二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元檢測(cè)－強(qiáng)化訓(xùn)練三　閱讀花園人教

1、.強(qiáng)化訓(xùn)練三閱讀花園一、課內(nèi)閱讀。一雪孩子節(jié)選這時(shí),救小白兔的雪孩子不見了。他已己經(jīng)化成水了。不,雪孩子還在呢!瞧,太陽(yáng)曬著曬著,他變成了很輕很輕的水氣汽。飛呀,飛呀,飛上天空,變成了一朵白云,一朵美麗的白云。1.選擇括號(hào)中用得正確的字,打“􀳫。2.填空,寫出雪孩子的變化過(guò)程:雪孩子水 3.雪孩子已經(jīng)化成了水,為什么說(shuō)他還在?天一冷,又可以堆一個(gè)雪孩子雪孩子化成了水,但他仁慈的心讓小動(dòng)物們永遠(yuǎn)記住了他二紙船和風(fēng)箏節(jié)選過(guò)了幾天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話假如你愿意和好就放一只風(fēng)箏吧他把這只紙船放進(jìn)了小溪。黃昏,松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái),快樂

2、得哭了。他連忙爬上屋頂,取下紙船,把一只只紙船放到了小溪里。1.在文中的“內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.給以下句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“􀳫標(biāo)出。1他在一只折zhzhé好的紙船上寫了一句話。2一只美麗的風(fēng)箏朝cháozho他飛來(lái)。3.“松鼠再也受不了啦和“一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)說(shuō)明A.他們沒有食物可吃B.他們彼此都不想失去這個(gè)朋友二、課外閱讀。一四季兒歌春天里,百花;小蜜蜂,采蜜忙。夏天里,荷花;小青蛙,忙捉蟲。秋天里,樹葉;小燕子,去南方。冬天里,雪花;小朋友,哈哈笑。1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。飄紅黃香2.判斷以下說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),正確的打“

3、051883;,錯(cuò)誤的打“×。1荷花是在春天開放的。2秋天,小燕子去南方。3小青蛙,喜歡采蜜。3.用“和“分別畫出可以表現(xiàn)小蜜蜂、小青蛙勤勞的句子。 二草原的早晨“啪!啪!響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o。鋪滿新綠的草原醒來(lái)了。一只只羊兒涌出了圈門,蹦跳著奔向無(wú)邊的草原。牧民們跨上駿馬,追趕那歡樂的羊群。遠(yuǎn)處,一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng),藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。1.在文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。寂靜歡快回響飄拂2.用“畫出把草原當(dāng)作人來(lái)寫的句子。 3.畫波浪線的句子把羊兒比作“,“突出了羊的數(shù)量多。 4.草原的早晨給人的感覺。安靜熱鬧三海上的風(fēng)海上的風(fēng)是花神,

4、他一來(lái),就綻開萬(wàn)浪花海上的風(fēng)是琴師,他一來(lái),就奏出萬(wàn)樂曲海上的風(fēng)是大力士,他一來(lái),就送走萬(wàn)漁帆海上的風(fēng)是獅子,他一吼,就掀起滔天波浪1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。2.作者把海上的風(fēng)分別比作、和獅子。 3.為什么說(shuō)海上的風(fēng)是獅子?4.想一想,海上的風(fēng)還是什么呢?請(qǐng)你展開想象,把句子補(bǔ)充完好。海上的風(fēng)是,他一來(lái),就。 四百靈鳥的歌每當(dāng)百靈鳥敞開歌喉,那優(yōu)美的歌聲立即招來(lái)無(wú)數(shù)聽眾,大家都夸獎(jiǎng)它,百靈鳥聽了快樂萬(wàn)分,每天從早到晚不知疲倦地唱?？杀M管它唱得很賣力,聽眾卻越來(lái)越少了,最后連一個(gè)聽眾也沒有了。百靈鳥很難過(guò),它便到喜鵲大姐那里去訴苦:“大姐,我的歌喉那么好,但大家為什么都不來(lái)

5、聽我唱歌了呢?我又沒有驕傲。喜鵲說(shuō):“小妹,你的歌喉還是那么好。但你總是反復(fù)地唱同一支歌,大家都已經(jīng)聽厭了,自然也就不愿意再去聽了。百靈鳥聽了,謝過(guò)喜鵲大姐,當(dāng)天就去學(xué)了幾支新歌。第二天,當(dāng)它又亮開歌喉時(shí),大家又都回來(lái)了,聽得津津有味。1.短文一共有個(gè)自然段。第自然段寫了喜鵲大姐說(shuō)的話。 2.令百靈鳥感到苦悶的事是 3.百靈鳥唱得很賣力,聽眾卻越來(lái)越少的原因是。 4.你喜歡百靈鳥嗎?為什么?五冬冬讀課文冬冬膽子很小。有一次,老師讓她讀課文。她害怕讀錯(cuò),越讀聲音越小。有幾個(gè)同學(xué)笑起來(lái)。冬冬臉紅了,再也讀不下去了。這時(shí),丁丁站起來(lái)說(shuō):“我覺得冬冬的聲音很好聽,我喜歡聽

6、她讀課文。教室里再?zèng)]有人笑了。丁丁又說(shuō):“老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?老師點(diǎn)點(diǎn)頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回,她的聲音又好聽又響亮,大家都為她鼓起掌來(lái)。1.短文主要寫了膽子很小,不敢讀課文。 2.在和的鼓勵(lì)下,冬冬終于敢大聲讀課文了。 3.假設(shè)你身邊有冬冬這樣的同學(xué),你準(zhǔn)備對(duì)他她說(shuō)些什么呢?強(qiáng)化訓(xùn)練三閱讀花園一、一1.已汽2.水汽白云3.二1.:“,!2.1zhé2cháo3.B二、一1.香紅黃飄2.1×2􀳫3×3.小蜜蜂,采蜜忙。小青蛙,忙捉蟲。二1.寧?kù)o歡樂回蕩飄動(dòng)2.鋪滿新綠的草原醒來(lái)了。3.朵朵白云一群群

7、4.三1.朵種片2.花神琴師大力士3.因?yàn)楹Ｉ系娘L(fēng)一吼就掀起滔天波浪。4.例如:畫家畫出千條波紋四1.322.它唱歌很賣力,可聽眾卻越來(lái)越少要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。3.它總是反復(fù)地唱同一支歌,大家都聽厭了,不愿再去聽了4.例如:喜歡。因?yàn)樗韬寐?還擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的

8、甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。五1. 冬冬2.丁丁老師我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也

9、是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái)