2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《社會(huì)心理學(xué)》期末試題及答案【試卷編號(hào)：1295）

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)試題2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科社會(huì)心理學(xué)期末試題及答案試卷號(hào):1295盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題每小題備選答案中有一項(xiàng)正確答案,請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題中的括號(hào)內(nèi),每小題2 分,共10分1. 新官上任要點(diǎn)好 "三把火,踢好 "前三腳,體現(xiàn)的是oA. 近因效應(yīng)B. 首因效應(yīng)C. 暈輪效應(yīng)D. 寬大效應(yīng)2. 三度歸因理論是由提出來(lái)的。A. 海德B. 凱利C. 米德D. 維納3. 凱爾曼于1961年提出了有關(guān)態(tài)度改變的。A. 學(xué)習(xí)理論B. 社會(huì)判斷理論C. 三階段理論D. 功能理論4. 也叫小群體意識(shí),指的是為了維護(hù)群體表面上的一致,而阻礙了對(duì)問(wèn)題的所有解決辦法作出 實(shí)

2、事求是且準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),從而導(dǎo)致了錯(cuò)誤決策的現(xiàn)象。A. 群體壓力B. 群體思維C. 群體極化D. 群體決策5. 阿希的三垂線實(shí)驗(yàn)證明了現(xiàn)象的存在。A. 模仿B. 暗示C. 從眾D. 服從 二、填空每空1分,共15分6. 所謂的刻板印象,就是人們對(duì)一個(gè)社會(huì)群體所形成的固定而概括的印象。7. 發(fā)起者自身所具備的某些特性會(huì)影響說(shuō)服的力度,如權(quán)威性、可信賴性、吸引力和相似性等。8. 根據(jù)希金斯的自我差距理論,個(gè)體有兩種內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn):理想的自我與應(yīng)該的自我。9. 解釋攻擊行為產(chǎn)生原因的理論主要有木能論、挫折一攻擊理論和社會(huì)學(xué)習(xí)理論。10. 根據(jù)服從的對(duì)象,服從一般可分為:對(duì)權(quán)威他人的服從和對(duì)規(guī)范的服從。11.

3、 斯騰伯格認(rèn)為所有愛(ài)情體驗(yàn)都包括三個(gè)基本組成成分:親密、激情與承諾。12. 他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體活動(dòng)效率的影響分兩種:社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制。13. 自尊是個(gè)體對(duì)自己的整體評(píng)價(jià),它反映了個(gè)體對(duì)自己是否滿意。三、名詞解釋每題5分,共25分14. 社會(huì)心理學(xué):社會(huì)心理學(xué)是對(duì)人的社會(huì)心理和社會(huì)行為規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)研究的科學(xué)。這里所說(shuō)的人, 既包括個(gè)體也包括群體,而所謂的社會(huì)心理和社會(huì)行為則是指?jìng)€(gè)體或群體在特定的社會(huì)文化環(huán)境中對(duì)于來(lái) 自社會(huì)規(guī)范、群體壓力、白我暗示、他人要求等社會(huì)影響所作出的內(nèi)隱的和外顯的反應(yīng)。15. 社會(huì)認(rèn)知:是指?jìng)€(gè)體通過(guò)人際交往,根據(jù)認(rèn)知對(duì)象的外在特征,推測(cè)與判斷其內(nèi)在屬性的過(guò)程。16. 自我表

4、現(xiàn):指?jìng)€(gè)體通過(guò)自己社會(huì)行為的顯示以形成、維持、加強(qiáng)或澄清他人對(duì)白己的印象的過(guò)程。17. 偏見(jiàn):是指人們基于非客觀、非真實(shí)的認(rèn)識(shí)而對(duì)他人或他群體產(chǎn)生的消極態(tài)度和情緒指向。18. 社會(huì)化:是個(gè)體通過(guò)與社會(huì)的交互作用,適應(yīng)并吸收社會(huì)文化,成為一個(gè)合格的社會(huì)成員的過(guò)程。四、簡(jiǎn)答題每題10分,共30分19. 如何形成較準(zhǔn)確的白我評(píng)價(jià)？答:1全而地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)與成敗要明白 "尺有所短、寸有所長(zhǎng)的道理,沒(méi)有十全十美的人,每個(gè)人都既有長(zhǎng)處又有弱點(diǎn),學(xué)會(huì)調(diào)整 自我評(píng)價(jià),準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位。3分2多角度地評(píng)價(jià)自我積極地獲取各個(gè)方面的信息進(jìn)行分析、綜合,如把同學(xué)、老師、父母等對(duì)自己的評(píng)價(jià)綜合起來(lái)分析,

5、有助于對(duì)自己形成一個(gè)較準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。2分另外,要多角度地進(jìn)行比較,既可進(jìn)行縱向比較一一將現(xiàn)實(shí)的自我與過(guò)去的自我、理想的白我進(jìn)行比 較;也可進(jìn)行橫向比較和比自己優(yōu)秀的、相似的及比自己稍差的人比較。2分3確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)與期望當(dāng)個(gè)體對(duì)自己的期望值過(guò)高時(shí),就有可能遭到失敗與挫折的打擊,若個(gè)體還沒(méi)覺(jué)察到自己設(shè)的期望過(guò) 高,那就會(huì)影響到個(gè)體對(duì)自己能力等方而的評(píng)價(jià)。2分所以,個(gè)體可以把遠(yuǎn)大的理想分成多個(gè)具體的 小目標(biāo),一步一步地加以實(shí)現(xiàn)。1分20. 改變態(tài)度的方法有哪些答:1勸說(shuō)宣傳法:通過(guò)各種傳播媒介傳播一定的信息來(lái)改變?nèi)说膽B(tài)度。2分2角色扮演法:通過(guò)角色對(duì)承擔(dān)角色的個(gè)體所具有的約束和影響來(lái)改變

6、個(gè)體的態(tài)度。3分3團(tuán)體影響法:通過(guò)團(tuán)體對(duì)個(gè)體所具有的影響改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。2分4活動(dòng)參與法:通過(guò)引導(dǎo)人們參加與態(tài)度改變有關(guān)的活動(dòng)來(lái)改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。3分21. 轉(zhuǎn)移與消除攻擊行為的方法有哪些？答:1宣泄:攻擊是人的本能,應(yīng)當(dāng)尋求社會(huì)容許的有效方式來(lái)達(dá)到宣泄的目的,比如參加體育活 動(dòng)等。2分2習(xí)得的抑制:人們?cè)谏鐣?huì)生活中學(xué)到了對(duì)攻擊行為的抑制,包括社會(huì)規(guī)范的抑制、痛苦線索的抑 制、對(duì)報(bào)復(fù)的畏懼等。3分3置換:當(dāng)個(gè)體遭受挫折,但是由于各種原因又不能對(duì)引起挫折的來(lái)源進(jìn)行直接還擊時(shí),個(gè)體就會(huì)以其他方式對(duì)另一目標(biāo)表現(xiàn)出攻擊行為,這種現(xiàn)象被稱為置換。比如 "尋找替罪羊出氣等。3分4培養(yǎng)同情心:通常的

7、做法就是對(duì)人們進(jìn)行移情教育。移情就是能設(shè)身處地地站在別人的角度,理解和欣賞別人的感情。培養(yǎng)人們的同情心,有助于減少攻擊行為。2分五、應(yīng)用分析題20分22. 阿爾貝施佩爾是希特勒的首席顧問(wèn),他在回憶錄中寫(xiě)道:圍繞在希特勒周圍的官員唯唯諾諾,即使希特勒提出了最野蠻的、毫無(wú)人性的決策,大家你看看我,我看看你,卻沒(méi)人提出異議。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的概念、知識(shí)分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。答:D希特勒是獨(dú)裁式的領(lǐng)導(dǎo),要求下屬對(duì)其服從2分。服從是指由于外界壓力而使個(gè)體發(fā)生符合外界要求的行為。2分產(chǎn)生服從的原因有: 命令者的權(quán)威性。希特勒的地位高,手中掌握的權(quán)力大,容易導(dǎo)致下屬的服從。2分 軍官的角色規(guī)范要求他們服從上級(jí)命令。2分 用責(zé)任轉(zhuǎn)移來(lái)解釋,希特勒周圍的軍官在行為歸因上將責(zé)任轉(zhuǎn)移給了希特勒,認(rèn)為他們只是在希特勒的命令下忠實(shí)地履行自己的義務(wù),而不關(guān)心自己行為的后果。2分2周圍官員之間出現(xiàn)了從眾現(xiàn)象2分。從眾是個(gè)體在群體壓力下,為了和群體中的大多數(shù)人保持一致而采取的改變知覺(jué)、判斷、信仰或行為 的傾向。2分從眾的原因: 信