高陽(yáng)：原州三中七年級(jí)（9）班班主任工作計(jì)劃 (2)

1、鮮花在前面，我們?cè)诼飞硝r花在前面，我們?cè)诼飞?。教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，同時(shí)又如同一個(gè)人的成長(zhǎng)，它也是一個(gè)萌芽、發(fā)展、成長(zhǎng)、收獲的過(guò)程。春風(fēng)秋雨，春華秋實(shí)。我的班主任工作將從第一次與新生見(jiàn)面開(kāi)始，伴隨學(xué)生三年的成長(zhǎng)歷程。從初中年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。為了學(xué)生的健康、幸福與可持續(xù)發(fā)展，開(kāi)展文化學(xué)習(xí)、尊師守紀(jì)、體育鍛煉、明禮誠(chéng)信、家校合作等一系列的活動(dòng)與教育工作。七年級(jí)第一學(xué)期工作重點(diǎn)是培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造寬厚人格。第二學(xué)期工作重點(diǎn)是堅(jiān)持良好習(xí)慣，堅(jiān)決抵制誘惑。八年級(jí)第一學(xué)期工作重點(diǎn)是珍惜花季年華，遨游知識(shí)海洋；第二學(xué)期工作重點(diǎn)是練就強(qiáng)健體魄，勇于超越自我。九年級(jí)第一學(xué)期工

2、作重點(diǎn)是把握升學(xué)機(jī)遇，腳踏實(shí)地拼搏；第二學(xué)期工作重點(diǎn)是成功貴在堅(jiān)持，收獲花開(kāi)花灼。一、鮮花在前面，我們?cè)诼飞?013至2014學(xué)年第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃七年級(jí)學(xué)生處于由童年步入青春期的過(guò)渡時(shí)期，在身體相貌上煥然一新，并且經(jīng)歷著心理上的重大轉(zhuǎn)變。因?yàn)閯傔M(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始自己新的學(xué)習(xí)之旅，所以他們對(duì)中學(xué)生活有著自己的目標(biāo)，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬和期待。但隨著身體和心理的轉(zhuǎn)變，他們的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，同時(shí)由于身體的發(fā)育，也會(huì)帶來(lái)心理上的一些困擾。因此，第一學(xué)期的班主任工作將結(jié)合學(xué)生的新環(huán)境和學(xué)生的“新”（生理和心理）變化，開(kāi)展以養(yǎng)成教育為主，輔之心理輔導(dǎo)和寬厚人格的培養(yǎng)。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)是：把班級(jí)建設(shè)成奮

3、發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)（班風(fēng)）、勤奮學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫（學(xué)風(fēng)）、嚴(yán)謹(jǐn)自律、公平競(jìng)爭(zhēng)（考風(fēng)）、嚴(yán)以律己、寬以待人（做人）的優(yōu)秀班集體。班訓(xùn)：靜心讀書(shū)，潛心育人。班徽：（一）水能載舟，亦能覆舟。我的第一次發(fā)言，給學(xué)生靚麗、幽默、深刻、振奮人心的開(kāi)始。8月28日第一次與新生見(jiàn)面，我提前兩天準(zhǔn)備了自己的發(fā)言稿：同學(xué)們，祝賀你們進(jìn)入我們學(xué)校，進(jìn)入我們班，成為我們班集體的一員。著名思想家荀況，在他的不朽著作荀子王制篇中，說(shuō)：“君者，舟也；庶人者，水也；水者載舟，水者覆舟?！崩习傩湛梢允够实鄣慕礁柟?；只有國(guó)泰才能民安。唐太宗強(qiáng)調(diào)以民為本，常說(shuō)：“民，水也；君，舟也。水能載舟，亦能覆舟?！边@句話我們?cè)鯓幽懿荒芄艦榻?/p>

4、用呢？班集體是舟，老師和同學(xué)們是水。我們團(tuán)結(jié)一心，能使班級(jí)建設(shè)得更好，同學(xué)們才能學(xué)到知識(shí)，健康成長(zhǎng)。因此從今天起我們就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論學(xué)習(xí)還是參加各種活動(dòng)，打的都是整體戰(zhàn)役，全班一盤棋，人心齊，泰山移。那么怎樣打好這個(gè)整體戰(zhàn)役呢？我想首要的就是要服從管理，服從指揮；不給集體抹黑，只給集體爭(zhēng)光。軍訓(xùn)前服從老師的管理，嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，不帶MP3等貴重物品；軍訓(xùn)時(shí)服從教官的指揮，不怕苦，大家都一樣，要比，比誰(shuí)流的汗多，比誰(shuí)的技術(shù)好，比誰(shuí)的意志更頑強(qiáng)。法國(guó)隊(duì)輸了，輸在軍心渙散；西班牙贏了，贏在技術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作。從今天起我們就同乘一條船，同下一盤棋。終點(diǎn)雖然還遙遠(yuǎn)，但努力必須從今天開(kāi)始，所

5、以請(qǐng)用心記?。悍拿?，只給集體爭(zhēng)光，讓我們的大船一班之帆-三年后一帆風(fēng)順成功到達(dá)彼岸！如同“一見(jiàn)鐘情”一樣，第一次見(jiàn)面，第一次發(fā)言，班主任第一次直面自己的學(xué)生，因此交流的技巧很重要。我注意做到了以下幾個(gè)方面：1. 服飾上讓自己更靚麗點(diǎn)；2. 表達(dá)上讓自己深刻、幽默一些；3. 感情上要親切，同時(shí)要鼓舞學(xué)生士氣；4. 幽默卻不失嚴(yán)格，因?yàn)榻M織紀(jì)律性還是成功的重要保證。發(fā)言后，我布置了暑期他們要完成的特殊作業(yè)：1. 寫(xiě)一個(gè)自我介紹，字?jǐn)?shù)不限。內(nèi)容包括：簡(jiǎn)單介紹自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)；小學(xué)時(shí)曾做過(guò)什么班級(jí)職務(wù)，獲得過(guò)哪些榮譽(yù)。中學(xué)希望在班級(jí)承擔(dān)什么工作。自己的優(yōu)點(diǎn)有哪些，不足之處是什么，希望老師從哪些方面

6、幫助你。（后面請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明自己假期做了什么，比如上了什么課外班和完成假期作業(yè)情況）2. 主科準(zhǔn)備至少三個(gè)作業(yè)本，一個(gè)筆記本，副科各準(zhǔn)備一個(gè)筆記本；準(zhǔn)備一個(gè)記事本，一個(gè)周記本。3. 每人在本學(xué)期至少讀兩本好書(shū)，寫(xiě)兩篇質(zhì)量較高的讀后感（字?jǐn)?shù)不少于500字）。讀后感和自我介紹打印和手寫(xiě)均可，一律用A4紙，并交給班主任。4. 學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)制定班規(guī)，我們呢，先自己定一份，自己給自己定，要求有哪些，做不到懲罰有哪些。從早晨到校開(kāi)始定起，我們初定6點(diǎn)30到校。三份作業(yè)家長(zhǎng)要逐一簽字。（二）自定班規(guī)，發(fā)揚(yáng)民主；續(xù)寫(xiě)班日記，加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越期待民主，也越來(lái)越期待法制。我們

7、的國(guó)家也要建設(shè)成法制型國(guó)家，學(xué)校也要更多的關(guān)注學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，在班級(jí)管理中增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，在班規(guī)制定上遵循民主集中制的原則。因次，這次帶班我采取由學(xué)生自下而上制定班規(guī)的方法，假期每個(gè)學(xué)生自己先制定一個(gè)規(guī)則，約束自己。開(kāi)學(xué)后小干部將學(xué)生自定的規(guī)則加以整理，結(jié)合學(xué)校規(guī)定，推選出比較可行的加以完善，完善后的班規(guī)在全班展開(kāi)討論，最后有同學(xué)們一致同意的班規(guī)在班級(jí)試行。試行前班規(guī)要有家長(zhǎng)、班主任和學(xué)生本人三方簽字生效。班規(guī)符合“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的方針，學(xué)生執(zhí)行起來(lái)更容易信服和自覺(jué)；家長(zhǎng)也要配合學(xué)習(xí)簽字是為了最大限度的得到家長(zhǎng)的支持，同時(shí)萬(wàn)一將來(lái)的工作與家長(zhǎng)或?qū)W生出現(xiàn)矛盾，大家也有章可循。班規(guī)將

8、在開(kāi)學(xué)第一周由學(xué)生討論磨合，第二周正式執(zhí)行。我想言不在多，也不必面面俱到。大致包括班級(jí)奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)、班徽、守紀(jì)、作業(yè)、禮儀、為人、公物、衛(wèi)生等方面，從大處著眼，從小事做起。班徽是我此次帶班的一個(gè)亮點(diǎn)，作為班級(jí)標(biāo)志，它將與班級(jí)一起經(jīng)歷三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，并體現(xiàn)出英語(yǔ)教師的帶班特色。記錄班日志，是學(xué)生自我教育的一種形式，也是文化育人的一種好方法。新學(xué)期我認(rèn)為值日班長(zhǎng)不僅要完成記錄班日志的任務(wù)，而且要提高班日志的質(zhì)量，認(rèn)真負(fù)責(zé)的記錄教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（三）激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，培養(yǎng)班干部；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，建立班委、組長(zhǎng)崗位責(zé)任制。要抓好班級(jí)的建設(shè)，僅靠自己的力量是不行的，還要依

9、靠班集體的力量。班級(jí)干部是集體的支柱，是形成良好班風(fēng)的重要基礎(chǔ)。我主張班委會(huì)有班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、生活委員、體育委員6人組成。并與班委會(huì)成員一起共同制定班委會(huì)工作職責(zé)，使他們明確分工，各司其職，以便積極、主動(dòng)地開(kāi)展工作。我設(shè)計(jì)的班委會(huì)工作職責(zé)如下：班長(zhǎng):（1）參加學(xué)校、年級(jí)工作例會(huì)，落實(shí)有關(guān)工作安排；（2）全面負(fù)責(zé)班委會(huì)工作。制定班委會(huì)工作計(jì)劃。定期召開(kāi)班委會(huì)，討論、不知班機(jī)階段性工作；（3）處理班級(jí)常規(guī)事務(wù)；（4）及時(shí)向班主任匯報(bào)工作情況。副班長(zhǎng)：（1）負(fù)責(zé)“班級(jí)日志”的記錄，開(kāi)展每日、每周班級(jí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)向班主任匯報(bào)；（2）負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)校執(zhí)勤工作；（3）協(xié)助班長(zhǎng)處理班級(jí)學(xué)生

10、違紀(jì)事件。學(xué)習(xí)委員：（1）檢查、幫助科代表工作，做好作業(yè)收交情況的匯總登記；（2）注意聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議，及時(shí)向班主任和任課老師反映；（3）落實(shí)學(xué)校要求的相關(guān)工作；（4）組織開(kāi)展同學(xué)之間的幫學(xué)活動(dòng)。宣傳委員：（1）負(fù)責(zé)教室的環(huán)境布置；（2）負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)工作；（3）負(fù)責(zé)主題班會(huì)的組織、宣傳等工作。體育委員：（1）負(fù)責(zé)課間操和外出各種活動(dòng)的整隊(duì)；（2）組織上好體育鍛煉課和各種體育競(jìng)賽；（3）校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、比賽等事宜。生活委員：（1）組織、安排大掃除工作，并檢查各部門的完成效果；（2）對(duì)每天的值日生工作進(jìn)行檢查，記錄各小組完成值日情況。值日做完后負(fù)責(zé)班級(jí)的鎖門等

11、各項(xiàng)安全工作。小組長(zhǎng)：（1）學(xué)習(xí)組長(zhǎng)每天收集各學(xué)科作業(yè)并上交各學(xué)科科代表統(tǒng)計(jì)；（2）值日組長(zhǎng)組織本小組值日并起表率作用，檢查本組值日情況并向生活委員匯報(bào)。科代表：（1）及時(shí)收發(fā)各學(xué)科作業(yè)，不得將作業(yè)放置講臺(tái)等位置；（2）記錄同學(xué)完成作業(yè)情況并及時(shí)向任課老師和班主任反映。班委會(huì)及小組長(zhǎng)工作職責(zé)制定后，我會(huì)組織班委會(huì)及組長(zhǎng)、科代表學(xué)習(xí)討論，講解要求，指導(dǎo)方法。同時(shí)我會(huì)將各部門職責(zé)復(fù)印，一式三份，班長(zhǎng)及各班委各一份，還有一份貼在班級(jí)墻壁上，以便同學(xué)們了解、督促班干部做好工作。一個(gè)健康向上的班集體首要要樹(shù)的是班級(jí)的正風(fēng)正氣。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！币虼藰?shù)正風(fēng)正氣不僅班主任要做到“德高

12、為師，身正為范”，重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸；班干部作為老師的工作助手，也要在同學(xué)們中時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用。本學(xué)期每?jī)芍荛_(kāi)一次班委會(huì)，要求班干部要嚴(yán)以律己，以自己的人格與責(zé)任心贏得同學(xué)們的喜歡、信賴與支持；要掌握為同學(xué)服務(wù)的方法，憑借班委這一舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己，施展自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)新的自我。（四）文化育人創(chuàng)意新，串串腳印成風(fēng)景；名人名言獲啟示，教育有形卻無(wú)聲?！拔幕恕睉?yīng)該是內(nèi)化教育形成班集體的一個(gè)極其重要的理論分支。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，在教室的時(shí)間是最長(zhǎng)的。因此我特別重視班級(jí)的文化建設(shè)，從班級(jí)的板報(bào)、墻報(bào)、班日記等多種渠道營(yíng)造和諧健康的班級(jí)文化，在教室布置方

13、面突出自己的班級(jí)工作主題，采眾人之長(zhǎng)，并有自己的創(chuàng)意，形成自己班級(jí)的特色，展示老師和同學(xué)們的智慧和風(fēng)采。1. 基本布置有國(guó)旗、中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則、班規(guī)、班訓(xùn)、班徽、名言欄、圖書(shū)角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)用品備用角等。2. 特色布置。開(kāi)學(xué)初以教室四面墻的墻壁和后黑板作為背景，由學(xué)生和老師共同設(shè)計(jì)制作主題。在四面墻上分別貼有學(xué)生或者我自己裁剪的 “世上無(wú)難事，只要肯攀登毛澤東”“兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信陳子昂”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟韓愈”“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S韓愈”等名人名言，另外還掛有“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”等古詩(shī)詞或者畫(huà)卷。此外，我還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生變了一首七（9）班衛(wèi)生歌：九班

14、衛(wèi)生爭(zhēng)第一，桌椅擺放要整齊；桌框垃圾要清理，衛(wèi)生工具要立起；課桌上面不亂畫(huà)，墻壁上面不亂涂；教室衛(wèi)生我來(lái)掃，環(huán)境衛(wèi)生你來(lái)抓；人人做到這幾點(diǎn)，九班衛(wèi)生頂呱呱。以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。主題墻展開(kāi)大膽的想象，經(jīng)過(guò)同學(xué)們巧妙的畫(huà)、裁、剪、帖，形成一道獨(dú)特的風(fēng)景，置身在美麗的風(fēng)景里的學(xué)生，感到的是心曠神怡，是莫大的鼓舞和激勵(lì)，是思想的自然升華。著名教育家蘇霍姆林斯基指出，孩子在他周圍在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動(dòng)室里，經(jīng)?？吹降囊磺校瑢?duì)于他精神面貌的形成具有重大的意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的，孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo)，有所啟示。我們竭力要使孩子所看到的每幅

15、畫(huà)，讀到的每句話，都能啟發(fā)他去聯(lián)系自己和同學(xué)。蘇霍姆林斯基的這段精辟論述強(qiáng)調(diào)了校舍內(nèi)部環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)的重要意義?！白屆恳幻鎵Ρ诙颊f(shuō)話”也是我們班主任時(shí)刻提醒自己要做到的。（五）播種習(xí)慣，堅(jiān)持始終；努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地。培養(yǎng)勤奮、踏實(shí)、珍惜時(shí)間的習(xí)慣。著名心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)過(guò)這樣一段話：“播種一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。著名教育家魏書(shū)生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。文化學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)。抓好學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，是班主任的重要工作。抓學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，重點(diǎn)有以下幾方面：1. 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

16、慣班主任首先要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名思想家培根說(shuō)，習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。國(guó)內(nèi)外大量研究表明，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。所以，要抓好文化學(xué)習(xí)必須從訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如數(shù)，如課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、自習(xí)課自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣、考試認(rèn)真檢查的習(xí)慣等。甚至包括課堂的坐姿、作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)等班主任都可以適度要求學(xué)生，從而形成課堂上端端正正的聽(tīng)課畫(huà)面，作業(yè)也是書(shū)寫(xiě)得工整規(guī)范，給任課老師耳目一新的感覺(jué)。2樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣可以有目的的培養(yǎng)班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，對(duì)學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者頒發(fā)喜報(bào)，形成

17、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，而學(xué)生最喜歡的就是老師的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。賞識(shí)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的每一點(diǎn)成績(jī)。樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)集體。3開(kāi)展與學(xué)習(xí)有關(guān)的各種集體活動(dòng)可以組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽，開(kāi)展互幫互學(xué)，舉辦作業(yè)展覽，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，大型考試后成績(jī)分析會(huì)等。蘇霍姆林斯基告訴我們，思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛(ài)科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛，使智力興趣成為：一些線索，以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系即思維的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)學(xué)生連接在一起。同時(shí)班主任要以精彩的課堂吸引學(xué)生，以出色的成績(jī)激勵(lì)學(xué)生，以新的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生。使班風(fēng)奮發(fā)向

18、上，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，學(xué)風(fēng)踏實(shí)勤奮。（六）主題班會(huì)之一：相識(shí)今天，攜手明天，期待未來(lái)。活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）班主任作自我介紹?？梢越榻B自己的特長(zhǎng)、工作特色、成績(jī)等，給學(xué)生留下良好的第一印象。（2）在背景音樂(lè)朋友聲中，全班學(xué)生以座位為序，分為五個(gè)小組，在黑板上的五個(gè)區(qū)域分別寫(xiě)名字。（3）學(xué)生介紹自己暑期準(zhǔn)備好的自我介紹，介紹自己的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)愛(ài)好等等。（4）班主任請(qǐng)學(xué)生對(duì)黑板上同學(xué)姓名的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)比。（5）班主任邀請(qǐng)書(shū)寫(xiě)出色的同學(xué)介紹體會(huì)，然后點(diǎn)評(píng)。這樣培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)樹(shù)榜樣，激勵(lì)他人，深化教育內(nèi)涵。（6）小組書(shū)寫(xiě)評(píng)比。評(píng)出最佳小組。（7）書(shū)寫(xiě)共同心愿。班主任發(fā)下各具特色的圖片，針對(duì)班級(jí)目標(biāo)寫(xiě)下同

19、學(xué)的祝福話語(yǔ)。（8）在明天會(huì)更好的背景音樂(lè)中，同學(xué)們將自己寫(xiě)的美好祝福心愿卡粘貼到教室后面的心愿墻上。（七）家校結(jié)合方法多，志向相同求道和教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此家庭教育既是啟蒙教育，又是終身教育。因此作為班主任，要深入到學(xué)生的家庭中去，探索家校結(jié)合的方法，與我們的助手家長(zhǎng)精誠(chéng)合作，使家庭教育和學(xué)校教育相互補(bǔ)臺(tái)，相得益彰?？梢詮囊韵聨追矫嫣剿骷倚＝Y(jié)合的方法：第一，從思想觀念上引導(dǎo)我們的家長(zhǎng)。利用家長(zhǎng)會(huì)或下發(fā)家長(zhǎng)信，使得我們的家長(zhǎng)認(rèn)同一些觀點(diǎn)，如家長(zhǎng)和子女之間的關(guān)系。不好的關(guān)系有：冷漠、疏離、苛刻、袒護(hù)、溺愛(ài)、放縱、

20、不信任、過(guò)分滿足、過(guò)分要求、鼓勵(lì)不足、批評(píng)有余好的關(guān)系有：尊重、寬容、關(guān)愛(ài)、信任、賞識(shí)、穩(wěn)定、自由、平等、鼓勵(lì)、接納、傾聽(tīng)、維護(hù)尊嚴(yán)等。第二，與家長(zhǎng)一起分享比較好的家教文章。如與孩子一起成長(zhǎng)、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子對(duì)話等。馬卡連柯指出，不可以說(shuō)家庭可以隨意教育兒童，應(yīng)當(dāng)組織家庭教育，作為國(guó)家代表者學(xué)校，應(yīng)該是這個(gè)組織的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基指出，最完備的社會(huì)教育是學(xué)校家庭教育，班主任應(yīng)成為國(guó)家加強(qiáng)家庭教育的組織者、教育者和引導(dǎo)者。因此班主任要有效指導(dǎo)家庭教育，同時(shí)我也作為家長(zhǎng)，可以與學(xué)生的家長(zhǎng)一起分享探討比較好的文章和家庭教育的方法，提高家長(zhǎng)的教育水平的同時(shí)也可以不斷反思自己的家教方法。 第三，用

21、電話、短信等方式加強(qiáng)與每位家長(zhǎng)的聯(lián)系，并爭(zhēng)取早日走進(jìn)每位學(xué)生的家庭。電話、短信還是代替不了家訪的面對(duì)面的充滿情感的真誠(chéng)交流，所以再難也要走進(jìn)學(xué)生的家庭，讓和諧友好的促膝談心和上門指導(dǎo)感動(dòng)孩子和家長(zhǎng)。第四，設(shè)立家庭聯(lián)系本（記事本），每周都與家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)生的記事本加強(qiáng)聯(lián)系，保證自己和家長(zhǎng)都能隨時(shí)了解學(xué)生的校內(nèi)外情況，通過(guò)評(píng)比優(yōu)秀記事本（家庭聯(lián)系本），進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生，也表?yè)P(yáng)和激勵(lì)家長(zhǎng)能夠認(rèn)真閱看，對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)。第五，提高家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前要精心備課做到“五有”：有熱情的邀請(qǐng)、有明確的主題、有和諧的交流和探討、有悉心的指導(dǎo)和幫助、有會(huì)議的記錄和“家長(zhǎng)會(huì)反饋表”，同時(shí)也要做到“二無(wú)”：無(wú)居高

22、臨下的講話、無(wú)點(diǎn)名的批評(píng)，牢記只有感動(dòng)家長(zhǎng)，才會(huì)架起友誼的橋梁，才會(huì)有利于孩子的健康幸福成長(zhǎng)！（八）讓讀書(shū)成為習(xí)慣，用知識(shí)開(kāi)創(chuàng)明天。于謙有詩(shī)曰：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?！标懛盼桃苍疲骸按埼磥?lái)還讀書(shū)?！笔前?，手捧書(shū)卷，紙墨飄香。書(shū)是一個(gè)沉淀的世界，因此要讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)籍啟迪心靈，讓好書(shū)激勵(lì)人生。作為班主任要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓書(shū)籍潛移默化地影響孩子，讓書(shū)籍成為班主任工作的有力助手。作為教師我們有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香校園?！伴喿x是一種品味、一種心境，它伴隨著人的成長(zhǎng)。” 前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方

23、法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！蹦敲?，如何使學(xué)生對(duì)閱讀保持持久的興趣和熱情，使閱讀成為大家的生活習(xí)慣，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：1. 激發(fā)閱讀興趣：榜樣激趣。介紹一些學(xué)生感興趣、情節(jié)生動(dòng)語(yǔ)言流暢的讀物，如名人故事、中學(xué)生魅力閱讀等。以點(diǎn)帶面。通過(guò)班級(jí)中的閱讀積極分子來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)。2. 選擇健康書(shū)籍開(kāi)闊孩子視野。3. 建立圖書(shū)角，營(yíng)造閱讀氛圍。良好的閱讀環(huán)境，能有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，我們應(yīng)該營(yíng)造充滿友情，師生情的閱讀氛圍，讓學(xué)生陶醉在書(shū)的世界里。建立班級(jí)的圖書(shū)角等。4. 教給讀書(shū)方法：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。學(xué)生如果能快速準(zhǔn)確的運(yùn)用閱讀方法，課外閱讀就可以收到

24、事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。精讀和略讀相結(jié)合。5. 交流讀書(shū)心得：學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望將所得的收獲展現(xiàn)出來(lái)，得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，滿足自己的成就感。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，如開(kāi)展讀好書(shū)演講比賽等。（九）為孩子的成長(zhǎng)搭建廣闊平臺(tái)，讓孩子的個(gè)性和靈魂在這個(gè)平臺(tái)上自由伸展。對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)生命都得到最大限度的綻放是任何一個(gè)班主任最神圣的使命，也是最基本的職責(zé)。因此，我們精心地去培育班級(jí)里所有的生命，而不是個(gè)別生命；精心地去給每一個(gè)生命以發(fā)展的機(jī)會(huì)、發(fā)展的能力，而不是用管制壓抑每一個(gè)生命的成長(zhǎng)和綻放。展現(xiàn)孩子們個(gè)性的機(jī)會(huì)俯拾皆是，比如：第一，

25、設(shè)計(jì)參觀調(diào)查、實(shí)踐、小組活動(dòng)、課堂表演等豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性展示提供廣闊的天地；開(kāi)展讓學(xué)生展示自己個(gè)性活動(dòng)；第二，主要圍繞班級(jí)管理創(chuàng)建閱覽角、衛(wèi)生角、德育角、藝術(shù)角等，有針對(duì)性地選派每個(gè)角的管理者，維護(hù)者。讓他們自己動(dòng)手收集、征集材料，精心設(shè)計(jì)布置構(gòu)建，為同學(xué)服務(wù)，讓他們?cè)谶@些角的創(chuàng)建、維護(hù)、使用過(guò)程中開(kāi)成廣泛的興趣愛(ài)好和持久的負(fù)責(zé)精神，也一方面讓他們?cè)谡共坯牢涞耐M(jìn)，另一方面又有新的知識(shí)獲得能力提高。第三，班委會(huì)干部競(jìng)聘上崗，群眾監(jiān)督，階段述職，評(píng)議盡量通過(guò)“導(dǎo)向引導(dǎo)”政策傾斜等策略，讓未當(dāng)過(guò)干部者優(yōu)先得到鍛煉，得到考驗(yàn)，體會(huì)到班干部工作的光榮與辛苦，在學(xué)校組織的各科競(jìng)賽活動(dòng)的參賽人員選派上，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名，演示或說(shuō)明自己適合參賽的理由和條件，再由學(xué)生積極推選產(chǎn)生參賽隊(duì)伍，教師更是創(chuàng)造條件，有目的的引導(dǎo)和促使個(gè)別學(xué)生成為參賽選手，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)業(yè)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。第四，注意抓住學(xué)生，尤其是有“缺點(diǎn)”學(xué)生的閃光點(diǎn)，閃光事，小題大做，讓有閃光點(diǎn)，閃光事的學(xué)業(yè)生做“閃光事跡匯報(bào)會(huì)”。讓班干部主持會(huì)議，學(xué)生發(fā)表獲獎(jiǎng)感言；讓“報(bào)告者”在報(bào)告中心靈進(jìn)一步得