高效課堂之我見

1、高效課堂之我見陜西寶雞市隴縣溫水鎮(zhèn)中心小學 趙續(xù)正內容提要：所謂的“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，我們現在提倡的“高效課堂”研討，其目的就是做到兩個減輕，兩個提高。即減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業(yè)負擔，提高教師的教學效益，提高學生的學習效益。關鍵詞：最大教學效益、學業(yè)負擔、教學效益、融洽的師生關系。“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，我們現在提倡的“高效課堂”研討，其目的就是做到兩個減輕，兩個提高。即減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業(yè)負擔，提高教師的教學效益，提高學生的學習效益。下面我就將自己對高效課堂的點滴認識談一談自己對高效課堂的理解

2、。 一.課前教師方面的要求。 1、課前準備要充分要創(chuàng)造高效課堂，充分利用課堂上的四十分鐘，我們就要做充分的課前準備工作。第一，教者在制定教學目標的時候，要充分考慮三維目標的統一。再次，教學目標的制定也要兼顧差，中，好三個層次。最后還必須明確本節(jié)課教學的重點和難點，而不在于面面俱到，我們要預設學生學習過程中的困難之外，然后重點加以突破。對于重點的突破，我們切不可以急于求成，一定要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律。 2、課堂氣氛要活躍 在課堂上只要能想法設法地將學生的思維調動起來，讓他們積極地探索知識，并進而將之轉化成為一種個人的能力。那么，我認為這就是一節(jié)高效的課。由此想到了一些學生喜聞樂見的世

3、界冠軍，給他們設計了一個讓他們進行競猜比賽，這一環(huán)節(jié)的設計，大大提高了學生的積極性和求知欲，課堂氣氛也空前的高漲。真正做到了課堂以學生為主體的教學理念， 使課堂的氣氛更加活躍了。3、學法指導要科學 “授人以魚，不如授人以漁”所以我在傳授知識的同時，更應注重學生學習方法的指導。我們要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生發(fā)現問題，要留給學生質疑的時間和空間，因為質疑本身就是思維的發(fā)展，能力的提高。使學生由“學會”向“會學”轉化。對于學習方法不對的學生而言，他們是學的苦不堪言，我們則教的累的沒法形容。所以，每級學生，我的第一節(jié)課是和學生交流數學學習方法。在教學中，我一直堅信一個原則，那就是授人以魚，不如授

4、人以漁。好的方法，往往會對我們的教學起到事半功倍的作用。 二、課中課外學生方面的要求。 1、養(yǎng)成課前預習的習慣； 有效的預習可以使學生在聽課時有的放矢，會抓重點，從而達到攻克難點的目的。因此必須每天給學生安排具體的預習任務，這樣我們的教學進程便會流暢的多，輕松的多，學習任務會完成更順利。2、課堂學習習慣要經常； 課堂上一個好學生必須要抓住課堂，只有將知識理解于課內，才能靈活應用于課外。一個連基本的知識都沒掌握的學生是談不上提高而言的。這也就是我們平常所說的向課堂要效率。 3、課后鞏固習慣不可少 。復習是鞏固和消化學習內容的重要環(huán)節(jié)。 可以鼓勵學生每次作業(yè)都要先復習然后再做題。然后要像對待考試一

5、樣對待每次作業(yè)。要告訴學生，人腦畢竟不是電腦，人的記憶力都有一個遺忘的過程，這就要求我們要及時將知識進行鞏固復習。復習包括兩方面的內容：一是記憶性的復習；二是應用性的復習。第二種類型的復習是建立在記憶的基礎上的。因此，要告訴學生千萬不可眼高手低，應該從基礎開始，一步一個腳印，踏踏實實的搞好自己的學習。 三、默契的師生配合，共同創(chuàng)建“高效課堂”。 只有師生的默契配合，任何形式的“高效”都是空談，所以我們一定要建立起良好的師生關系，只有這樣，我們才會打造出具有自己特色的“高效課堂”。那么，如何建立良好的師生關系呢？ 首先要做學生的知心朋友。只有建立了朋友式的師生關系，我們才能知學生之所想，知學生之所需。只有解決了學生的思想問題，他們才會把心思放在學習上。 其次要建立互相尊敬，互相理解，互相信任的師生關系。我們只有充分的保護了學生的自尊心，才會得到學生的尊重。同樣，我們也要充分的相信學生，理解學生，才會建立融洽的師生關系。 高效的課堂離不