人教部編版八年級語文上3111《答謝中書書》教學設計

1、教學設計表學校課名答謝中書書教師學科（版本）人教版章節(jié)第三單元第11.1學時一課時年級八年級 教學目標知識目標：朗讀、背誦課文，掌握重點字詞句的意思。能力目標：品味文章畫面的精美，語言的精煉，布局的匠心所在。情感目標：感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。教學重點難點以及措施重點：讓學生反復誦讀短文，體會文章意境；學習文中寫景狀物的方法。難點：引導學生在思想上超越時空，與作者對話，領會他們的思想感情。學習文中寫景狀物的方法。措施：布置預習，讓學生解決生字，記下文中難點，然后進行講解。點拔法、串講法、誦讀法、問答法。學習者分析我所教的班級班風較好，學風較濃厚。學生的基礎知識較扎

2、實，大多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度不錯，但有少數(shù)同學仍未養(yǎng)成良好的學習習慣，少數(shù)后進生的厭學情緒很大，他們的學習興趣、求知欲等非智力因素有待激發(fā)。學生在知識的結構方面，對一些文言實詞和虛詞有了一定的積累，也擁有了一定的歸納概括能力和理解力。教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目標媒體、資源使用及分析導語設計激情導入：古人說：“仁者樂山，智者樂水”。山水景物，曾經引起古代許多文人墨客的無限情思，歌詠自然山水的優(yōu)美篇章油然而生。如:蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！崩畎椎摹帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。”今天，我們要走進的這篇文章，宛如一幅清麗的山水畫，又像一首“流動的山水詩”，既像畫又是詩，那

3、會是一篇怎么樣的文章呢?我們一起來感受和學習這篇答謝中書書。教師導語導入，學生進入美景欣賞之中。激發(fā)興趣，設計一個較好的教學環(huán)境，為課文教學作情感鋪墊。圖片及文字展示展示課題和學習目標知識目標：朗讀、背誦課文，掌握重點字詞句的意思。能力目標：品味文章畫面的精美，語 言的精煉，布局的匠心所在。情感目標：感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。 教師展示，學生明確明確目標文字展示朗讀課 文，感知文意（一）一讀課文，注意字音、節(jié)奏1教師指導學生聽讀課文，要求讀準字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調。讀畢，教師提示朗讀節(jié)奏：山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五

4、色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。2.學生大聲朗讀，品味四字句的節(jié)奏。3.全班齊讀。（二）二讀課文 、自主學習 1、作者及相關資料。2、提出認為比較重要的或解決不了的詞句。3、本文的主要內容及作者表達的思想感情。（三）學生自主解答1學生介紹作者并解題2學生自由讀課文，對照注釋，借助工具書，理解文句，整體感知文意。（1）學生讀課文，口頭翻譯課文，畫出疑難句。（2）同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導。（3）多媒體顯示下列詞句，教師指導學生積累詞語，理解文句。3.整體感悟文章內容及作者

5、情感教師指導學生朗讀，并引導學生自主理解文意。學生自主學習，發(fā)現(xiàn)問題，小組質疑討論。學會朗讀，整體感知并理解文意。多媒體展示。合作探究1、總領全文的一句話是什么？2、全文圍繞哪個字展開？教師引導，學生自主思考。進一步理解文章內容。文字展示再讀課文 : 賞析美景，感悟背誦1、短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有之美，你看”的句式給大家描繪一番.談談作者寫景的角度。2、背誦比賽：（1）看圖背誦（2）小組竟背3、學生讀課文，合作探討，全班交流（1）短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有之美，你看”的句式給大家描繪一

6、番.這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收.。這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）（2）看圖背誦課文（3）小組竟賽背誦課文美文賞析，教師引導寫景方法。學會賞析美景。文字圖片展示遷移拓展本文四字寫景句非常多，試運用或仿用本文的寫景句來寫一段話描繪一處景物，看誰用得多，用得巧。教師巡回指導，學生仿照課文寫一段話理解課文四字句運用，掌握寫景方法。課件展示內容作業(yè)布置1、背誦課文。2、整理遷移拓展，仿寫本文。3、運用今天的學習方法自學記承天寺夜游 （1）借助注釋和工具書疏通文意