感受幸福_作文公開課市級一等獎教案

1、.感受幸福教學(xué)目標：1、讓學(xué)生細心觀察生活，用心感受生活中的幸福。2、指導(dǎo)學(xué)生怎樣感受生活，讓學(xué)生有意識地培養(yǎng)感受生活的好習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生寫出獨特的生活感受。教學(xué)重點：1、培養(yǎng)感受幸福的意識。2、寫出自己對幸福生活的獨特感受。教學(xué)難點：有意識地培養(yǎng)感受生活的好習(xí)慣，能將感受訴諸于筆端。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們幸福嗎？那你們說說幸福是什么？有好飯吃、能考出好成績就是幸福、老師不布置作業(yè)就是幸福；只要有錢、有好車、有大房子就是幸福。也許大家都認為這就是幸福，但其實啊這不是真正的幸福 。幸福呢，它是一種感受，是一種對美好的體驗的感受。這種感受應(yīng)該是積極的、高尚的、美好的。今天作文課呢，我們就

2、來完成這樣一篇作文：幸福是什么？是 一句祝福 的話， 一個理解的眼神 ， 父母給你的 一杯清茶 ，你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福；親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路在我們成長道路上的每一個腳印里。我們所需要的是去感受它的存在。得作文者得中考語文天下， 可見一篇作文在語文考試乃至整個考試過程中的作用； 也可以說決定中考語文成敗的往往是一篇作文。寫作的基本程序：審題立意選材構(gòu)思謀篇布局二、審題立意幸福，的確時時時時刻刻圍繞在你身邊，你無時不在感受著幸福的歡樂，是的，幸福需要我們?nèi)?chuàng)造，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，更需要我們?nèi)ジ惺?。考場作文第一步就是要認真審題，審題準確是

3、寫好作文的首要條件?！案惺苄腋！鳖}眼（關(guān)鍵詞）是什么？ - 幸福題目中還有個 動詞“感受”我們遇到題目中有 動詞的時候， 不妨用“怎么樣”來幫助審題，掃除審題障礙。寫的時候得問問自己： 怎么樣感受到的？你們覺得重點放在哪里？（舉例：我把掌聲送給你、我在成長、那令我難忘的記憶、掌聲又響起）中心（重點）：怎樣感受到幸福（通過具體事例）要想一想：除了提示，自己的生活中，哪一件事、哪一次經(jīng)歷中，你感到了真正的幸福？學(xué)生回答“意高則文勝”，可見“意”是文章的靈魂，而高明的立意就是中考作文勝人一籌的關(guān)鍵。作文，經(jīng)過準確審題這一關(guān)之后，在動筆之前，首先要解決立意的問題，它往往是在審題的過程中實現(xiàn)的，.立意的

4、好壞、深淺、新舊、高下決定著文章質(zhì)量的優(yōu)劣。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的幸福觀，其次，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。三、選材構(gòu)思審清題目，確定好中心之后，我們就需選取最能表達中心的材料了，(一 )、 它的選材范圍很廣 :選材范圍很廣:1、學(xué)校（老師、同學(xué)、校友、門衛(wèi)、食堂工作人員、宿舍管理人員、校園清潔工、花木修剪工）2、家庭（長輩、晚輩）3、社會（鄰居、村里小伙伴、一面之交的陌生人）（二）、選取材料要注意以下幾點：1. 真。所選材料一定要來源于生活，切忌生編硬造，要以真情打動人。2. 小。從小處著筆，以小見大。切忌選材的“空” “大”。( 幸福是一種心情舒暢的生活（

5、看云） ；幸福是一種給予的快樂（無私的奉獻） ；幸福是一種平凡的體驗（看社戲、偷吃羅漢豆、）；幸福是一種追求后的滿足 （放煙花，第一次看柚子樹、 養(yǎng)十姊妹、露營、做飯、坐火車飛機、看見雪） ：幸福是一種成功后的喜悅（爬懸崖）3. 新。求異求新，發(fā)掘那些不被人重視而又有價值的材料，避免“落俗”。選好材料后，要確定詳略，與中心密切相關(guān)的內(nèi)容要詳寫，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容要略寫。同學(xué)們只要抓住生活，就不難寫出真情。我通過事情感受到了的（怎樣）的幸福。（選材要圍繞中心 -幸福）學(xué)生寫，師生交流四、謀篇布局列提綱編寫作文提綱是作文布局謀篇的總設(shè)計，是寫好作文的一個重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。列提綱是作文謀篇布局的總設(shè)計

6、，是寫好作文的一個重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文 ”的習(xí)慣如何列提綱以記敘文為例：題目：主要內(nèi)容：中心思想：結(jié)構(gòu)安排：1、開頭點題：【略寫，建議不要超過三排】 （圍繞主題）2、中間具體事例：【起因、經(jīng)過（詳寫） 、結(jié)果】3、結(jié)尾呼應(yīng)：【略寫感受，點明主題】.師示范提綱題 目：感受幸福主要內(nèi)容：周末回老家， 奶奶炸好了我最愛吃的薯條等我， 我吃著薯條

7、， 感 受著奶奶給我的幸福。中心思想：通過奶奶為我炸好小小的薯條等我回家吃飯這件事，感受奶奶那濃濃的愛帶給我的幸福，同時也通過實際行動讓奶奶感受到幸福。結(jié)構(gòu)安排：（中間具體事例）一、周末，下鄉(xiāng)吃午飯（略）- -（起因）二、奶奶做好飯菜，炸好薯條在家等我（重點段）- （經(jīng)過）1一到家，奶奶就揭開碗罩，把早早炸好的薯條拿給我吃。（次詳）2我吃著薯條，回想奶奶平日簡樸生活，體會奶奶的愛，感受著幸福。（詳）三、幫奶奶捶背，刷碗，讓奶奶也體會幸福（略）- （結(jié)果）題目：感受幸福主要內(nèi)容：爸爸因高燒臥床，我感受到照顧親人也是一種幸福，同時我的給予讓爸爸感到了無比的幸福。中心思想：通過照顧爸爸這件事，感受到

8、給予也是一種幸福。結(jié)構(gòu)安排：一、爸爸因高燒臥床，媽媽不在家，我擔(dān)任起媽媽的角色。（略） - - 起因二、 照顧爸爸，我感到照顧親人也是無比幸福的（詳）- 經(jīng)過1、如何悉心照顧爸爸（次詳）2、爸爸臉上洋溢著幸福的笑容，我雖然很累，但感覺很幸福（詳寫）三、點題（略）-（結(jié)果）生列提綱 :B、本文的重點是 “怎么樣感受到幸?！?，那么這個感受到幸福的畫面如何來細致描繪出來呢？沈從文說：“脫去一切陳腐的拘束，訓(xùn)練自己的 耳朵、鼻子、眼睛，把各種官能同時并用 ，在現(xiàn)實以至于在 回憶和想象 里馳騁，學(xué)會把一支筆運用自然（畫面定格描寫：關(guān)注人物的外貌、動作、神態(tài)+自己的心理描寫、回憶曾經(jīng)相關(guān)點滴+自己的行動

9、）出示片段 1：（如何詳寫：怎樣感受到給予也是一種幸福）（可通過一件事感受）（爸爸發(fā)燒了，媽媽出差，于是由我來照顧他。感受到照顧親人也是一種幸福）修改前：爸爸吃完了藥，我看看爸爸的情況，進入他的房間，幫他蓋被子，爸爸露出了幸福的笑容，我也笑了，雖然很累，但我感受到了幸福。示范片段 :修改后：待爸爸吃完了藥，我又跑前跑后地端水，看看爸爸的情況。此時房間雖然開了空調(diào)，但我還是覺得渾身在冒汗。 我時不時地悄悄進入了爸爸的房間，看看被子有沒有蓋好， 就像媽媽在我小時候照顧我一樣。（通過行動寫我如何給予）一次，就在我走出爸爸的房間， 關(guān)門的一剎那， 我眼角余光似乎看到了那洋溢在爸爸臉上的幸福的笑容，雖然

10、很淡，但卻是那么地清晰， 猶如晨光微曦時填報的淡淡的霞光， 是那么的安詳和寧靜。（爸爸的神態(tài)）此時，我也笑了，雖然很累，但我感受到了幸福。（心理感受、點題）.從小到大我都是在接受別人的愛而感到幸福， 然而這次卻不同， 我分明地感受到我的給予讓親愛的爸爸感到了無比的幸福。 這種幸福的感覺雖然淡淡的， 但卻無比的燦爛。（心理感受、 主題升華）出示片段 2：奶奶知道我周末要回去吃飯，炸好我最愛吃的薯條等我，我吃著薯條，感受著奶奶給我的幸福。示范片段：奶奶平時中午吃飯都只是吃一些簡單的稀飯素菜，可是只要我一回來，桌上總少不了魚肉蝦等好幾種 菜，奶奶還會特地跑到菜場買我最愛吃的薯條回來炸。 （回憶以前）

11、心里酸酸的 。（我的心理開始感受）把薯條嚼成一小段一小段的，不咸不淡，味道正好。（味覺角度細節(jié)描寫）嘴角很感激地上揚，心里卻早已漣漪蕩漾。（心理逐漸感受）眼淚不爭氣地掉了幾滴，恰好有一滴落在了正在嚼著的薯條上，鹽分被化開了一點，被眼淚濕潤的那一部分，明顯味道淡了一點。把薯條一根根地放進嘴里，慢慢感受著幸福，奶奶的愛，那么濃，就像這美味的薯條。（通過細節(jié)描寫使感受加深）此刻，幸福早已凝聚在薯條里。 （點題）吃完飯，媽媽在廚房洗碗，我拉奶奶到沙發(fā)上坐下， “奶奶，快來，我?guī)湍愦反繁场?”奶奶“咯咯咯”地笑了，那笑容像孩子般燦爛。幸福蕩漾在空氣中，細細品味，細細感受（主題升華）生自己寫 - 生交流說不足 - 師生共同探究 - 生對比好在哪里 - 齊讀五：請以“有種幸福在心間”為題目，寫一篇作文。要求：立意自定；文體自選；不少于 6