《自己的花是讓別人看的》

1、 哥廷根大學(xué) 通讀課文，通讀課文，讀準(zhǔn)生讀準(zhǔn)生字詞字詞，通過點畫批注的，通過點畫批注的形式留下讀書痕跡，不形式留下讀書痕跡，不懂的地方做記號。懂的地方做記號。 有感情地朗讀課文第二有感情地朗讀課文第二自然段，找出能夠概括作自然段，找出能夠概括作者對哥廷根印象的兩句話，者對哥廷根印象的兩句話，并說說哥廷根的美麗指什并說說哥廷根的美麗指什么？么？ 家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。 - 過渡句 “正是這樣，也確實不錯?！?“正是這樣”養(yǎng)花是給別人看的 找出描寫景色奇麗的找出描寫景色奇麗的句子，并畫出能體現(xiàn)

2、景句子，并畫出能體現(xiàn)景色奇麗的詞語色奇麗的詞語。再做作再做作簡單的旁注。簡單的旁注。 走過任何一條街，抬頭向上看，家家走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個許多窗子連接在一起，匯成了一個花的?；ǖ暮Ｑ螅屛覀兛吹娜巳缛肷疥幍郎?，應(yīng)接不洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇暇。花團花團錦錦簇簇 姹紫嫣紅姹紫嫣紅形形容五彩繽紛，非常華容五彩繽紛，非常華麗的景象麗的景象形容各種好看的花形容各種好看的花嬌艷絢麗嬌艷絢麗 w同桌之間交流討論:僅僅是花美嗎？花很美，人也美！更美的是這一種境界！ w“人人為我，我為

3、人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！眞耐人尋味：耐：經(jīng)得住；尋味：認(rèn)真體會。形容意味深長，值得仔細(xì)體味。 w人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 附近同學(xué)討論：這種境界指什么？你怎么理解這句話？ w 這種種花習(xí)俗，使季羨林想到如何做人，人人為我，我為人人。當(dāng)我為別人付出時，別人也在為我付出；互幫互利，共同享受生活的美麗。人生境界 w思考：聯(lián)系實際生活，舉例說明“人人為我，我為人人” w再讀這句話，我們一起談再讀這句話，我們一起談?wù)?，我們明白了什么。談，我們明白了什么。人人為我，我為人人。我覺人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味得這一種境界是頗耐人尋味的。的。 “

4、我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的業(yè)務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。 w有感情地朗讀本自然段。 w“你離開徳國這樣久，有什么變化沒有？”“變化是有的，但是美麗并沒有改變。” w變化是有的，但是美麗并沒有改變。同桌討論你對這句話的理解。德國沿街的綺麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，贊揚德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。 w學(xué)到這里，你覺得德國或德國人給你留下了什么印象？街道景色綺麗，懂得無私付出。 迅速瀏覽課文，找出文中迅速瀏覽課

5、文，找出文中能夠體現(xiàn)中心思想的句子，能夠體現(xiàn)中心思想的句子，并作簡單的批注。并作簡單的批注。每一家都是這樣，在屋子里的時每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。得這一種境界是頗耐人尋味的。 給予給予如果你給我一條魚，我就讓你看到整個海洋；如果你給我一條魚，我就讓你看到整個海洋；如果你給我一朵花，我就讓你擁有一片花海；如果你給我一朵花，我就讓你擁有一片花海；如果你給我一片樹葉，如果你給我一片樹葉，我就我就讓你看到整片樹林；讓你看到整片樹林；如果你給我一雙翅膀，如果你給我一雙翅膀，我我給給你自由飛翔的天空；你自由飛翔的天空；如果你給我一滴眼淚，我就讓你得到愛的陽光。如果你給我一滴眼淚，我就讓你得到愛的陽光。讓它溫暖你那四季如冬的心，讓快樂和幸福永駐讓它溫暖你那四季如冬的心，讓快樂和幸福永駐。人人為我，我為人人，讓我們每個人都綻放成最人人為我，我為人人，讓我們每個人都綻放成最美的風(fēng)景，在自己的心里，也在別人的眼里。美的風(fēng)景，在自己的心里，也在別人的眼里。