二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 第10課日月潭人教版

1、. 備課時(shí)間主 備 人主 備 人所在單位復(fù)備時(shí)間授課老師授課老師所在單位課 題10 日月潭 課 型新授課時(shí)分配 第1課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng) 目教 學(xué) 目 標(biāo)知 識(shí)能 力1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字；掌握多音字“薄。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò) 程方 法體會(huì)詞語(yǔ)所表現(xiàn)出的節(jié)奏和韻味美。情 感態(tài) 度價(jià)值觀感受日月潭的美麗風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)、教具課件準(zhǔn) 備多媒體課件教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，引入新

2、課。用時(shí)：5分鐘1. 展示圖片，借助課件講解各地的秀麗風(fēng)光，引起學(xué)生興趣。2.提出寶島臺(tái)灣的著名景點(diǎn)：日月潭。3.板書(shū)課題：日月潭。講解“潭的意思。1.感受祖國(guó)秀麗山水，理解日月潭所處位置。2.齊讀課題，理解“潭的意思。教學(xué)環(huán)節(jié)二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。用時(shí)：10分鐘1.學(xué)生自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音，圈出生字新詞。2.小組合作學(xué)習(xí)生字。 3.集體檢查生字認(rèn)讀。開(kāi)火車領(lǐng)讀齊讀擴(kuò)詞領(lǐng)讀讀新詞4.把生字新詞帶回到課文中,再次讀課文。三、精讀感悟,探究課文。用時(shí)：15分鐘1.用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡日月潭什么時(shí)候的風(fēng)光?2.再次讀你喜歡的段落，邊讀邊想象畫(huà)面，并且讀出你對(duì)這處美景的喜歡

3、。3.欣賞課文朗讀，注意朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)速。4.朗讀展示:配樂(lè)朗讀課文。四、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。用時(shí):10分鐘1.做游戲穩(wěn)固本課生字。2.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字，展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果。1.學(xué)生自由讀課文，圈出生字。2.小組合作認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)生字后再讀課文。1.學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的看法。2.朗讀喜歡的段落，讀得流利、有感情。1.學(xué)生做游戲穩(wěn)固生字。2.學(xué)寫(xiě)本課生字，注意老師范寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì) 登鸛雀樓 所見(jiàn)太陽(yáng)落山，黃河奔騰所感更上一層樓課后反思 本課的重點(diǎn)是識(shí)記生字、詞，我從欣賞優(yōu)美的風(fēng)景入手，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生通過(guò)閱讀理解日月潭的秀麗風(fēng)光，通過(guò)各種方式

4、學(xué)習(xí)和穩(wěn)固生字詞。通過(guò)朗讀，學(xué)生體會(huì)到日月潭的美，也感受到作者對(duì)日月潭的贊美與喜歡之情。 備課時(shí)間 主 備 人主 備 人所在單位復(fù)備時(shí)間 授課老師授課老師所在單位課 題10日月潭 課 型新授課時(shí)分配 第2課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng) 目教 學(xué) 目 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒

5、?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。標(biāo)“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史

6、記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。知 識(shí)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子

7、、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。能 力正確、流利、有感情地朗讀課文。感受日月潭的美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)美麗山河的感情。過(guò) 程方 法感受日月潭的美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)美麗山河的感情。情 感態(tài) 度價(jià)值觀感受日月潭的美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)美麗山河的感情。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)日月潭的美麗，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)日月潭的美麗，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的

8、思想感情教學(xué)、教具課件準(zhǔn) 備多媒體課件教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，穩(wěn)固舊知。用時(shí)：5分鐘1.課件出示上節(jié)課所學(xué)生字詞，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。2.板書(shū)題目，回憶課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1.開(kāi)火車，齊讀生字詞。2.回憶課文內(nèi)容，進(jìn)入新課。 教  學(xué)   環(huán)   節(jié)二、精讀段落，感悟課文。用時(shí)：25分鐘1.學(xué)習(xí)第一自然段，提問(wèn)：第一自然段寫(xiě)了什么？描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？2.學(xué)習(xí)第二自然段，品味句子，說(shuō)明日月潭名字的由來(lái)。 3.小組學(xué)習(xí)第三、四自然段。考慮：作者為我們描繪了日月潭什么時(shí)候的風(fēng)光？你喜歡什么時(shí)候的日月潭？4.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者的情感，全班齊讀課文。三、升華拓展，課堂小結(jié)。用時(shí)：10分鐘1.假設(shè)你是日月潭的游客，看了風(fēng)光秀麗的日月潭，你會(huì)說(shuō)些什么? 2.理解臺(tái)灣還有哪些名勝古跡。1.考慮答復(fù)老師提出的問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段，探究考慮。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情。1.說(shuō)說(shuō)自己對(duì)日月潭的