下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、標(biāo)準(zhǔn)合同示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-322編號:_單位向個人借款合同甲方:_乙方:_日期:_單位向個人借款合同用戶指南:該合同資料適用于合作中分清各自的權(quán)利義務(wù)責(zé)任,定義違約行為,實現(xiàn)在法律范圍內(nèi)保護(hù)守約方,并且對違約行為進(jìn)行追究責(zé)任,使損失的利益得到合理的經(jīng)濟(jì)賠償??赏ㄟ^修改使用,也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。單位向個人借款合同范本一甲方(借款公司):乙方(出借人):身份證號碼:甲乙雙方就借款事宜,在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上達(dá)成如下協(xié)議,以資雙方共同遵守。一、乙方出借給甲方人民幣(大寫)_萬元整,于_年_月_日前交付甲方。二、借款利
2、息:%。三、借款期限:三年。四、還款日期和方式:按30%比例從甲方每月勞動報酬中扣還,直至全部還清本息為目。五、違約責(zé)任:六、爭議解決方式:雙方協(xié)商解決,解決不成,同意提交公司所在地區(qū)人民法院裁決。六、本合同自雙方簽章之日起生效。本合同一式兩份,雙方各執(zhí)一份,合同文本具有同等法律效力。甲方(簽字、蓋章):乙方(簽字、蓋章):合同簽訂日期:單位向個人借款合同范本二甲方(借款人):(企業(yè))法人代表:乙方(貸款人):(按身份證上的順序填寫)身份證號碼:甲乙雙方就借款事宜,在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上達(dá)成如下協(xié)議,以資雙方共同遵守。一、乙方貸給甲方人民幣(大寫),于前交付甲方。二、借款利息_三、借款期限:四、還款日期和方式:五、違約責(zé)任:六、爭議解決方式:1,雙方協(xié)商解決,解決不成,同意提交區(qū)人民法院(選擇性條款不得違反地域管轄和級別管轄,可以選擇原告、被告、標(biāo)的物、合同簽訂地、合同履行地)2、提交仲裁委員會仲裁六、本合同自生效。本合同一式兩份,雙方各執(zhí)一份,合同文本具有同等法律效力。甲方(簽字、蓋章):乙方(簽字、蓋章):合同簽訂日期:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 保護(hù)地球建議書15篇
- 中秋節(jié)國旗下講話稿(11篇)
- 人性的弱點讀后感(15篇)
- 仲夏夜之夢的讀后感范文
- 中學(xué)秋季田徑運動會開幕詞
- 英語代詞課件教學(xué)課件
- 探究新課改下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的幾點策略
- 影像科危急值報告制度
- 影響心理挫折承受能力的因素
- 聯(lián)考協(xié)作體八年級上學(xué)期語文12月月考試卷
- 送教上門教師培訓(xùn)課件
- 湖北省武漢市洪山區(qū)武珞路小學(xué)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期期中測試數(shù)學(xué)試題
- 慢病防控知識培訓(xùn)
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃嬰幼兒托育服務(wù)與管理
- 中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法
- 關(guān)鍵崗位廉潔從業(yè)培訓(xùn)課件
- 麥肯錫商業(yè)計劃書
- 農(nóng)業(yè)旅游商業(yè)計劃書
- 《神話原型批評》課件
- 教師專業(yè)發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展階段
- 兒童危重癥患者的護(hù)理
評論
0/150
提交評論