30棉花姑娘定稿

1、30 棉花姑娘教學(xué)目標(biāo)：    1、認(rèn)識(shí)“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”七個(gè)生字，會(huì)寫“幫、星”兩個(gè)字。2、了解課文內(nèi)容，讀好棉花姑娘生病時(shí)、病愈后的句子。   3、積累“碧綠碧綠的（   ）、雪白雪白的（   ）”的形式的短語(yǔ)。    4、認(rèn)識(shí)蚜蟲教學(xué)重難點(diǎn)：    讀好棉花姑娘生病時(shí)、病愈后的句子教學(xué)過程：一、激趣揭題，拉近距離。 1今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位新伙伴，她是（出示棉花圖

2、片）“花”讀輕聲 對(duì)棉花你有哪些了解呢？ 課件出示棉花的用途 2、正因?yàn)橛羞@么多的用途，人們都很喜歡她，親切得稱它為“棉花姑娘” 出示課題，齊讀課題。請(qǐng)全班同學(xué)熱情地和棉花姑娘打打招呼吧！ 3、“姑娘”這兩個(gè)字你是怎么記住的呢？姑娘是指女孩子，女孩子特別美，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀吧。二、趣味識(shí)字，整體感知。    多好看的棉花姑娘??！可是，有一天她卻生病了（出示：生了蚜蟲的棉花小朋友們，我們一起去看看她吧！ 1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書137頁(yè)，自由大聲地朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子要多讀幾遍。    2、認(rèn)讀生

3、字詞：看到小朋友讀得這么認(rèn)真，生字寶寶都被你們吸引過來(lái)了，誰(shuí)會(huì)讀？   （1）出示帶有拼音的生字詞，指名讀，齊讀。      生病  姑娘 蚜蟲  盼望  治病  啄木鳥  斑點(diǎn) 燕子  青蛙  七星瓢蟲 （2）去掉拼音，開火車讀。 （3）說說怎么記住這幾個(gè)字。    3、師生合作讀課文：生字寶寶可調(diào)皮了，跟你們玩起了捉迷藏的游

4、戲，躲到課文中去了，接下來(lái)，老師和你們合作讀，注意了，我讀到哪兒 ，你要接著往下讀。看看誰(shuí)最會(huì)聽，聽得最仔細(xì)。    4、現(xiàn)在，老師要出個(gè)難題來(lái)考考你們。誰(shuí)能用上上面的詞語(yǔ)來(lái)填空。（出示：詞語(yǔ)）     多媒體出示句子：    棉花姑娘（     ），她請(qǐng)（   ）、（   ）、（   ）為她治病，但是他們都幫不上忙，最后，（&

5、#160;     ）治好了棉花姑娘的病。三、學(xué)習(xí)第一自然段 1、看圖說話：（出示生病的棉花）小朋友，你們看到了什么呀？師：是誰(shuí)讓棉花姑娘生病的？ 2、小朋友們見過蚜蟲嗎？看，它來(lái)了?。ǔ鍪狙料x圖片） 簡(jiǎn)介蚜蟲：蚜蟲總是吃植物的葉子，看，棉花姑娘的葉子上爬滿了蚜蟲，這蚜蟲真可惡??！              （引出“可惡”） 說話訓(xùn)練：（      

6、;     ），真可惡！    例：老鼠老是偷吃糧食，真可惡！    3、感情朗讀第一句。    師：閉眼想象，你現(xiàn)在就是棉花姑娘，許多蚜蟲在你身上爬來(lái)爬去，你會(huì)有什么感覺？4、是呀！那么多可惡的蚜蟲爬在棉花姑娘的身上，她該有多難受??！她現(xiàn)在心里最想的是什么呢？ 最想，最希望就叫做盼望。讀詞語(yǔ)盼望 5、出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?。≈该x第二句。    6、棉花姑娘生病了，她多

7、么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?。⌒∨笥眩谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你有沒有特別盼望什么？    說話訓(xùn)練：（            ），我多么盼望（                ）！    7、感情朗讀全段。（齊讀第1自然段）四、學(xué)習(xí)第六自然段1、

8、可憐的棉花姑娘結(jié)果怎么樣呢？（出示：治好病的棉花）2、指導(dǎo)朗讀：棉花姑娘的病治好了，她可高興啦！你能讀好這個(gè)句子嗎？（出示：課文第6自然段） 3、積累短語(yǔ)。比較短語(yǔ)：碧綠的葉子，雪白的棉花。碧綠碧綠的葉子，雪白雪白的棉花。你發(fā)現(xiàn)了什么？     （很綠很綠  很白很白）    練習(xí)讀短語(yǔ)：碧綠碧綠的葉子     雪白雪白的棉花練習(xí)運(yùn)用 ：碧綠碧綠的（  ）   雪白雪白的（ &

9、#160;）4、 出示圖片練習(xí)：（ ）的太陽(yáng) （ ）的麥子 我還能說： （ ）的（ ） 5、感悟心情。采訪棉花姑娘：你的病好了，身上的蚜蟲沒了，你現(xiàn)在的心情如何？ 6、快樂是可以相互分享的，快來(lái)把快樂傳遞給自己的伙伴，一起讀一讀。 （讀出高興，讀出美）7、小朋友讀著讀著，眼前是否出現(xiàn)棉花姑娘動(dòng)起來(lái)的情景？作者的本事真大，用幾個(gè)詞就能讓我們感受到，你能找到嗎？請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?lái)。（“長(zhǎng)出”、“吐出”、“咧開”，并讓學(xué)生知道用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性；用實(shí)圖感受“吐出棉花”的情景） 8、再讀這一段。 9、對(duì)比讀第一和最后一段。五、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)書寫。（星 、幫） 1、病好了的棉花姑娘寫了一封信，但是有2個(gè)字

10、不會(huì)寫，讓我們來(lái)幫幫她吧！親愛的動(dòng)物醫(yī)生們： 你們好! 我這次生病了。燕子、啄木鳥、青蛙都 bn xn 來(lái) 我的忙，最后，七 瓢蟲治好了我的病，謝謝你們! 棉花姑娘 2、仔細(xì)觀察他們住在田字格當(dāng)中的什么位置 3、生提醒書寫時(shí)要注意的地方。 4、師師范寫 5、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：                           30、棉花姑娘