幼兒園圓圓的春天說(shuō)課稿

1、幼兒園圓圓的春天說(shuō)課稿一、說(shuō)教材與目標(biāo)：綱要指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野春天天氣暖和萬(wàn)物蘇醒百花齊放孩子們喜歡參加春游活動(dòng)喜歡觀(guān)察大自然的花草樹(shù)木和小動(dòng)物特別喜歡聽(tīng)青蛙春雨的聲音喜歡看小魚(yú)在水里游來(lái)游去可見(jiàn)圓圓的春天 這篇散文貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是孩子興趣又切合孩子的發(fā)展水平及認(rèn)知能力的圓圓的春天這篇散文體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)美語(yǔ)言簡(jiǎn)練篇幅短小適合中班幼兒欣賞閱讀散文中運(yùn)用了 “蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌” ：”小魚(yú)跳舞”等擬人的修辭手法可以引發(fā)幼兒聯(lián)想在幼兒面前展示了一個(gè)充滿(mǎn)童趣的世界有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力鑒于教材有一下特點(diǎn)為此我

2、確立了本次活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)1 、體驗(yàn)春天的美萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)2 、感受散文的優(yōu)美意境學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美意境學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詞句：“圓圓的池塘圓圓的唱片圓圓的春天”等二、說(shuō)教材的重難點(diǎn)在這篇散文中讓幼兒感受 “活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞” “圓圓的池塘圓圓的唱片圓圓的春天” 等優(yōu)美的意境培養(yǎng)孩子的藝術(shù)想象力這是重點(diǎn)而這篇文章中“給春天灌唱片”、 “圓圓的春天”和擬人的句子又是幼兒不容易理解的所以我把他們制定為本教材學(xué)習(xí)的難點(diǎn)根據(jù)重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)環(huán)節(jié)三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：這篇散文中“唱片”“水紋”“圓圓的春天”等詞句是幼兒平時(shí)很少接觸到的為了便于幼兒理解我在課前做了一下準(zhǔn)備1 、事先讓幼兒觀(guān)

3、察過(guò)水出現(xiàn)的圓圓的波紋認(rèn)識(shí)過(guò)唱片聽(tīng)過(guò)唱片中的音樂(lè)玩過(guò)“蜻蜓點(diǎn)水”的游戲2 、在春游時(shí)讓幼兒觀(guān)察過(guò)春天的動(dòng)植物聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲看過(guò)池塘里游來(lái)游去的小魚(yú)等3 、一幅春天的背景圖、油畫(huà)棒和配樂(lè)錄音四、說(shuō)教于學(xué)的方法：為了幫助幼兒感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)散文學(xué)習(xí)、理解、朗讀散文我采用了如下方法：1 、游戲法：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中這是 綱要對(duì)我們提出的要求在日?；顒?dòng)中采用了“蜻蜓點(diǎn)水”的游戲引題激起幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣2 、觀(guān)察、提問(wèn)法：每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要巧設(shè)提問(wèn)有助于激活幼兒的思維因此我在教學(xué)過(guò)程中采用了觀(guān)察提問(wèn)法引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察教師準(zhǔn)備的掛圖

4、設(shè)置提問(wèn)： 在圓圓的春天這幅圖中你聽(tīng)到了什么聲音圓圓的春天這幅圖中還有些景物是圓圓的3 、討論法：我和幼兒討論：“蜻蜓會(huì)用什么方法把動(dòng)聽(tīng)的聲音留下來(lái)播給我們聽(tīng)呢”幫助幼兒理解蜻蜓給春天灌唱片的意思在討論：“為什么說(shuō)春天是圓圓的春天” 突破難點(diǎn)使散文顯得淺顯易懂有助于幼兒學(xué)習(xí)4 、表演法：我運(yùn)用表演法使散文中“小蜻蜓尾巴尖彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水”“青蛙唱呱呱、 “雨點(diǎn)敲叮咚” “活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞”等生動(dòng)形象再現(xiàn)在孩子面前將抽象的語(yǔ)言文字變得具體形象更好的幫助幼兒學(xué)習(xí)散文內(nèi)容五、說(shuō)教學(xué)程序：根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)“1 、幼兒引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣興

5、趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的先導(dǎo)沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺幼兒智慧的火花因此在教學(xué)的開(kāi)始部分我以游戲的形式導(dǎo)入激活幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性在游戲中孩子模仿蜻蜓點(diǎn)水的動(dòng)作體驗(yàn)點(diǎn)水時(shí)水波打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的樂(lè)趣為下面學(xué)習(xí)散文奠定基礎(chǔ)2 、觀(guān)察圖片設(shè)置問(wèn)題解決散文詩(shī)的重點(diǎn)出示背景圖引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后提問(wèn)： “這幅畫(huà)中什么東西是圓圓的”從這幅畫(huà)中你能看出是個(gè)季節(jié)為什么說(shuō)春天是圓圓的通過(guò)觀(guān)察、 討論讓幼兒感知、 了解春天的景色領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿(mǎn)3 、欣賞散文（ 1）第一遍邊看邊聽(tīng)我采用視聽(tīng)結(jié)合讓幼兒邊看教師作畫(huà)邊聽(tīng)教師有表情的朗讀使幼兒對(duì)散文有完整的印象（ 2）第二遍配樂(lè)朗讀為使孩子們對(duì)散文優(yōu)美的意境有

6、更深刻的體會(huì)我在第二遍朗讀時(shí)配上優(yōu)美的音樂(lè)在音樂(lè)的烘托下給孩子創(chuàng)設(shè)了體驗(yàn)散文優(yōu)美意境的良好氛圍使散文在幼兒的腦中再次留下深刻、美好的印象（ 3）創(chuàng)景表演在欣賞的基礎(chǔ)上我讓孩子親身參與一同體驗(yàn)散文的意境一同散文中的角色、語(yǔ)言和動(dòng)作加深對(duì)散文的理解4 、討論突破難點(diǎn)：在這篇散文中“蜻蜓給圓圓的春天灌唱片”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)為了突破難點(diǎn)我讓幼兒展開(kāi)討論：（ 1）、要想把好聽(tīng)的音樂(lè)留下來(lái)可以用什么辦法（ 2）、蜻蜓會(huì)用什么辦法把這動(dòng)聽(tīng)的聲音留下轉(zhuǎn)播個(gè)春天灌唱片灌呀灌灌好了； 圓圓的池塘圓圓的唱片遠(yuǎn)遠(yuǎn)的春天）（3）、我又給孩子展示 “唱片”讓幼兒對(duì)灌唱片有更具體形象的認(rèn)識(shí) （4）、討論為什么說(shuō)春天是圓圓的

7、 （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的美好、 圓滿(mǎn)、祥和）5 、學(xué)習(xí)散文：通過(guò)師生看圖朗讀分角色表?yè)P(yáng)讓幼兒再現(xiàn)散文的內(nèi)容在幼兒學(xué)習(xí)朗讀過(guò)程中我與孩子共同討論： “才能把這首散文念的好聽(tīng)”朗讀才能表現(xiàn)出散文很美呢我們肯定兩點(diǎn)：（ 1）、注意聲調(diào)的變化例：青蛙唱“呱呱”雨點(diǎn)敲“叮咚”這兩個(gè)相聲詞要念得粗細(xì)有別；（ 2）、“圓圓的池塘圓圓的唱片圓圓的春天“這三個(gè)圓圓必須從輕到重等6 、想像活動(dòng)：為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野我設(shè)計(jì)了一個(gè)想像活動(dòng)讓孩子討論：你還知道春天中還有些景物是圓圓的這個(gè)問(wèn)題激發(fā)幼兒想像展開(kāi)想像的翅膀說(shuō)出：“圓圓的太陽(yáng)”“圓圓的地球”、“圓圓的腦袋”等把幼兒的思維引向更廣的空間7 、合作繪畫(huà)：為了給孩子提供表現(xiàn)豐富想像力的機(jī)會(huì)我設(shè)