廬山的云霧小學(xué)語(yǔ)文教案

1、廬山的云霧小學(xué)語(yǔ)文教案教學(xué)理念：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句意思的方法對(duì)于掌握如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)形象地描寫還有一定難度因此本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解語(yǔ)言文字的含義在讀中感悟文章中句與句之間的聯(lián)系在讀中想象課文所描繪的意境在讀中內(nèi)化語(yǔ)言積累背誦教學(xué)內(nèi)容：廬山的云霧運(yùn)用比喻等手法描繪了廬山云霧千姿百態(tài)瞬息萬(wàn)變字里行間流露出作者對(duì)廬山、 對(duì)祖國(guó)山河深深的熱愛(ài)之情全文層次分明第一自然段總寫出了變幻無(wú)常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩 ; 第二、三自然段采用了“總分”的構(gòu)段方式具體寫出了廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)第四自然段寫人們對(duì)云遮霧繞的廬山的喜愛(ài)與留戀之情教

2、學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字理解生字組成的詞語(yǔ)2. 正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文3. 理解課文內(nèi)容感受廬山云霧的奇幻美麗4. 初步認(rèn)識(shí)總分段式重點(diǎn)學(xué)習(xí)第 2、3 自然段的寫法教學(xué)重、難點(diǎn)：1 、理解課文內(nèi)容感受廬山云霧的奇幻美麗2 、初步認(rèn)識(shí)總分段式以及練習(xí)寫作課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)本課生字理解生字組成的詞語(yǔ)2. 理解課文內(nèi)容初步感受廬山云霧的奇幻美麗教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1 、我國(guó)自古就有“泰山雄華山險(xiǎn)廬山秀黃山奇”的說(shuō)法其中廬山位于我國(guó)江西九江市山峰秀麗是我國(guó)有名的風(fēng)景名勝我們先來(lái)看一組圖片2 、廬山以風(fēng)景秀麗聞名但更吸引游客的是這里變幻無(wú)常的云霧他為廬山增添了幾分

3、神秘的色彩你們想去看一看 ?二、檢查預(yù)習(xí)1 、要領(lǐng)略廬山云霧的神奇首先要到他的家鄉(xiāng)江西只要你通過(guò)了這三關(guān)就可以順利到達(dá)了第一關(guān)：生字景、秀、尤、幻、增、添、漫、姿、態(tài)、籠、罩、彌、茫、匹、返第二關(guān)：詞語(yǔ)景色、秀麗、尤其、增添、龍爪、彌漫、茫茫、千姿百態(tài)、流連忘返、瞬息萬(wàn)變第三關(guān)：成語(yǔ)積累變幻無(wú)常：變化沒(méi)有一定的規(guī)律形容云霧變化多、姿態(tài)萬(wàn)千飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服象成仙一般騰云駕霧：原來(lái)指仙人能借助云霧飛行這里指看到美麗的云霧心里很舒暢千姿百態(tài)：姿態(tài)萬(wàn)千各種各樣瞬息萬(wàn)變：形容變化極快一瀉千里：形容江河水流迅速四蹄生風(fēng)：形容馬跑得非常迅速(以生動(dòng)有趣的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)作了了解又給了學(xué)生相

4、互交流的機(jī)會(huì) )2 、看來(lái)大家預(yù)習(xí)的不錯(cuò)以上這些沒(méi)能難道你們大家再快速默讀課文邊讀邊體會(huì)每個(gè)自然段寫了什么 ?第一段：變幻無(wú)常的云霧給廬山增添了幾分神秘色彩;第二段：廬山云霧的樣子;第三段：廬山云霧的變化;第四段：廬山云霧令人流連忘返三、學(xué)習(xí)第一段1 、廬山的云霧到底什么樣 ?快跟隨作者去一睹為快瞧廬山到了2 、放第一段文章錄音3 、看書中插圖文中都描寫了圖中的些景物 ?4 、眾多景物中云霧印象最為深刻閉上眼睛想象我們四周都是云霧我們漫步山間真的有騰云駕霧的感覺(jué)5 、感情朗讀此段四、總結(jié)這節(jié)課我們初步領(lǐng)略了廬山的秀麗下節(jié)課讓我們充分置身其中感受大自然的美妙第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、理解課文內(nèi)容感

5、受廬山云霧的奇幻美麗2 、初步認(rèn)識(shí)總分段式重點(diǎn)學(xué)習(xí)第 2、3 自然段的寫法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文廬山的秀廬山云霧的奇給我們留下美好的印象這節(jié)我們就來(lái)細(xì)細(xì)品味它內(nèi)在的美二、學(xué)習(xí)第二自然段1 、自由讀第二自然段想想這小節(jié)是圍繞句話寫的用“”畫出來(lái)2 、廬山云霧的特點(diǎn)是用一個(gè)詞來(lái)形容 ( 千姿百態(tài)或其它 )3 、你從些具體的語(yǔ)句中讀出了廬山云霧的千姿百態(tài)呢 ?把它找出來(lái)同桌讀一讀4 、再讀讀這些句子你最喜歡句 ?說(shuō)說(shuō)理由5 、作者把不同的云比作帽子、玉帶、大海、天幕這些動(dòng)人的語(yǔ)句讓大家有了身臨其境之感這么美的語(yǔ)言不讀太可惜了6 、感情朗讀7 、聽(tīng)到你們美妙的聲音我似身處云霧中展開你們

6、想象的翅膀你們還看到了什么樣的云霧 ?有興趣的同學(xué)也可以畫一畫(將“話”轉(zhuǎn)化為“畫”使生硬的文字變?yōu)槊烂畹漠嬅?三、學(xué)習(xí)第三自然段1、廬山的云霧千姿百態(tài)還給人什么感受呢?讀讀第三自然段便知2 、自由讀第三自然段你從這段中又發(fā)現(xiàn)了云霧的什么特點(diǎn) ?( 瞬息萬(wàn)變 )3 、“瞬息萬(wàn)變”意思 ?從這個(gè)詞你覺(jué)得云霧怎樣 ?( 變化快 )4 、你還從些詞體會(huì)到云霧變化得快 ?5 、這段我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀 ?6 、“瞬息”是說(shuō)快那“萬(wàn)變”是說(shuō)變化的樣子多想象一下云霧在又變成了什么樣子 ?( 大膽、豐富的想象是對(duì)文章內(nèi)容的補(bǔ)白 )7 、學(xué)生交流8 、大自然像一位魔術(shù)師將廬山的千姿百態(tài)、 瞬息萬(wàn)變一一呈現(xiàn)在我們面前我們不由贊嘆 ( 引出文章的第四自然段 )四、寫法拓展課文的二、三自然段在寫法上有一個(gè)共同之處都以中心句起頭其他幾句圍繞中心句展開具體敘述這就是“總分”結(jié)構(gòu)今后我們可以借鑒這種寫法寫寫身邊的景物(激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望讀寫結(jié)合)五、總結(jié)廬山的秀聞名天下廬山云霧的神奇令