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文檔簡介
1、.人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)【拼音與漢字專項(xiàng)】宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末,學(xué)堂興起,各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?!敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間,特別是漢代以后,對(duì)于在“?;颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合,比方書院、皇室,也稱老師為“院長、西席、講席等。 一、按音序給下面的姓氏排序。8分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫
2、伯安?詩云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師。于是看,宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)??梢?,“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì),“老師的含義比之“老師一說,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后,老師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“老師為“教員。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又
3、鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 _二、判斷。正確的打“,錯(cuò)誤的打“×。10分1.讀“一點(diǎn)兒三個(gè)字的時(shí)候,只讀兩個(gè)音。2“一只雞“一抬頭中的“一腔調(diào)不同。3“葡萄溝真是個(gè)好地方?!昂迷谶@里讀hào。4“風(fēng)箏中的“箏應(yīng)讀輕聲。5“她真該好好睡一覺。句中沒有錯(cuò)別字。三、用橫線畫出下面注音的六處錯(cuò)誤,并改正在橫線上。6分神氣shéng活力huò輪船lén哪兒n傍晚pàng 更加gèn 魚群qún 柏樹bái1._ 2._ 3. _4._ 5._ 6._四、為
4、加點(diǎn)字補(bǔ)充音節(jié)。12分嗓門s_整天_ng腦袋n_水塘t_奔走b_ 奇妙m_ 刮風(fēng)g_ 圓形y_水潤_ùn 額頭t_ 窗戶ch_ 云層_éng五、寫出帶有下面偏旁的字。16分扌:_ _ _ _宀:_ _ _ _艸:_ _ _ _ 月:_ _ _ _礻:_ _ _ _ 心:_ _ _ _犭:_ _ _ _ 氵:_ _ _ _六、給下面的字加偏旁,組成新字。16分牙:_ _ _ _ 白:_ _ _ _包:_ _ _ _ 臺(tái):_ _ _ _圭:_ _ _ _ 平:_ _ _ _?。篲 _ _ _ 貝:_ _ _ _七、我會(huì)用部首查字法查字典。6分1.曬:查部,再查畫,組詞。2容:查
5、部,再查畫,組詞。3紙:查部,再查畫,組詞。4福:查部,再查畫,組詞。八、我會(huì)用音序查字法查字典。9分1.張:音序,音節(jié),組詞。2取:音序,音節(jié),組詞。3言:音序,音節(jié),組詞。九、根據(jù)提示組新字,再組詞。6分1.加一筆,再組詞日:_住:_2去一筆,再組詞必:_ 滅:_3換一筆,再組詞寸:_ 久:_十、構(gòu)造分類。11分區(qū)族戲圖刻重產(chǎn)背永抱期彎言鬧布易角覺夜吉事晨1獨(dú)體構(gòu)造:_2.全包圍構(gòu)造:_3左右構(gòu)造:_4.上下構(gòu)造:_5.半包圍構(gòu)造:_參考答案:拼音與漢字一、安白黃金劉曲孫張二、1.2.×3.×4.5.三、shénhuòlénpànènbái1shén2.huó3.lún4.bàng5.gèng6.bi四、ngzhoángniàouuánróuungc五、例如:打扣找扛寶家它宮草花莓莫膽肚肝肢禮福神社思想怒愁狐獨(dú)貍貓江河湖海六、例如:芽訝鴉邪泊柏伯拍泡抱炮袍抬治胎苔佳洼畦蛙坪蘋評(píng)怦叮釘訂盯壩敗財(cái)貢七、1.日6晾曬2宀7容易3纟4紙張4礻9福氣
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