《熱機(jī)的效率導(dǎo)學(xué)案》(2022年人教版)(打印版)

1、二、熱機(jī)的效率學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .理解熱值概念.知道熱值是燃料的特性，能利用熱值進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡單計(jì)算.2 .了解熱機(jī)效率.知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向.3 .知道怎樣提高熱機(jī)效率.自主預(yù)習(xí)：1 .燃燒燃料是把 能轉(zhuǎn)化為 能.1kg的某種燃料 放出的熱量，叫做這種燃料的熱值.單位是,單位符號是 2 .用來做的那部分能量，與 放出的能量之比，叫做熱機(jī)效率.3 .在熱機(jī)的各種能量損失中,帶走的能量最多.設(shè)法利用 的能量,是提高燃料利 用率的重要措施.課堂導(dǎo)學(xué)：探究一燃料的熱值例1：汽油的熱值為4.6X107J/kg ,現(xiàn)有汽油2kg,選其中一半完全燃燒，放出的熱量是J ,剩余汽油的熱值是

2、J/kg .練習(xí)1.(2012.昆明)1Okg的水，溫度由1OC升高到20c所吸收的熱量是 J;如果這些 3熱量由燃燒焦碳來提供，那么需要完全燃燒 g的焦碳.C 7k=4.2 X10J/(kg C), q焦碳=3.0 x 107J/kg探究二熱機(jī)效率例2:用天然氣灶燒水，燃燒0.5m3的天然氣，使100kg的水從20c升高到70c.已知水的比熱容為c=4.2 x 103J/( kg? C),天然氣的熱值為 q=7.0 x 107J/m3.求：(1) 0.5m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放；(2)水吸收的熱量Q吸；(3)燃?xì)庠畹男?Y.練習(xí)2.如圖所示，某太陽能熱水器，向其中注入50 kg的水

3、，陽光照射一段時(shí)間后，水溫從10c升高到50c.水的比熱容是 42 X103J/(kg C ).試求：(1)這段時(shí)間該熱水器中的水吸收的熱量是多少？(2)如果這段時(shí)間該太陽能熱水器接收到太陽輻射的熱量是2.8 X 107J ,則這段時(shí)間該熱水器的效率是多少？(3) ,若用煤燃燒來提供2.8 X 10 7J的熱量，需完全燃燒多少千克煤？(煤的熱值約為3.5 X 1 07J/kg)【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1 .用煤氣灶把1kg、初溫為20c的水燒到70C,消耗了 10g煤氣.已知水的比熱容是 4.2 X103J/(kg ?C),煤氣的熱值為4.2 X107J/kg ,則水吸收的熱量,為 J ,煤氣完全燃燒放

4、出的熱量為 J ,煤氣灶燒水的效率為 .2 .下列提高熱機(jī)效率的，.方法中，不可行的是( JA.減少各種熱損失B.加潤滑油減少機(jī)器各部件之間的摩擦C.充分利用廢氣的能量，如建熱電站D.采取少消耗總能量的辦法3.關(guān)于熱機(jī)，下列說法錯(cuò)誤的是()A.熱機(jī)性能好壞的重要標(biāo)志之一是熱機(jī)效率.B.在四沖程內(nèi)燃機(jī)中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大.提高熱機(jī)效率.C.柴油機(jī)的效率比汽油機(jī)的高，這是因?yàn)椴裼偷臒嶂当绕偷拇驞.在壓縮沖程中內(nèi)燃機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.4.某汽車有限公司是一家大型的特種專用汽車生產(chǎn)基地.該廠某型號專用車在車型測試中，在一段平直的公路上勻速行駛5.6km,受到的阻力是 3.0X103N,

5、消耗燃油1.5X10-3 (假設(shè)燃油完全燃燒).若燃油的密度0.8 X103kg/m3,熱值q=4X 107J/kg ,求：(1)專用車牽引力所做的功是多少？(2)燃油完全燃燒放出的熱量是多少？(3)已知效率y = W/Q (式中 W為在某段時(shí)間內(nèi)對外所做的功，Q為它在這段時(shí)間內(nèi)所消耗的燃油完全燃燒所產(chǎn)生的熱量)，則該專用車的效率是多少？第3節(jié)聲的利用教學(xué)目標(biāo)從搜集的信息中了解超聲的特點(diǎn)，了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。從搜集的信息中了解次聲的一般特點(diǎn)和危害性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：超聲和次聲的概念，知道超聲的應(yīng)用。難點(diǎn)：聲吶定位問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：音像資料，圖片或光盤，電腦及多媒體的設(shè)備。教學(xué)設(shè)

6、計(jì)：進(jìn)行新課1、超聲與次聲2、學(xué)生閱讀第一段，回答什么是超聲、次聲。超聲的應(yīng)用1、引入競賽方式，探究超聲的應(yīng)用。宣布競賽的規(guī)則和賽題。2、教師注重營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。3、宣布進(jìn)行分類。待學(xué)生分類完，然后啟發(fā)學(xué)生問：以上分類是不是唯一的？還有沒有更科學(xué)的分類？4、關(guān)于聲吶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究定位的原理。次聲的危害1、讓學(xué)生閱讀教材中有關(guān)“次聲” 一欄中的內(nèi)容，回答次聲的危害性。師生共同進(jìn)行評估。2、讓學(xué)生了解自然界中的一些發(fā)聲頻率。人和動(dòng)物的聽覺范圍。鞏固和小結(jié)1、回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的方法。2、在歡樂、優(yōu)美的藍(lán)色多瑙河的交響樂中下課。布置作業(yè)競賽成績，歸納聲利用的實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段舉手回答：超聲和次聲的概念以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行，積極參與，舉手回答。其他學(xué)生可進(jìn)行評估。按照聲音在日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面進(jìn)行分類。學(xué)生討論聲吶定位原理：S=vt/2 。教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是常識(shí)性的，教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的渴望，對新技術(shù)應(yīng)用的