《種子》導(dǎo)學(xué)案

1、語文S版 四年級下冊 第一單元1、 種子教材分析：種子是語文S版四年級下冊第一單元第一課，講的是在交采集的樹種時，有個小女孩交的樹種雖然不多，但粒粒飽滿，顯然是精心挑選的，表現(xiàn)了這個小女孩做事認真、誠實淳樸的特點。表達了作者對小女孩兒的贊美和喜愛之情。全文共九個自然段，按事情發(fā)展順序可分三段：第一段（ 1自然段）：望著交上來的樹種，我想說點什么。第二段（ 28自然段）：小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。第三段（9自然段 ）：“我”深受感動。 學(xué)情分析：學(xué)生對采樹種，交樹種的活動比較陌生，課前特意安排了一次采集樹種的實踐活動，親臨體驗后學(xué)生體會、感悟性大，學(xué)生會學(xué)得效果良好。教學(xué)準備： 學(xué)

2、生 收集有關(guān)不同種類，不同質(zhì)量的種子 預(yù)習(xí)課文教師 字詞卡片 PPT演示文稿 種子教學(xué)重點：從小女孩交樹種，推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美、喜愛小女孩的思想感情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)體會抓住人物外貌、動作、語言、神情進行細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。教學(xué)課時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1、我能認識“槐、摻、澀、兜、俊”5個生字，會寫“摻、略、澀、褲、慚、愧、掠、唯、恐”等8個字，掌握“羞澀、慚愧、凝望、小心翼翼、落落大方，唯恐，掠一下、唯恐、掃視”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。2、我能正確、流利，有感情地朗讀課文。3、我能初步感知課文內(nèi)容，說出課文講了一

3、件什么事。導(dǎo)學(xué)過程 自學(xué)引導(dǎo)：1、查閱有關(guān)洋槐樹的資料。2、我能有感情地朗讀課文。我能做到：讀準字音，不丟字，不加字。 3、我能讀準生字字音，認清字形，與同桌合作識字。4、我會組詞： 略（ ） 唯（ ） 澀（ ） 慚（ ） 褲（ ） 槐（ ）掠（ ） 維（ ） 忍（ ） 漸（ ） 被（ ） 愧（ ） 摻（ ） 忠（ ） 疑（ ） 慘（ ） 恐（ ） 凝（ ） 5、我知道多音字 著 倒 落 角 晃6、提出質(zhì)疑，找出自己不懂的詞語，運用工具書、聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。 我會解釋詞語：羞澀慚愧 凝望唯恐小心翼翼落落大方掃視虔誠7、 課文內(nèi)容我知道，我能概括出課文的主要內(nèi)容：8、課文按_的順序來

4、寫的，可分三部分。第一段（ ）：望著交上來的樹種，我想說點什么。第二段（ ）：小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。第三段（ ）：“我”深受感動。 先自己思考，然后各組討論，最后各組派代表發(fā)言。（提示：抓住重點，先分出第二段，即哪幾個自然段是寫小女孩交樹種的？ ）二、合作交流1、小組合作學(xué)習(xí) （1）我學(xué)會了哪些？ （2）我還有哪些地方不懂？2、全班交流展示 （1）各小組歸納總結(jié)的共識在班上交流。 （2）各小組提出質(zhì)疑全班討論解決。 （3）抽查讀文情況。（4）動情朗讀，老師點評 （4）師生共同總結(jié)：種子講的是在交采集的樹種時，有個小女孩交的樹種雖然不多，但粒粒飽滿，顯然是精心挑選的，表現(xiàn)了這個

5、小女孩做事認真、誠實淳樸的特點。 按事情發(fā)展順序，抓重點法分三段的方法。知識鏈接： 洋槐樹，落葉喬木，高1525米。羽狀復(fù)葉長1525厘米；葉軸有毛，基部膨大；小葉915，卵狀長圓形，長2.57.5厘米，寬1.55厘米，頂端漸尖而有細突尖，基部闊楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圓錐花序頂生；萼鐘狀，有5小齒；花冠乳白色，旗瓣闊心形，有短爪，并有紫脈，翼瓣龍骨瓣邊緣稍帶紫色；雄蕊10，不等長。莢果肉質(zhì)，串珠狀，長2.55厘米，無毛，不裂；種子16，腎形?；ü?12月。 為深根性喜陽光樹種，適宜于濕潤肥沃的土壤；我國各地普遍栽培。 可作行道樹，并為優(yōu)良的蜜源植物；花蕾可食，為清涼性收斂止血藥；槐花

6、可作黃色染料；槐實能止血、降壓，根皮、枝葉藥用，治瘡毒；種子榨油供工業(yè)用；槐角的外果皮可提餡糖等；木材供建筑或制農(nóng)具和家具用；對二氧化硫、氯氣等有毒氣體有較強的抗性?；ɡ倥c花含蕓香苷、甾醇，果實含刺槐素、槲皮素等多種黃酮類和酚類成分。 第二課時 學(xué)習(xí)目標：1、 我能從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩兒認真做事的美好品德和作者贊美小女孩兒的思想感情。 2、 我能找出描寫小女孩外貌、動作、語言、神情的句子，并學(xué)習(xí)這種表現(xiàn)人物特點的寫作方法。3、 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 導(dǎo)學(xué)過程 ：1、 自學(xué)引導(dǎo)：1、 默讀課文，思考：（1）同學(xué)們交的樹種是什么樣的？我想說什么？你想

7、說什么？（2）為什么小女孩交的樹種很少，“我”卻被感動了，心里充滿了溫暖？ 提示：從哪些方面進行體會呢？（找出相關(guān)的句子、詞語讀一讀）對比法：別的同學(xué)交的樹種： 小女孩交的樹種： 重點品味：小女孩交樹種時的動作、神態(tài)、語言寫得非常傳神，請找出這些句子來讀一讀，細細體會一下小女孩的心情。同時找出句子中的重點詞，多讀一讀外貌、 動作 、神態(tài)、 語言細節(jié)描寫突出人物特點的句子。 2. 小女孩令“我”感動的是什么？ 讀句子，談感受： （1） “我看著她倒出來的樹種，不由心里一動。那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤?！?小女孩的 認真、專注、謹慎的美好品德使我感動。 與大家交來的種子

8、相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？“不由心里一動”寫出了作者什么心態(tài)？ （2） “我想她一定是用那雙小手挑了又挑，選了又選，樹種才能如此一般大小，閃閃發(fā)光！我被一顆虔誠的童心感染了，心里充滿溫暖?！?小女孩的做事 認真負責(zé)的精神使我感動。 這是作者在猜想小女孩是怎么撿樹種的，那么你也能猜想一下嗎？（3） “望著她那俊秀的臉頰、專注的神情，我仿佛看見在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐樹正在茁壯成長，為遼闊的大地撐起一柄柄綠色的大傘。” 作者為什么由小女孩聯(lián)想到洋槐樹在成長？3. 你認為這是個什么樣的小女孩？ 例如：我從這些句子體會到 她是個（純樸羞澀）的小女孩 （1）這時，走上來一個小女孩。她穿著一身素雅的秋裝

9、，顯得落落大方，又略帶著羞澀。小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里。 讀到這個地方我會想：她為什么帶著羞澀？此時她可能想什么？她“沖我抿嘴一笑”此時又在想什么？ （2） “不，可是沒有他們那么多?！彼哪標⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。 讀到這我會思考：“刷”一詞，寫出了小女孩怎樣的心理變化？她慚愧的是什么？(3) “就這么一點兒。”她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點點頭。她害羞地一笑，輕輕地掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上?！皳u晃”和“掠一下”寫出了小女孩什么心態(tài)？假如你看到當時的情景會怎么想？ 我從這些句子體會到 她是個（做事認真專注謹慎 ）的小女孩。 出示句子：“ 她從兜里掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆嘴，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆”找出描寫動作的詞語： 重點理解“凝望”，“小心翼翼”的含義。這兩個詞語寫出了小女孩什么心態(tài)？ 小結(jié)：正是因為作者抓住人物的外貌、動作、語言、神情的特點細致描寫了小女孩交樹種的過程，才讓我們感受到了小女孩 的美好品質(zhì)，給我們留下了深刻的印象。4、 齊讀最后一段，說說從全班同學(xué)的神態(tài)和“我”的動作中，你體會到了什么？5、 課文中有兩處用了“小心翼翼”，前后有什么不同？從中你感受到什么？6、 感情朗讀，加深理解。 小女孩