試論校園環(huán)境的心理效應(yīng)

1、.試論校園環(huán)境的心理效應(yīng)北京崇文區(qū)板廠小學(xué) 張淑蘭校園環(huán)境，一般說來有兩大類。一類是自然物理環(huán)境，另一類是由人際關(guān)系和各種事物，事件形成的內(nèi)部的社會環(huán)境，集中體現(xiàn)在校風(fēng)中。校園環(huán)境，影響著師生的心境，對師生的心理產(chǎn)生直接的情境作用。所以，對校園環(huán)境應(yīng)有的特殊要求，使之成為教育力量的組成部分。作為學(xué)校的管理者和教育者，則要重視發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢，努力做到“八化”，達(dá)到育人之目的。一、“凈化”與“靜化”“凈化”，指干凈、整潔的校園環(huán)境?！办o化”，指安靜、嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)環(huán)境。走進(jìn)教師辦公室，墻壁上掛著一塊長方形的鋁合金鏡框，里面鑲有“凈、靜、思、學(xué)”四個大字。凈干凈；靜安靜；思思考；學(xué)學(xué)習(xí)。這是校長對全體教職

2、工作要求。即在既清潔，又安靜的環(huán)境中認(rèn)真思考，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這四個字，便是無聲的命令，同時也激勵著每個教職工努力創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境，一心一意地搞好教育、教學(xué)工作。于是，每天清晨，老師們爭相早到校打掃衛(wèi)生。桌面上的瓶瓶罐罐沒有了，代之以整齊擺放的課本和學(xué)生作業(yè)；新裝修的淡綠色通體磚地面被擦得凈又亮，紅綠相間的暖水瓶整齊地排列在貼墻的桌子上。如此潔凈的辦公環(huán)境，使教師們感到心情舒暢。在這樣的環(huán)境中工作，沒有了大聲喧嘩，沒有了低語閑談，沒有了厲聲訓(xùn)斥。推門而視，老師們俯首于辦公桌上，或備課，或批改作業(yè)，或看書學(xué)習(xí)。這便是“凈化”與“靜化”體現(xiàn)出學(xué)校的自然物理環(huán)境，經(jīng)過人的改造而社會化，也能使學(xué)

3、校所有成員享受“人工的”自然氣息，發(fā)揮他們的心理效應(yīng)，提高工作效率。提倡和推行有國衛(wèi)生運動，確是凈化學(xué)校的有效辦法。但是，單靠大掃除這種集體中活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。主要應(yīng)該靠建立經(jīng)常的清除污染制度和培養(yǎng)個人講究衛(wèi)生，愛護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。對小學(xué)生來說，凈化則是衛(wèi)生教育和培養(yǎng)集體主義精神的有機(jī)結(jié)合。特別是去年暑假中，學(xué)校樓內(nèi)環(huán)境粉刷一新，雪白的墻壁，淡藍(lán)的墻裙，潔凈而和諧，孩子們置身在這樣的環(huán)境中，感到舒適無比。那光滑而潔凈的地面是老師和同學(xué)一起一點一點擦干凈的。這環(huán)境的凈化也浸透著廣大師生的汗水與辛勤的勞動。在此基礎(chǔ)上我們又提出“以校為家做主人”的口號，同學(xué)們自覺保護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)了他們的主人翁

4、意識。校園環(huán)境慶該安靜。嘈雜的環(huán)境及噪音不僅會分散學(xué)生的注意力，還會造成腦力勞動的疲勞，甚至產(chǎn)生心理病變。我國聲學(xué)家馬大猷提出建議，為了保護(hù)人們的聽力和身體健康，噪音的允許值應(yīng)在7090分貝。而40平米的教室中，教師對50名學(xué)生講課的聲音約為5070分貝。依據(jù)這些科學(xué)測定，我們應(yīng)想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)他們的有意注意，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的文明程度。二、“綠化”與“美化”綠化，是校園美化的一個重要方面，樹木花草對學(xué)樣成員的心理活動和工作、學(xué)習(xí)的積極意義是不可忽視的。它可以使人感到優(yōu)美、愉悅、寧靜和振罟。同時，綠色植物還有降低噪音、吸收灰塵、減少傳染疾病的作用。邁進(jìn)板廠小學(xué)的大門，映入眼簾

5、的便是那小巧美麗的花壇。大葉的橡皮權(quán)、高懸的葫蘆架、粉紅的扶桑、紫色的牽?；?，掩映在冬青草之中。高大的海棠樹與假山石遙遙相對，石桌、石凳安放在月亮門旁邊，真是景色宜人。再走幾步，只見兩查參天的泡桐象兩個武士守衛(wèi)著操場的大門，一排青松翠柏幾立于體操臺兩側(cè)，苦蕎麥搭成的“涼棚”與滿墻的爬山虎競相生輝，挺拔的白楊排列在操場四周。每周一的早晨，我們在操場舉行升旗儀式。蔚藍(lán)天空，鮮紅的國旗，蒼翠的松柏，交相輝映。我們也仿佛融進(jìn)這美麗的畫卷之中，陶醉于這優(yōu)的校園環(huán)境。每當(dāng)冬季來臨，成盆的花草被搬進(jìn)教室，或擺放在樓道，師生同樣能體驗到自然界生命的信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把綠化與美化作為學(xué)校管理的內(nèi)容之一。為了擴(kuò)大

6、垂直綠化面積，學(xué)?；ㄝ^大投資給操場四周換新土，栽新昔，這優(yōu)美的校園環(huán)境常常得到家長的贊賞，甚至當(dāng)孩子第一天入學(xué)時，一定要在學(xué)校里留個影。正如校歌里所 那親：“書聲朗朗歌聲飛揚，校園環(huán)境著美麗的白楊。金色的陽光酒滿課堂，我們在這里茁壯成長”可見，校園環(huán)境的綠化與美化，不僅能增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，而且能激勵他們健康向上，不斷進(jìn)取的精神，這便是環(huán)境優(yōu)美所產(chǎn)生的心理交應(yīng)。三、“審美化”與“樂音化”審美，就是通常所說的對美的感受和評價，反映出人們對自然、文藝作品、人物形象和動作等的鑒賞能力和情感體驗。小學(xué)生的審美感的培養(yǎng)，主要是通過學(xué)校美術(shù)、音樂等藝術(shù)教育活動，使各種感官產(chǎn)生感覺給合作用，從而提高他們

7、的想象力與創(chuàng)造力。我校歷來重視藝術(shù)教育，且堅持每兩年搞一次藝術(shù)節(jié)，現(xiàn)已舉行過八屆。同時注意把藝術(shù)課教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來。例如美術(shù)課上，老師不僅教學(xué)生學(xué)做風(fēng)箏，還告訴同學(xué)們，風(fēng)箏是中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，是連接世界各國人民友誼的紐帶，每年在中國舉辦的風(fēng)箏節(jié)就就是例證。學(xué)生邊聽邊畫，自己仿佛是個小小藝術(shù)家，為弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，學(xué)知識，長本領(lǐng)。他們多么想像風(fēng)箏那樣張開理想的埃及，在藍(lán)天翱翔，在全世界架起一座友誼的橋梁。于是，一種發(fā)自內(nèi)心的美感，一種作為炎黃子孫的自豪感油然而生。從另一角度講，用音樂來美化學(xué)校的自然物理環(huán)境的手段叫做“樂音化”。它和綠化不同，不是空間的美化，而是時間的

8、美化。每天中午休息時，放上一段樂曲；每次學(xué)校集會前，唱上幾首歌；課間活動時，伴著“大中國”的樂曲翩翩起舞，誰能說這不是一種動中的美感呢?一幅幅畫面可以使人產(chǎn)生美好的意境，一段段樂曲可以使學(xué)生產(chǎn)生輕松的心境。促使他們以更充沛的精力去學(xué)習(xí)、去鍛煉，從而提高學(xué)習(xí)效率。四、“陣地化”與“規(guī)范化”校園環(huán)境還應(yīng)發(fā)揮直接的教育作用，設(shè)置必要的教育陣地。如：體現(xiàn)各時期對學(xué)生要求的少而精的標(biāo)語口號，以及黑板報、壁報欄等。此外，還要考慮環(huán)境中更帶“氣氛”性質(zhì)的因素，把環(huán)境氣氛與校風(fēng)的培養(yǎng)聯(lián)系起來，使他們具有更重大的心理份量。這就要把“陣地化”與“規(guī)范化”有機(jī)地結(jié)合起來。所謂校風(fēng)，就是學(xué)校范圍內(nèi)的風(fēng)氣。這種風(fēng)氣為什

9、么會有如此明顯的力量呢?這是由于暗示作用所產(chǎn)生的從眾行為。從眾行為是暗示的結(jié)果，它是個人在團(tuán)體中受到無形的壓力所至，因為沒有人告訴他、強(qiáng)迫他作出回答。正是基于這種心理因素，我們有意識地規(guī)劃校園環(huán)境。學(xué)校迎門的墻壁上，紅底白字書寫著“弘、毅、勤、誠、美”五個大字，赫然醒目。這就是我們的校訓(xùn)，它是學(xué)生在校行動的準(zhǔn)則。我們不僅要求學(xué)生會背，還要會解釋其含義。弘弘揚美德；毅堅毅果敢；勤勤勞勤學(xué)；誠誠實守信；美審美健美。更主要的是要落實到行動上。為此，操場的西墻，上又以綠底白字寫出我樣“文明、衛(wèi)生、勤奮、守紀(jì)”的規(guī)范教育主題，以及“學(xué)生坐立走文明標(biāo)準(zhǔn)”。櫥窗里張貼著校規(guī)“一日生活制度”，“小學(xué)生禮儀常規(guī)”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”等，這樣，便利用宣傳陣地突出了規(guī)范要求。走進(jìn)樓內(nèi)，樓梯口設(shè)有“慢步輕聲”、“請靠右行”的提示牌，這無聲的語言，隨時提醒同學(xué)們遵守紀(jì)律，注意安全。除此，學(xué)校的水池旁，電燈的開關(guān)處，都有類似的“節(jié)約用水”、“隨手關(guān)燈”等提示牌，潛移默化中，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品德。當(dāng)然，少先隊的廣播、隊報、展覽櫥窗是最不可忽視的宣傳陣地。特別是櫥窗內(nèi)經(jīng)常展覽各班同學(xué)的自編小報、優(yōu)秀作業(yè)、以及攝影、繪畫、書法工藝等作品，大家互相交流，互相學(xué)習(xí)，無疑會起到感染作用，使同