìn)東北的小興安嶺，感受它的美麗。（齊讀課題。）2.播放課件。請(qǐng)仔細(xì)觀察畫(huà)面，認(rèn)真聽(tīng)朗讀。（美麗的小興安嶺全文朗讀，配畫(huà)面。）3.師：這么美麗的畫(huà)面，課文又是怎樣描述的呢？讓我們一起走進(jìn)課文去

4、感受文字的美。二精講課文（一）整體感知。1.師：翻開(kāi)課本，自由朗讀課文，一邊讀一邊找出文中最能概括這篇課文中心意思的一個(gè)自然段。 （小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。）4.師：這個(gè)句子把小興安嶺比作了什么？（板書(shū)：大花園、寶庫(kù)）這樣的句子叫什么句？為什么把小興安嶺比作大花園和寶庫(kù)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)小興安嶺的春夏秋冬。（二）教師精講小興安嶺的春天。1.師：小興安嶺的春天主要描寫(xiě)了哪些景物呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀第二自然段并用波浪線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。你最喜歡那一個(gè)句子？談?wù)勀愕睦斫狻?.學(xué)生匯報(bào)，再讀書(shū)。3集體交流。教師幫助學(xué)生理解并明確：小興安嶺的

5、春天很美麗，作者抓住了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿等景物來(lái)寫(xiě)，學(xué)生抓住“抽出”“欣賞”等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出春天剛剛到來(lái)時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：“樹(shù)木抽出新的枝條?！边@句話(huà)里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，為什么？明確：“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，形象生動(dòng)，枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。3.同學(xué)們一起再讀第二自然段，讓我們?cè)賮?lái)感受小興安嶺春天的美。你用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)概括小興安嶺的春天？板書(shū)：生機(jī)勃勃。4小結(jié)讀書(shū)方法。（1）先讀課文，感受到了小

6、興安嶺的春天很美麗。（2）抓住了作者所描寫(xiě)的詞句進(jìn)行理解。（3）通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小興安嶺春天的美麗。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1自由讀課文，自己思考并理解下列問(wèn)題：（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？（2）作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓?集體交流。（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹(shù)木，晨霧，太陽(yáng)，草地，野花這些景物來(lái)寫(xiě)的。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。設(shè)問(wèn)：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確？為什么？

7、明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。3練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1自由讀課文，你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你是怎么理解的？2分小組討論學(xué)習(xí)。3集體交流，明確：（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫(xiě)。（2）抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。設(shè)問(wèn)：“落葉在林間飛舞?！保帮w舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。飛舞的落葉像.，還像.，請(qǐng)和課文的句子連起來(lái)說(shuō)。）（3）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。（五）學(xué)習(xí)課文第五自然段1按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。2集體交流：（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫(xiě)。（2）學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。（六）小結(jié)課文的最后一段。師：我們走過(guò)了小興安嶺的一年四季，現(xiàn)在你明白為什么把小