窗邊的小豆豆教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上窗邊的小豆豆讀書交流課教案 韓鳳萍教學(xué)目標(biāo)：通過讀書中相關(guān)的故事細節(jié)，感知人物形象。學(xué)會課外閱讀的常用方法，并能運用在以后的課外閱讀中。培養(yǎng)細讀文本的習(xí)慣，學(xué)會表達自己對書中人物的感情，并發(fā)表有獨特見解的人物評價。通過交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。教學(xué)流程：一、 情趣引路，輕松入話。孩子們，閱讀一本好書，就好像經(jīng)歷一段奇妙的旅程，走入這些文字，我們就好像在心中播放了充滿幻想的電影。這一個月，我們一起閱讀了亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使、日本著名作家、電視節(jié)目主持人黑柳徹子的作品窗邊的小豆豆，作者根據(jù)自己上小學(xué)時一段真實經(jīng)歷寫的故事。這本書中有許多難

2、忘的故事發(fā)生，這節(jié)課，我們就分享一下那些讓你印象深刻的人物或情節(jié)吧！板書：窗邊的小豆豆二、指導(dǎo)學(xué)生簡介本書及作者師：對這本書及作者你了解多少,能說說嗎?1.誰愿意給大家簡單介紹一下這本書在全世界的影響？（窗邊的小豆豆自1981年出版以來，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，紐約時報發(fā)表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊，至今無人超越。）能告訴老師你是怎么知道的嗎？

3、2.誰還愿意向同學(xué)們簡介一下這本書的作者？（窗邊的小豆豆的作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子。）你又是怎么了解的呢？三、圍繞主要人物，暢談感受，學(xué)習(xí)通過細節(jié)品味的讀書方法。師：這本書中的人物有很多，主要人物是誰呢？（板書：主要人物）能告訴老師你是怎么判斷誰是主要人物的嗎？（從書名中，從書的內(nèi)容中）1.同學(xué)們課前都閱讀過了這本書，能說說看小豆豆在你心中是個怎么樣的女孩子嗎？2.小組合作探究3.交流她是個頑皮的女孩子。說說看，你是從書中那個故事中知道的？（窗邊的小豆豆：上課的時候，她把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次；站在窗邊和過路的宣傳藝人打招呼并邀請他

4、們表演節(jié)目，害得老師上不了課；不停地跟在教室屋檐下做窩的燕子打招呼你在做什么？（p5-9）小豆豆從是個非常有愛心的孩子。你又是從那個故事中了解到的？健康樹皮：小豆豆在車站看到一個大哥哥在賣一種能測驗人們是否生病的樹皮，于是問校長借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測驗自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長咬，讓全校五十多個學(xué)生都咬了個遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時，也就是說她認(rèn)為大家都是健康的，就非常開心。雖然在現(xiàn)在的成年人看來，這種行為非?？尚?，可是孩子的這種善良美好的舉動讓人感動，她希望每個人都健康，希望每個人都開心。（P198）大冒險；幫

5、患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹她的小手緊緊地握住了泰明的手，用盡全身的力量，把泰明往上拖。（p81）泰明死了：小豆豆跪下來，把白花放在泰明的手邊，然后，輕輕地撫摸泰明的手悄悄地和泰明道別：“也許，等我們長大后，有一天會在什么地方碰到。那時候，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好??！”（p219）洛基不見了為小狗洛基的死而傷心難過小豆豆撿起這幾根牧羊犬的毛，緊緊地握在手里，久久地，久久地哭泣著。淚水和哭聲，怎么也止不?。╬238）（這些細節(jié)都讓學(xué)生聲情并茂地誦讀）4.小結(jié)：老師聽出來了，談小豆豆的時候，同學(xué)們都是通過細節(jié)描寫來體會的。（板書細節(jié)）過渡：這本書是由一個個小故事串聯(lián)起來的，因此除了主要

6、人物小豆豆之外，一定還有許多你喜歡的人物，知道這些人物被成為什么人物嗎？（板書：次要人物）知道為什么要寫次要人物嗎？（襯托主要人物，正因為有了這些次要人物的襯托，才使得主要人物形象更加豐滿，給人留下更深刻的印象，這正如人們平常經(jīng)常所說的紅花還要綠葉配。）四、欣賞次要人物，發(fā)表見解，學(xué)習(xí)抓住特點讀懂人物的方法。1.同學(xué)們，窗邊的小豆豆這本書除了主人公小豆豆外，書中還有哪個人物給你留下了深刻印象，請你談一談。2.次要人物有小豆豆的媽媽、小林校長、泰明同學(xué)、高橋同學(xué)等。3.誰愿意說說小林校長？師：幼小的豆豆因為自己強烈的好奇心和求知欲鬧出了很多笑話，被原來學(xué)校退學(xué)了，幸好遇見了開明的小林校長才保護了

7、她的一顆純真的童心，那么這兩個人的初次相遇又是怎樣呢？讓我們一起來讀一讀校長老師這個小故事。（p17）找找描寫小林校長的文字，你讀出了什么？外貌：結(jié)實，衣著整齊，（小林校長注重細節(jié)）；動作：一會兒笑，一會兒點頭，撫摸，（對豆豆的關(guān)愛）；語言：心里想說的話，還有呢？講完了嗎？（對孩子的尊重）師：作者寫小林校長抓住了他的特點。（板書：特點）師：還有同學(xué)想談?wù)勑×中ｉL的嗎？這次，老師要求你們能用自己的話概括地說一說，好嗎？海的味道、山的味道：讓學(xué)生注意營養(yǎng)全面與均衡。（p37）運動會：項目由校長親自設(shè)計，運動會的每一個項目（幾乎都是全校學(xué)生參加的）第一名都被全校個子最矮、手腳最短的高橋拿走了。（p1

8、30-131）游泳池：校長想告訴孩子們：“無論什么樣的身體，都是美麗的?！痹诎蛯W(xué)園的孩子們之中，有像泰明那樣曾患過小兒麻痹癥的孩子，也有身材矮小的孩子。但當(dāng)大家都光著身子一起玩耍的時候，這些孩子就不自卑了。（p70）今天，在后面聽課的就有許多校長，請幾位同學(xué)當(dāng)一回小記者，采訪一下他們，如果面對小豆豆這樣一位說話沒完沒了，經(jīng)常做一些稀奇古怪事情的學(xué)生會怎樣對待他？5.請同學(xué)們用熱烈的掌聲感謝被采訪的校長過渡：這本書里有趣的故事太多了，為了更多地了解同學(xué)們的閱讀情況，請展示一下你們的閱讀成果吧。五、交流展示讀書成果手抄小報先用實物投影儀展出優(yōu)秀小報，并請小報的編者談自己的設(shè)計，然后教師小結(jié)：同學(xué)們

9、做的小報真是圖文并茂、豐富多彩?。∵@充分說明了我們六班的同學(xué)們不僅會讀書，還很有創(chuàng)造性，將來有的同學(xué)沒準(zhǔn)就成了知名報刊的主編，如果你當(dāng)上了知名報刊的主編，你準(zhǔn)備給你的刊物起一個什么樣的刊名？（指名回答，相機進行鼓勵性評價）六、延伸閱讀，指導(dǎo)練筆1.以我心中的理想學(xué)校為題，可以寫一兩句話，也可以寫一個小片段。2.交流老師相信你們將來如果當(dāng)了校長，你們的學(xué)校一定比巴學(xué)園更吸引孩子，你們一定也會成為比小林校長更出色的教育家。七、贈送自制書簽，讓書香彼此傳遞結(jié)束語：成功后的黑柳徹子的頭上有許多光環(huán)，但她一直難以忘懷的是在友江學(xué)園的一段快樂童年，也就是窗邊的小豆豆一書中提到的“巴學(xué)園”。學(xué)園校長小林宗作先生是黑柳徹子一生最尊重的人，小林先生可能從來沒有想過，他平日里總掛在嘴邊的一句話“大家都是一樣的，可要一起玩兒哦”會對黑柳女士的人生起到多么大的影響。黑柳徹子把這一段故事寫成了窗邊的小豆豆一書，并迅速風(fēng)靡了全球，擁有了全球最多的讀者。今天的讀書交流會就到這里，同學(xué)們，趕快去閱讀吧，愿生命中的每一本