我是小音樂家VIP

1、我是小音樂家教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)音樂我是小音樂家教材分析： 這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家 ”。歌曲為 / 拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題 “我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)， 僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了 “跳、唱 ”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向?qū)W生

2、介紹了英國(guó) 倫敦、德國(guó) 柏林、法國(guó) 巴黎，吉他 彈奏、提琴 拉奏、法國(guó)號(hào) 吹奏等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo) :1、初步認(rèn)識(shí)吉他、提琴、法國(guó)號(hào)。2、在演唱我是小音樂家中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情緒。3、介紹并演奏自己的樂器。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏“正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”。教學(xué)準(zhǔn)備 :1、課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂器。2、 教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂器，課件等等。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天老師帶了幾個(gè)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)給大家認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)。 （隨后，我播放課件中吉他的音樂，學(xué)生很快猜出答案。）生

3、：這是吉他的聲音?。ㄈ绻麑W(xué)生回答不出，教師可以提示，在黑板上貼上 “吉他圖片 ”）師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰(shuí)能模仿吉他的演奏姿勢(shì)？（學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢(shì)。）2、師：第二位小朋友是誰(shuí)？（播放了一段梁山伯與祝英臺(tái)的小提琴協(xié)奏曲片段）生：這是小提琴?。ㄔ诤诎迳腺N上小提琴圖片）學(xué)生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢(shì)。3、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜最后一位小朋友是誰(shuí)？（播放圓號(hào)音樂片段， 對(duì)于圓號(hào)的音色， 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？（生討論）師：這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號(hào) （教師可以簡(jiǎn)單介紹圓號(hào)的來(lái)歷。 ）二、寓教于

4、樂（一）聽一聽：1、初聽歌曲。以 “聽”為途徑，加深學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉。師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了三位小朋友， 他們可都是小音樂家，我們一起聽聽，這三個(gè)小朋友會(huì)演奏什么樂器？他們分別來(lái)自哪里？生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國(guó)號(hào)（巴黎）。2、再聽?zhēng)煟哼@些小音樂家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧！（演奏時(shí)的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞）3、 感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏姿勢(shì)生通過觀看課件，認(rèn)識(shí)樂器的形象，熟悉樂器的聲音，

5、了解樂器的演奏姿勢(shì)。師：看過了大屏幕，大家一起與老師進(jìn)行一段律動(dòng)吧！啟發(fā)學(xué)生隨音樂進(jìn)行模仿，媒體播放我是小音樂家的范唱。（二）唱一唱：1.教師范唱、學(xué)生復(fù)聽。師：下面老師為大家演唱這首歌曲，同學(xué)們聽聽，歌曲中是用什么字來(lái)形容三種樂器的聲音的？教師進(jìn)行有表演的范唱。學(xué)生拍手律動(dòng)為老師伴奏。生：歌曲中用了 “勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆砰砰砰 ”來(lái)模仿樂器的聲音。2.師：我們也用最好的聲音來(lái)模仿。教師在此環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進(jìn)行練習(xí)。師：唱前半段，生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰 3、熟悉旋律，鞏固聲音練習(xí)。教師電子琴伴奏，教師與學(xué)生配合演唱歌曲。4、

6、完整演唱師：用最好聽的聲音來(lái)演唱歌曲。學(xué)生加律動(dòng)演唱全曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、 師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來(lái)制作一件小樂器，樂器都帶來(lái)了嗎？（讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，教師須表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）師：老師今天也帶了一個(gè)小樂器，是用一個(gè)空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動(dòng)兩頭的橡皮筋就會(huì)發(fā)出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣?！袄蠋熛胝?qǐng)幾個(gè)做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來(lái)介紹一下自己的作品。 ”（自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個(gè)空的紙巾盒，幾根橡

7、皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。）2、 師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個(gè)名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個(gè)小小音樂家，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰?！?、學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng)。 （學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。）4、上臺(tái)展示。四、小結(jié)同學(xué)們，你們表現(xiàn)的都很好，拿起你們的小樂器為自己編的歌曲伴奏吧?。ê⒆觽兒现樽嘁魳犯吲d地拿起自己制作的樂器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我們老師也可以拿起酸奶瓶，和孩子們一起唱一起跳，讓我們就在這愉快的、充滿成就感的音樂里結(jié)束這節(jié)難忘的音樂課。 ）教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)， 我以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn) 的理念為原則，以學(xué)生的興趣愛好為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列的音樂活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美、感受及創(chuàng)編能力。教學(xué)環(huán)節(jié)分為初聽歌曲、模唱曲調(diào)、學(xué)唱歌詞、表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編