二年級上冊語文教案 第10課日月潭人教版

1、. 備課時間主 備 人主 備 人所在單位復備時間授課老師授課老師所在單位課 題10 日月潭 課 型新授課時分配 第1課時上課時間項 目教 學 目 標知 識能 力1.會認15個生字；會寫9個生字；掌握多音字“薄。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過 程方 法體會詞語所表現(xiàn)出的節(jié)奏和韻味美。情 感態(tài) 度價值觀感受日月潭的美麗風光。教學重點識字、寫字，初步理解課文內(nèi)容。教學難點識字、寫字，初步理解課文內(nèi)容。教學、教具課件準 備多媒體課件教 學 流 程 教 學 環(huán) 節(jié)教 師 活 動預設(shè)學生活動一、激趣導入，引入新

2、課。用時：5分鐘1. 展示圖片，借助課件講解各地的秀麗風光，引起學生興趣。2.提出寶島臺灣的著名景點：日月潭。3.板書課題：日月潭。講解“潭的意思。1.感受祖國秀麗山水，理解日月潭所處位置。2.齊讀課題，理解“潭的意思。教學環(huán)節(jié)二、自讀課文，學習生字。用時：10分鐘1.學生自讀課文,借助拼音讀準生字讀音，圈出生字新詞。2.小組合作學習生字。 3.集體檢查生字認讀。開火車領(lǐng)讀齊讀擴詞領(lǐng)讀讀新詞4.把生字新詞帶回到課文中,再次讀課文。三、精讀感悟,探究課文。用時：15分鐘1.用自己喜歡的方式讀課文，說說你最喜歡日月潭什么時候的風光?2.再次讀你喜歡的段落，邊讀邊想象畫面，并且讀出你對這處美景的喜歡

3、。3.欣賞課文朗讀，注意朗讀的語氣語速。4.朗讀展示:配樂朗讀課文。四、穩(wěn)固識字，指導書寫。用時:10分鐘1.做游戲穩(wěn)固本課生字。2.課件出示生字，指導學生書寫本課生字，展示學生書寫成果。1.學生自由讀課文，圈出生字。2.小組合作認讀生字、詞語。3.學習生字后再讀課文。1.學生自由朗讀課文，說說自己的看法。2.朗讀喜歡的段落，讀得流利、有感情。1.學生做游戲穩(wěn)固生字。2.學寫本課生字，注意老師范寫。板書設(shè)計 登鸛雀樓 所見太陽落山，黃河奔騰所感更上一層樓課后反思 本課的重點是識記生字、詞，我從欣賞優(yōu)美的風景入手，引起學生的興趣，學生通過閱讀理解日月潭的秀麗風光，通過各種方式

4、學習和穩(wěn)固生字詞。通過朗讀，學生體會到日月潭的美，也感受到作者對日月潭的贊美與喜歡之情。 備課時間 主 備 人主 備 人所在單位復備時間 授課老師授課老師所在單位課 題10日月潭 課 型新授課時分配 第2課時上課時間項 目教 學 目 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒

5、?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。標“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史

6、記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。知 識唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子

7、、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。能 力正確、流利、有感情地朗讀課文。感受日月潭的美麗風光，激發(fā)熱愛祖國美麗山河的感情。過 程方 法感受日月潭的美麗風光，激發(fā)熱愛祖國美麗山河的感情。情 感態(tài) 度價值觀感受日月潭的美麗風光，激發(fā)熱愛祖國美麗山河的感情。教學重點體會日月潭的美麗，增強熱愛祖國山河的思想感情教學難點體會日月潭的美麗，增強熱愛祖國山河的

8、思想感情教學、教具課件準 備多媒體課件教 學 流 程 教 學 環(huán) 節(jié)教 師 活 動預設(shè)學生活動一、 復習導入，穩(wěn)固舊知。用時：5分鐘1.課件出示上節(jié)課所學生字詞，檢測學生掌握情況。2.板書題目，回憶課文內(nèi)容，導入新課。1.開火車，齊讀生字詞。2.回憶課文內(nèi)容，進入新課。 教  學   環(huán)   節(jié)二、精讀段落，感悟課文。用時：25分鐘1.學習第一自然段，提問：第一自然段寫了什么？描繪了一幅怎樣的畫面？2.學習第二自然段，品味句子，說明日月潭名字的由來。 3.小組學習第三、四自然段?？紤]：作者為我們描繪了日月潭什么時候的風光？你喜歡什么時候的日月潭？4.指導朗讀，體會作者的情感，全班齊讀課文。三、升華拓展，課堂小結(jié)。用時：10分鐘1.假設(shè)你是日月潭的游客，看了風光秀麗的日月潭，你會說些什么? 2.理解臺灣還有哪些名勝古跡。1.考慮答復老師提出的問題。2.小組合作學習第三、四自然段，探究考慮。3.有感情地朗讀課文，體會作者的感情。1.說說自己對日月潭的