《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計（詳細(xì)講解）

1、新型玻璃教學(xué)設(shè)計（詳細(xì)講解）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個生字，會寫8個生字，正確讀寫“急促、噪音、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。4、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題。誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？板書課題：新型玻璃“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目，你能提出什么問題？（新型玻璃在哪里？

2、它有什么作用？）學(xué)習(xí)了課文，我們就全明白了。二、教師范讀課文。1、學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫出來。（1）夾絲網(wǎng)防盜玻璃；（2）夾絲玻璃；（3）變色玻璃；（4）吸熱玻璃；（5）吃音玻璃。2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）3、第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）三、指導(dǎo)分段。看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。四、自由讀課文，自學(xué)生字。1、劃出

3、生字、新詞及不理解的詞。2、運用自己掌握的方法，記住生字。3、鞏固練習(xí)。以組詞的形式來做鞏固練習(xí)。比一比，再組詞。型（ ） 非（ ） 足（ ） 發(fā)（ ）刑（ ） 罪（ ） 促（ ） 廢（ ）占（ ） 周（ ） 且（ ） 淺（ ）店（ ） 綢（ ） 阻（ ） 線（ ）粘（ ） 調(diào)（ ） 祖（ ） 踐（ ）五、理解不懂的詞。1、提出不懂的詞，學(xué)生解答。2、查字典，理解詞義。安然無恙：形容很平安，沒有受到損害。報警：一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。警報：發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。奇跡：想象不到的不平凡的事情。3、聯(lián)系上下文理解詞義。自動窗簾：就是指變色玻璃。問世：詞典中解釋是指

4、著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。六、指名按自然段讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。七、作業(yè)。1、寫生字、詞。2、練習(xí)讀課文。第二課時一、通過檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。二、講讀課文。1、認(rèn)識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。（1）指名讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關(guān)句子，說說你的理解。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納：特點：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。作用：防盜。理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極

5、細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。”正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”在里面夾一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。（2）在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關(guān)句子讀一讀。（自由讀）（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！保?）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（這句話用了3個“可以”一個

6、“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。）（4）指導(dǎo)朗讀該句子。（5）結(jié)合生活實際想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以。”說一句話嗎？例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學(xué)生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設(shè)計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍(lán)圖。（6）引導(dǎo)學(xué)生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么？（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。）（7）思考：這樣開頭有什么好處？在討論的基礎(chǔ)上得出，好處：引人讀興。為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。（8）指導(dǎo)朗讀第一段。2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。讀課文；想問題；劃句子；談理解；看開頭；朗讀課文。3、按照總結(jié)出的

7、學(xué)習(xí)方法4人一小組學(xué)習(xí)第二、三段。第二段講的是“夾絲玻璃?！碧攸c：非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，打碎了，碎片仍藕斷絲連。作用：高層建筑采用，保證安全。理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃?！薄鞍踩粺o恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關(guān)系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種

8、安全可靠的玻璃。開頭：“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的。”好處：承上啟下。第三段講的是“變色玻璃”。特點：反射陽光，改變顏色。作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線?！睘榱藥椭鷮W(xué)生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向?qū)W生簡單介紹一些有關(guān)變色玻璃的知識。如：變色玻璃為什么變色？變色玻璃又是怎樣制成的呢？原來在生產(chǎn)普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質(zhì)，再經(jīng)過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質(zhì)微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當(dāng)遇到強光照射的時候

9、，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變?nèi)趿?，那些銀離子又重新恢復(fù)成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了?！白詣哟昂煛保阂驗樽兩Ａ茏詣诱{(diào)節(jié)光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾?！遍_頭：“還有一種變色玻璃，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。”好處：直接引入、清楚明白?、小組匯報后，教師檢查學(xué)生朗讀課文的情況，適當(dāng)加以指導(dǎo)。5、小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生獨立按照上面的方法學(xué)習(xí)第四、五段，然后指名作匯報。6、第四段講吸熱玻璃。特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。理解：問世：本文指市場上，吸熱玻璃已經(jīng)誕生并且人們已經(jīng)開始使用了。“在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使

10、室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，它能把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖?！保?）指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。學(xué)生可以自由發(fā)言。（如：“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外；使人們感覺不到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷）（2）照著這句話的形式寫一句話。（在春季里，農(nóng)民辛勤地把種子撒向田間；在秋季里，農(nóng)民又把豐收的果實奉獻(xiàn)給人們。）開頭：“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！”作用：承上啟下，過渡自然。7、檢查學(xué)生的朗讀情況。8、第五段講“吃音玻璃”。特點：消除噪音。作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。好處：引人注意。9、指名匯報自學(xué)情況，檢查學(xué)生的朗讀情況。10、鞏固15段的內(nèi)容。教師可分別指5名學(xué)生分別扮演：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”