年七年級組第一次月考質(zhì)量分析會名師制作優(yōu)質(zhì)教學資料

1、年級組質(zhì)量分析會材料（講話稿、發(fā)言稿）七年級第一次月考檢測質(zhì)量分析會各位領導、各位老師：大家好！根據(jù)工作安排， 今天我們在這里召開 七年級第一學月檢測 質(zhì)量分析會，在質(zhì)量分析之前，我認為有必要先對 一個月以來本年級組有關情況作一簡要回顧， 總結經(jīng)驗，查找不足，疏理思路，為后一階段教育教學工作再上新臺階創(chuàng)造條件。這級學生相當一部分基礎差， 學習目的不明確， 對學習不感興趣、 學習習慣差，自控、適應能力不夠。針對學生出現(xiàn)的一些問題，我們年級組采取了一些措施：第一，狠抓學習常規(guī)，盡力扭轉(zhuǎn)學生的學習目的和習慣；第二，努力轉(zhuǎn)化后進生思想，班主任多次和后進生談話；第三，進一步熟悉七年級學生的心理，為后階段

2、的工作做好鋪墊。這一個多月我們班主任老師做了大量的工作， 班主任趙老師老師班級管理有方法，重實效，班級整體紀律、衛(wèi)生等各方面都走在年級組的前面；廖曉燕老師從不叫苦，不喊累，班級管理與教學工作孜孜不倦；王艷老師每天來后，打掃辦公室，為我們創(chuàng)造了一個干凈的工作環(huán)境。 王翀老師、王艷同時兼任七年級和八年級的教學工作，任務重、壓力大。但他們教學質(zhì)量意識強，教學認真、工作做得扎實，教學實績明顯。一個多月來，經(jīng)過年級組全體同志的共同努力， 學生的各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題， 現(xiàn)就結合這一個學月來七年級學生的表現(xiàn)和這次階段檢測就數(shù)據(jù)上作一分析：一、本年級組各任教者、各班級情況分析:1. 語文

3、:總分人數(shù)平均優(yōu)生優(yōu)生合格合格率低低差最高分率差率分1 班9511659.44291852 班11211862.281112872. 數(shù)學 :總分人數(shù)平均優(yōu)生優(yōu)生合格合格率低低差最高分率差率分1 班9011656.312831002 班12551869.725141973. 英語 :總分人數(shù)平均優(yōu)生優(yōu)生合格合格率低低差最高分率差率分1 班9191657.44484982 班10611858.94693891、年級學科一分三率來看：首先學科平均分差距看來： 差距最大的是七年級 1 班與七年級 2 班數(shù)學，相差了 13 分多。其次是七年級 1、2 班的語文平均分差距也較大。 這也是這次月考最讓我們

4、擔心的事情。其次從學科優(yōu)生人數(shù)來看：全年級語文總共3 名；數(shù)學 7 名；英語 10 名。拋開英語這次考試的特殊性，各學科的發(fā)展也體現(xiàn)出了很大的不平衡性。再次從學科合格人數(shù)來看：語文累計合格人數(shù)20 人；數(shù)學的合格人數(shù)22人；英語累計合格人數(shù)也達到了17 人。三科基本保持平衡。最后從學科低差人數(shù)來看：語文低差3 人；英語低差 7 人；數(shù)學低差 4 人。這一項英語學科所占比例就達到了全年級總人數(shù)的1/52、年級綜合優(yōu)生人數(shù)來看：本次以 255 分為分界線劃出了 7 名優(yōu)生。其中：一班 3 人、二班 4 人。前 10 名一班 4 人、二班 6 人。前二十名一班 9 人、二班 11 人、。這體現(xiàn)出了優(yōu)

5、生分布的不均勻。3、年級綜合合格人數(shù)來看：一班達到 180 分 8 人；二班 9 人；三班 59 人。全年級累計合格人數(shù) 17 人。占全年級總人數(shù) 50%4、年級綜合低差人數(shù)來看：全年級綜合一班 120 人以下的 4 人；二班 2 人。三、本次考試的得失分析。1、本屆七年級就教師隊伍而言，是非常的敬業(yè)的一屆，七年級全體教師大部分都能在七點 40 之前到校，特別是班主任老師都能在七點 30 之前到校，可以說本屆七年級教師的積極性是非常的高的。 但就本屆七年級同學整體而言， 是歷屆成績最差的一屆，不但學生基礎差，且學生的紀律性也是相當?shù)牟睢?、由于今年七年級是隨機分配的學苗， 所以本次月考班級成績

6、有明顯的差距，很正常。3、本次考試，從有些學科成績差的原因中暴露了以下問題：學生方面：通過開學這一段時間的觀察，七年級一大部分學生由于在小學的時候基礎較差，根本對學習毫無興趣， 就較好的成績來說的學生相對于以往來說也不是十分的突出。教師發(fā)面：1.對學生的關注度不夠，沒有充分發(fā)揮學生的能動性。上課時，不能大面積照顧到差生，導致學生進步不明顯。2.課后鞏固力度不夠，導致學生前學后忘。3. 未加強學習方法的指導、學習感情的溝通與培養(yǎng)，抱怨多余想辦法，我們要自我反省。四、對今后教學的建議針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：1、以這次考試為契機，建議

7、各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，寫一個小結，并在最后寫明期末考試自己任教學科的目標。對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。2、七年級全體教師目前最要緊的事情是培養(yǎng)班級良好的學習風氣， 加強紀律管理，要做到進教室就學習。3、針對自己的特點，以及本班學生的特點，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試“學導檢思”教學模式，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”， 很多技能科老師根本沒有進行，直接影響學生的終生發(fā)展。3、課后輔導需要加強，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分數(shù)還不夠拔尖；

8、后進生的輔導力度不夠，落實性較差。4、注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學中的作用。 要注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。5、各任課教師要想方設法，針對學生實際，提出切實目標，調(diào)動學生學習積極性、主動性。6、強化備課意識，提高課堂效率，特別是政治、歷史、地理、生物學科要力爭堂清，讓學生當堂學的知識當堂消化， 把每一節(jié)的知識點都要提煉出來， 讓學生當堂消化不留后賬。7、各班的早自習、自習課可以充分利用起來，充分鞏固課上沒有消化的知識。我常常想，其實我們的學生并不笨， 我們教的知識也不難， 問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習， 我們教師該如何引導和幫助他們學習， 最關鍵的是在落實上打了折扣。五、后一階段年級組工作設想1. 進一步加強年級組對教師的管理，嚴格考勤，嚴查教學五認真。2. 加強學生的常規(guī)管理，安全、紀律、衛(wèi)生、儀表等工作長抓不懈。這里希望我們每一位同志都能積極參與到學生的管理中來。3. 語數(shù)外三科，力爭每周發(fā)一套試卷，鞏固所學知識。4. 全面深化學校課堂教學改革，提高課堂教學效率。5. 加強教學管理，抓好重點生的培養(yǎng)，打造出一支尖子生隊伍。通過這次階段檢測，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所