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1、 初中物理單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 一、 機(jī)械運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)聚焦】聲現(xiàn)象涉及到的考點(diǎn)有:1長(zhǎng)度的測(cè)量 2參照物的選取 3 平均速度及有關(guān)計(jì)算【呈現(xiàn)形式】上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)。偶然出現(xiàn)在計(jì)算題中,主要考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。1、 長(zhǎng)度的測(cè)量-國(guó)際單位:米(m);常用的工具是 。 使用刻度尺前要觀察它的 、 、 ,測(cè)量時(shí)視線應(yīng)與尺面 。 讀:估讀到分度值的下一位(分度值:刻度尺里面最小的刻度值)記:記下數(shù)值和單位 例:圖中測(cè)出的該物長(zhǎng)度是 cm. 2、長(zhǎng)度單位換算 1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm 例:45m=
2、m 0.23dm= nm手掌寬度10cm,門高大約2m,課桌高大約0.7m=70cm ,教室內(nèi)高大約3.5米; 指甲寬度 1cm3、時(shí)間的測(cè)量-單位:秒(S) 測(cè)量工具: 古代: 日晷(gui)、沙漏、滴漏、脈搏等;現(xiàn)代:機(jī)械鐘、石英鐘、電子表、實(shí)驗(yàn)室的秒表等4、誤差:測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。誤差只能減小而不能 避免 ,而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的,是能夠避免的。 產(chǎn)生原因:測(cè)量?jī)x器、測(cè)量方法、測(cè)量的人。例如:兩人用同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度,其結(jié)果可能 。(相同/不相同)減小誤差的方法: , 用更精密的儀器。5、 運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性: 一切物體都在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的
3、,靜止是相對(duì)的 為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物.。 一個(gè)物體對(duì)參照物的位置如果發(fā)生改變則稱該物體運(yùn)動(dòng),若對(duì)參照物的位置沒有改變,則稱該物體靜止。 不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物那樣研究對(duì)象總是靜止的 例:教室相對(duì)于行走的人是 的。 龍舟相對(duì)于河岸是 的。 同步衛(wèi)星相對(duì)于地球是 的。 龍舟相對(duì)于舟上的人是 的。6、 速度的物理意義:人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是: 自行車速度5m/s ,大型噴氣客機(jī)速度900km/h 客運(yùn)火車速度140 km/h ,光速和無線電波 3×108m/s7、速度的計(jì)算-公式:v=s/t 其中:(1)計(jì)算時(shí)將s和t的單位化成m/s或者
4、km/h;速度換算:1m/s= km/h (2)式中三個(gè)物理量應(yīng)對(duì)應(yīng)于同一個(gè)物體 (3)懂得將題中的物理情景畫成簡(jiǎn)圖,找出相應(yīng)的方程 例1:某同學(xué)乘坐的汽艇遙對(duì)一座高崖,他向高崖大喊一聲,歷時(shí)5秒他聽到了回聲。若汽艇以100m/s的速度正對(duì)高崖駛?cè)?,他喊時(shí)離高崖是多遠(yuǎn)? 8、平均速度- 路程測(cè)量刻度尺,時(shí)間的測(cè)量:秒表 平均速度:= 總路程/總時(shí)間 嚴(yán)格按公式v=來計(jì)算,切勿利用V=來計(jì)算。 例2:汽車在長(zhǎng)100m的公路上行駛,前50m的速度為20m/s,后50m的速度為10m/s,汽車在這100m公路上的平均速度為_m/s。 應(yīng)用練習(xí)1小明同學(xué)坐在行駛的公共汽車內(nèi): (選填“運(yùn)動(dòng)”、“靜止”
5、) (1)以地面為參照物,小明是_的;以行駛的公共汽車為參照物,小明是_的。 (2)小明對(duì)公共汽車的駕駛員來說是_的,這是以_為參照物。 (3)小明對(duì)馬路上的行人來說是_的,這是以_為參照物。2人步行速度1.1m/s ,自行車速度5m/s ,大型噴氣客機(jī)速度900km/h 客運(yùn)火車速度140 km/h 高速小汽車速度108km/h 光速和無線電波 3×108m/s3、 測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度需要的測(cè)量工具有 、 ,原理為 4、 一只小球在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng),它在2s內(nèi)通過的路程是5m,則它通過20m路程后的速度是_m/s。5作直線運(yùn)動(dòng)的某物體,在開始5s內(nèi)通過的路程是20m,接下
6、來的15s時(shí)間內(nèi)作速度為5m/s的勻速直線運(yùn)動(dòng),那么物體在這20s時(shí)間內(nèi)作的是_運(yùn)動(dòng),整個(gè)路程內(nèi)的平均速度是_m/s,合_km/h。6、一物體做直線運(yùn)動(dòng),全程24m,前一半路程需時(shí)4s,中點(diǎn)停留2s,后一半路程需時(shí)6s,那么物體通過前一半路程的平均速度是 ,后一半路程的平均速度是 ,全程的平均速度是 ,7、甲、乙、丙三個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),速度大小分別是V甲=750m/min,V乙=15m/s,V丙=3.6km/h,則它們速度的大小關(guān)系是 。8、一輛汽車從甲地開往乙地的過程中,前2/3的路程內(nèi)平均速度是30km/h,后1/3的路程內(nèi)平均速度是60 km/h,則在全程內(nèi)物體的平均速度 。9、一列
7、火車以15m/s的速度完全通過1.6km的大橋所需的時(shí)間為2min,求:(1)這列火車的長(zhǎng)度;(2)這列火車全部在橋上行駛的時(shí)間。10、向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來,稱為回聲。一個(gè)同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲,2秒后聽到回聲,那么這口枯井的深度大約是 米.11一架噴氣式飛機(jī)的速度是聲音在空氣中傳播速度的1.5倍,飛行高度為3060m,沿水平方向飛行。當(dāng)你聽到飛機(jī)在你頭頂上方的轟鳴聲時(shí),抬頭觀看(不記抬頭時(shí)間),飛機(jī)已 飛到你前方多遠(yuǎn)(水平距離)的地方?12、2004年12月26日上午8時(shí)30分,印尼附近海域發(fā)生8.9級(jí)大地震,引起強(qiáng)烈海嘯,地震發(fā)生時(shí),距震中1500km的馬爾代夫海邊,有
8、一群孩子在玩耍。如果他們及時(shí)接到警報(bào),并立即奔向離海岸3000m的高地,便可不被巨浪卷走。倘若如此,它們最晚在什么時(shí)間接到警報(bào),方可死里逃生?(海嘯在大洋中傳播速度高達(dá)500km/h,孩子們逃往高地的速度為100m/min) 初中物理單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 二、聲 現(xiàn) 象【考點(diǎn)聚焦】聲現(xiàn)象涉及到的考點(diǎn)有:1聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的 2聲音的傳播 3聲速及有關(guān)計(jì)算4樂音的三要素 5噪聲的危害與控制、 6、聲的利用【呈現(xiàn)形式】上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力?!局R(shí)結(jié)構(gòu)】一、聲音的產(chǎn)生與傳播1產(chǎn)生原因:聲音是由物體的 產(chǎn)生的,振動(dòng)的物體并
9、不一定發(fā)出聲音。一切發(fā)聲的物體都在 。振動(dòng)停止發(fā)聲也停止,但聲音并沒有立即消失。2傳播需要介質(zhì):固體、液體、氣體都是介質(zhì), 不能傳聲。在空氣中,聲音以聲波來傳播,3聲速:340m/s(沒有特別提示的情況下都視為該速度),一般情況下V固 > V液 > V氣4回聲現(xiàn)象及其利用:(1)傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回來形成的聲音; (2)回聲的區(qū)分與加強(qiáng); (3)回聲測(cè)距離及其它應(yīng)用。二、樂音的三要素1音調(diào):聲音的高低,由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定。物體振動(dòng)越快 頻率越高,音調(diào)就高。 聲分為次聲波、聲音、超聲波。 人耳能聽到的聲音:頻率在2020000Hz之間。 次 聲波:頻率低于20
10、Hz。大象發(fā)出的聲音,地震,臺(tái)風(fēng) 超 聲波:頻率高于20000Hz。蝙蝠發(fā)出的聲音2響度:人耳感覺到的聲音的大小,它跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。 增大響度的主要方法是:減小聲音的發(fā)散。3音色:發(fā)聲體的聲音品質(zhì),由發(fā)聲體本身的特征決定。人們根據(jù) 能夠辨別樂器或區(qū)分人。三、樂音和噪聲 1、樂音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 2區(qū)別:(1)從物理學(xué)角度看 ; (2)從環(huán)境保護(hù)角度看指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。 3、人們用分貝(dB)來劃分聲音等級(jí);聽覺下限 dB;為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過 dB;為保證工作學(xué)習(xí),應(yīng)控制噪聲不超過
11、dB;為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過 dB 。 4減小噪聲的途徑:(1)在聲源處減弱消聲;(2)在傳播過程中減弱吸聲;(3)在耳朵處減弱隔聲 例如:摩托車的消聲器是在 處減弱噪聲。“掩耳盜鈴”是在 處減弱噪聲。 四、聲的利用-可以利用聲來傳播信息和傳遞能量 舉例說明:聲可傳遞信息的例子:a 。b 。 C 。d、 。 .聲可傳遞能量的例子: a 。 b 。C. ,d、 五、實(shí)驗(yàn)、為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”,小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置:在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī),線的末端固定在瓶口的軟木塞上,瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出,如圖19所示。(1)在沒有抽氣時(shí),小華用家里的電話撥打手機(jī),他
12、 (選填“能” 或“不能”)聽見手機(jī)鈴聲。(2)當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后,再撥打手機(jī),他聽到的手機(jī)鈴聲的情況是: 。(3)通過以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比,小華得出的結(jié)論是 ?!緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練】1遇到大風(fēng)的天氣,路旁架設(shè)的電線會(huì)“嗡嗡”地響,這種聲音是由于電線 而產(chǎn)生的。自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象.例如:笑樹能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔,
13、經(jīng)風(fēng)一吹,殼里的籽撞擊殼壁,使其 發(fā)聲;廣場(chǎng)音樂噴泉的優(yōu)美旋律是通過 傳入我們耳中的.2樂音有三個(gè)特征,音調(diào)是反映聲音 的,響度是反映聲音 的,我們通過聲音區(qū)分不同樂器是靠 。匯演上,小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度,這樣做的目的是為了改變聲音的 ;蜜蜂聲 高,牛聲 大。使用隨身聽MP3時(shí),調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)是改變聲音的 3將手表放在枕頭下面,隔著枕頭能夠清楚第聽到手表“滴答”聲,這說明枕頭的傳聲能力比空氣 。邵陽市區(qū)主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備 某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示4920的數(shù)字,這個(gè)數(shù)字的單位是 ,為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過 dB ;為保護(hù)聽力,應(yīng)控制噪聲不超過 dB4拿一張
14、硬紙片,讓它從一木梳上很快地劃過去,再讓它慢一點(diǎn)從同一木梳上劃過去,兩次用力大小一樣,則兩次發(fā)出的聲音 A音調(diào)不同 B.響度不同 C.音色不同 D.前三項(xiàng)都不同5聲音是一種常見的現(xiàn)象,與我們生活息息相關(guān)。下列有關(guān)聲音的說法正確的是( ) A.詩句中“不敢高聲語,驚恐天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高。 B、有些高科技產(chǎn)品,不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音 C、發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使前面的燭焰“跳舞”,說明聲音可以傳遞能量 D、城區(qū)禁止鳴笛-是在人耳處減弱噪聲6為了探究聲音的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 A放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減小。B使正在發(fā)聲的音叉接觸水
15、面,水面濺起水花C吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音 D在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆。把鐘敲響后,用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的曲線。7、下列圖中,主要描述聲音能夠傳遞能量的是 ( )C回聲定位D超聲波探查B敲瓶底火焰搖動(dòng)橡皮膜A探測(cè)海深8、下列控制噪聲的措施中,屬于防止噪聲產(chǎn)生的是( ) A關(guān)閉房間的門窗 B會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無聲狀態(tài) C高速公路旁的房屋裝隔音窗D機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩9、 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是( ) A、俗話說“隔墻有耳”,說明固體也能傳聲。 B、“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高 C、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來確
16、定。 D、外科醫(yī)生用超聲波把結(jié)石擊成細(xì)小的粉末,說明聲音能傳遞能量。11科學(xué)家為了探測(cè)海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過4 s收到回波信號(hào),海洋中該處深度是多少m? (聲音在海水中傳播速度是1500 ms) 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測(cè)量月亮與地球的距離的,其原因是什么?12、小明和小剛想測(cè)一段鐵路的長(zhǎng),但沒有刻度尺。于是他們查表知道聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,在鋼鐵中傳播的速度為5200m/s,小明站在預(yù)測(cè)鐵路的一段用錘子敲擊一下鐵軌,小剛在另一端聽到兩次響聲,兩次響聲的時(shí)間間隔為0.5s,問這段鐵路有多長(zhǎng)? 初中物理單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 三、物態(tài)變化【考點(diǎn)聚焦】本部分涉及到的
17、考點(diǎn)有:1 溫度和溫度計(jì)的使用。2物質(zhì)三態(tài)間相互轉(zhuǎn)化及吸熱、放熱的情況。3晶體的熔點(diǎn),并會(huì)查熔點(diǎn)表。4液體的蒸發(fā)和影響蒸發(fā)快慢的因素。5液體的沸騰和沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系。6升華、凝華現(xiàn)象同其它物態(tài)變化的比較 7應(yīng)用物態(tài)變化知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象。【呈現(xiàn)形式】上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。【知識(shí)結(jié)構(gòu)】一、 溫度1溫度的意義: 2攝氏溫度單位和有關(guān)規(guī)定: 3溫度計(jì):(1)液體溫度計(jì)的原理: (2)日常生活中溫度計(jì)如何正確使用: (3)體溫計(jì):量程:3542;分度值:0.1 ; 使用前要將水銀甩下去。 二、物態(tài)變化1熔化和凝固: 【
18、例子】:冬天冰封谷底。雪水在屋檐下形成冰錐。水結(jié)冰。都是是水的凝固現(xiàn)象(1)晶體和非晶體熔化、凝固條件: (2)晶體和非晶體熔化,凝固特點(diǎn): 2汽化和液化:(1)汽化: (a)蒸發(fā):蒸發(fā)的特點(diǎn)及條件;影響蒸發(fā)快慢的因素。 (b)沸騰:沸騰的特點(diǎn)及條件; 沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系。 【例】:醫(yī)生在發(fā)燒的病人身上擦些酒精溶液,來降低體溫 ,他的依據(jù)是:酒精蒸發(fā)(汽化)時(shí)吸熱。蒸 發(fā)沸 騰不同點(diǎn)發(fā)生部位劇烈程度溫度條件溫度變化影響因素相 同 點(diǎn) (2) 液化: 【液化例子:露的形成。雨的形成。-空氣中的水蒸氣遇到冷的空氣液化成小水滴。 液化的兩種方法-降低溫度,壓縮體積3升華和凝華: 升華:物質(zhì)從固態(tài)直接變
19、成氣態(tài)的過程。易升華的物質(zhì)有:碘、冰、干冰、樟腦、鎢。例子:燈泡用久了,燈絲變細(xì)。 放在衣柜的樟腦丸變小了。凝華:物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。 例子:霜的形成,雪的形成。:解釋“霜前冷雪后寒”?霜前冷:只有外界氣溫足夠低,空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。雪后寒:化雪是熔化過程,吸熱所以“雪后寒”?!痉椒ㄌ崾尽?對(duì)于液化,看得到霧、露、白氣、都是液化成的小水珠而非水蒸氣?!緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練】1雨、云、霧、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸氣液化形成的是 ,由水蒸氣凝華形成的是 ;由水凝固形成的是 。霜是由水蒸氣 形成的(填寫物態(tài)變化名稱),在這個(gè)過程中水蒸氣會(huì) 熱量(選填“吸收”或“放出”)2吹氣
20、和哈氣都是從人口出來的氣。用口“吹氣”能使開水變涼,這是因?yàn)?,使水溫降低;冬天對(duì)著手“哈氣”使手變暖,這是因?yàn)樗魵庥隼?,使手表面溫度升高。 3如圖2所示,表示晶體的熔化圖象的是( )圖1 A甲圖 B乙圖 C丙圖 D丁圖4甲、乙兩盆水里都有冰塊,甲盆里比乙盆里冰塊多些;甲盆放在陽光下,乙盆放在背陰處。在兩盆里的冰塊都還未完全熔化時(shí),那么 A甲盆水的溫度比乙盆高 B乙盆水的溫度比甲盆水的溫度高C兩盆水的溫度相同 D不用溫度計(jì)測(cè)量無法比較兩盆水的溫度5下面哪項(xiàng)措施的目的是為了減慢水的蒸發(fā) A用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干 B用掃帚把地面的積水向周圍掃開C將濕衣服撐開晾到向陽通風(fēng)的地方D將水果用保鮮膜
21、包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)6.嚴(yán)寒的冬天,兩位小朋友站在雪地上講話,嘴巴邊冒出的“煙”的形成是物態(tài)變化中的( )A汽化 B熔化 C升華 D液化7、下列物態(tài)變化中需要吸熱的是( )A凝固 B熔化 C凝華 D液化圖18、夏天,人站在吊扇下吹風(fēng)有涼爽的感覺,如果把一只表面帶濕的溫度計(jì)也放在吊扇下吹風(fēng),溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)( )如果是干燥的呢?( )A升高 B降低 C不變 D無法確定9.下列各自然現(xiàn)象的形成過程,屬于凝華的是 ( ) A.春天里冰雪消融 B、夏天的早晨花草上的露水 C、深秋的早晨大霧彌漫 D、初冬的早晨霜打枝頭10如圖1所示是萘的熔化圖象,從圖中可以知道該物體是一種 ,(晶體/非晶體) 萘的
22、熔點(diǎn)是 ;在 點(diǎn)物體開始融化呈 態(tài),固、液共存狀態(tài) 在 段,此階段物體需繼續(xù) 熱,溫度 。 在 點(diǎn)物體全部融化呈 態(tài)。11 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“蒸發(fā)的快增與液體表面空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)”(將設(shè)計(jì)思路及觀察到的現(xiàn)象寫出來)12、 如圖19,從溫度與室溫(24)相同的酒精里取出溫度計(jì)。請(qǐng)你分析為什么溫度計(jì)取出后,它的示數(shù)會(huì)先減少,過了一段時(shí)間又升回24時(shí)間/min0123456789溫度/9092949697989999999913、為了研究水的沸騰,張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn),再用平滑的曲線畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象
23、。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以年出水的沸點(diǎn)不到100,你認(rèn)為原因是:_。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以年出水沸騰進(jìn)的規(guī)律是:_。水沸騰時(shí),可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:_。初中物理單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 四、光現(xiàn)象【考點(diǎn)聚焦】本部分知識(shí)涉及到的考點(diǎn)有:1光的直線傳播 2光在真空中的傳播速度3光的反射定律,會(huì)完成反射光路圖 4平面鏡成像及其特點(diǎn)【呈現(xiàn)形式】常以填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),例如:對(duì)反射定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可以通過實(shí)驗(yàn)題的形式進(jìn)行考查。對(duì)反射現(xiàn)象和反射光路可以通過作圖題進(jìn)行考查。平面鏡的成像的特點(diǎn)可以通過實(shí)驗(yàn)或選擇題的形式進(jìn)行考查。日常生活中常見的折射現(xiàn)象是填空題和簡(jiǎn)答題的最好物理模型?!局?/p>
24、識(shí)結(jié)構(gòu)】一、光的產(chǎn)生:光源- 自然光源,如 、 、 ; 人造光源,如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會(huì)發(fā)光,它不是光源二、光的直線傳播1條件:光在 中沿直線傳播 2真空中的光速:c 3現(xiàn)象: 。射擊瞄準(zhǔn)三點(diǎn)一線。小孔成像;影子的形成;日、月食的形成; 坐井觀天一葉障目排縱隊(duì)看齊陽光透過樹葉間隙射到地面上所形成的圓形光斑(太陽的像)三、光的反射 1、我們能看到的大多數(shù)物體是由于物體反射光進(jìn)入我們眼睛。 2光的反射定律:反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。即“三線共面,兩角相等,法線居中?!?當(dāng)光線垂直射入鏡面時(shí),三線重合,反射角=入射角=
25、00。光的反射過程中光路是可逆的。 (例:在不同位置,我能通過鏡子看到你時(shí),你也能通過鏡子看到我。)光的反射類型:(1)鏡面反射- 鏡面反射的反射光只射向一個(gè)方向(刺眼);例子:黑板的字“反光”,迎著太陽看平靜的水面,特別亮;都是發(fā)生鏡面反射。 (2)漫反射-由于物體表面凹凸不平使物體反射的光射向四面八方。能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體,是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。鏡面反射和漫反射的每條光線都遵守光的反射定律。3、 平面鏡成像特點(diǎn):(1)平面鏡所成的像為虛像;(2)像和物到鏡面的距離相等 (3)像和物大小相等; (4)像和物的連線跟鏡面垂直。 注:平面鏡成像、水中倒影,鏡花水月都是由
26、于光的反射形成的四、光的折射規(guī)律1折射光線、入射光線和法線在同一平面上。 2折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。3光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)時(shí),折射角小于入射角;反之,折射角大于入射角。入射角增大時(shí),折射角也增 4當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),傳播方向不變。在折射中光路是可逆的。5、日常生活中的折射現(xiàn)象:游泳者看岸邊的燈“變高”等。:池水變“淺”了玻璃磚后鋼筆“錯(cuò)位”了斜插入盛水玻璃杯中的鉛筆“折斷”了海市蜃樓加水后盤中的硬幣看起來“升高”了早晨我們能看到地平線以下的太陽水中的魚,只有瞄準(zhǔn)魚的下方才能插到五、光的色散1、白光的組成:依次為紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫.稱為光譜。色散:一束太陽光通過玻璃三
27、棱鏡后,被分解成七種色光的現(xiàn)象。例如:雨后彩虹是由于太陽光在傳播中被空中水滴色散形成的。色光的三原色:紅,綠,藍(lán). 2、看不見的光:紅外線, 紫外線3紅外線熱作用強(qiáng),穿透云霧的能力強(qiáng),可以用來烘烤、遙控、拍照等。紅外線輻射到物體上,可使被照的物體發(fā)熱; 一般物體都會(huì)向外輻射紅外線,物體溫度越高,輻射紅外線的本領(lǐng)越強(qiáng)。紅外線夜視儀是根據(jù)夜間人的體溫比周圍草木或建筑物的溫度高,人體輻射的紅外線比它們強(qiáng)的原理制成的。 【方法提示】判斷平面鏡的成像圖是否正確:利用正立、等大、對(duì)稱、虛像。物用實(shí)線,像及物像連線用虛線,鏡面要打斜線;觀察各像點(diǎn)是否用虛線連接。因成的是虛像,應(yīng)當(dāng)用虛線表示。 【
28、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】圖41下列物體中,都是光源的一組是 A.太陽、月亮 B.月亮、恒星 C.太陽、點(diǎn)燃的蠟燭 D.閃光的水晶、開亮的電燈2.下列現(xiàn)象中不屬于光的直線傳播的是 A.海市蜃樓 B.小孔成像 C.手影游戲 D.穿過森林的陽光3、下列光現(xiàn)象中,由于光的折射形成的是( )A.湖中倒影 B.日食 C.插入水中鉛筆,好像在水面處“折”了 D.大廈的玻璃外墻造成的光污染4 下列事實(shí)或現(xiàn)象屬于光的反射的是( )A太陽未出地平線時(shí),人已看到太陽B雨后彩虹C在隱蔽處用潛望鏡觀察外面的情況D注滿清水的池底,看起來象變淺了5一束光線垂直射到平面鏡上,則入射角為 ,反射光線與平面鏡的夾角為 ,若平面鏡沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)
29、動(dòng)30度,則反射光線與入射光線夾角為 .6.一豎直水井深10m,月球到地球間的距離是3.8×105m,則月亮在井中的像離水面 m.在猴子撈月的故事中,猴子始終撈不到月亮,原來是因?yàn)?.圖3圖27、完成以下光路圖18.如圖1所示,請(qǐng)作出三角形的像。9.如圖2所示中,作出S點(diǎn)發(fā)出的一條入射光,經(jīng)反射面反射后經(jīng)過P點(diǎn)圖2圖1圖3 10.小明從平面鏡里看到鏡子對(duì)面的電子鐘示數(shù)的像如圖3所示,這時(shí)的時(shí)刻應(yīng)該是多少?請(qǐng)簡(jiǎn)述的判斷方法,并請(qǐng)動(dòng)手試一下 11、請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)出入射線,反射線,折射線12如圖7-4所示硬紙板是由E、F兩塊粘接起來的,可以繞ON轉(zhuǎn)動(dòng),ON垂直于鏡面,讓入射光線沿紙板射向鏡面
30、上的O點(diǎn)(1)先使E、F兩塊紙板在同一平面內(nèi),紙板與鏡面 ,這時(shí)從E點(diǎn)射入_(填“能”或“不能”)看到反射光線(2)把紙板F向前或向后折,這時(shí)_(填“能”或“不能”)看到反射光線(3)由(1)(2)可得出結(jié)論:_ (4)把光從N點(diǎn)垂直射入,入射光線和反射光線 ,入射角=反射角= 。(5)如果光從E點(diǎn)射入后從F點(diǎn)射出;把光從F點(diǎn)射入從E點(diǎn)射出,這說明 13.下雨后,馬路上的小水潭有積水,迎著月亮走你能分辨水潭和路面嗎?如果背著月亮走呢?初中物理單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 五、透鏡及其應(yīng)用【考點(diǎn)聚焦】本部分知識(shí)涉及到的考點(diǎn)有:1 凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距和主光軸 2.通過透鏡的三條特殊光線畫光路圖3凸透鏡的會(huì)聚作用
31、和凹透鏡的發(fā)散作用 4凸透鏡成放大、縮小的實(shí)像和成虛像的條件5照相機(jī)、幻燈機(jī)、放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的原理【呈現(xiàn)形式】凸透鏡對(duì)光線的作用在作圖題中經(jīng)常出現(xiàn),特別是特殊光線經(jīng)過凸透鏡的折射光路圖,同時(shí),實(shí)驗(yàn)研究凸透鏡成像規(guī)律,運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律,分析解決問題仍是這部分考試的重點(diǎn)。1 凸透鏡: (1)凸透鏡的主軸、焦點(diǎn)、焦距; (2)凸透鏡對(duì)光線的作用 ; (3)凸透鏡的成像特點(diǎn)- (4)遠(yuǎn)視眼的形成及矯正 。2 凹透鏡: (1)凹透鏡對(duì)光線的作用 ; (2)凹透鏡的主軸、焦點(diǎn)、焦距; (3)近視眼的的形成及矯正 。 3.通過凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線。(可以用圖表示出來)三條特殊光線凸透鏡凹透
32、鏡通過光心的光線從焦點(diǎn)發(fā)出的光線平行于主光軸的光線 4.光學(xué)儀器:(1)照相機(jī);-鏡頭相當(dāng)于 ,成 、 的 像 ; (2)幻燈機(jī):-鏡頭相當(dāng)于 ,成 、 的 像 ; (3)放大鏡:-相當(dāng)于 ,成 、 的 像 ; 顯微鏡:目鏡相當(dāng)于 ,成 、 的 像;物鏡相當(dāng)于 ,成 、 的 像。 望遠(yuǎn)鏡:目鏡相當(dāng)于 ,成 、 的 像;物鏡相當(dāng)于 ,成 、 的 像。5、凸透鏡成像規(guī)律:一倍焦距分虛實(shí),兩倍焦距分大小,實(shí)倒虛正;物遠(yuǎn)像變小,像大相距大。物距u和焦距f的關(guān)系像的性質(zhì)位置應(yīng)用舉例正立或倒立縮小或放大實(shí)像或虛像同側(cè)或異側(cè)u2fu=2ff<u<2fu=f不成像u<f【方法提示】 凸透鏡的
33、成像也是由于光的折射!【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】1 下列表示平面鏡和凸透鏡成像情況的圖中,正確的是( ) A B C D2.焦距為8cm 的凸透鏡,當(dāng)物體放置在主光軸上距透鏡12cm 處時(shí),所形成的像( ) A. 正立、放大的虛像 B倒立、放大的實(shí)像 C正立縮小的實(shí)像 D倒立縮小的虛像 3 照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。用照相機(jī)給人照相時(shí),在膠片上成的是一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像,人離鏡頭的距離u和鏡頭焦距f的關(guān)系是( ) A B C D 4、 露珠下葉脈看起來變粗,下列那種光
34、學(xué)儀器的成像原理與其相同( ) A投影儀 B照相機(jī) C放大鏡 D近視眼鏡 FF5、畫下面的光路圖 FF FF 20304050601070cm6 如圖所示,在做“探究凸透鏡成像”(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),把蠟燭、凸透鏡、光屏從左向右依次放在同一上,應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_ _。 (2)所用凸透鏡的焦距為10 cm。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。次數(shù)物體到凸透鏡的距離/cm像到凸透鏡的距離/cm像的大小(放大或縮小)像的正倒13015縮小倒22020等大倒31435放大倒410/不成像/58/放大正分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論_ _ _ _。 若要在光屏
35、上得到一個(gè)倒立、縮小的像,可以將物體放在 位置;若想看到一個(gè)正立、放大的像,可以將物體放在 _位置。 從蠟燭到凸透鏡距離等于2倍焦距處開始,向焦點(diǎn)方向移動(dòng)蠟燭,在這過程中,像到透鏡的距離(增大/減小/不變),像(變大/變小/不變); 實(shí)驗(yàn)時(shí),光屏上恰成一個(gè)清晰的像,則此時(shí)燭焰所成的像是 (填“縮小”或“等大”或“放大”)、 _ (填“倒立”或“正立”)的實(shí)像;像在物體的 側(cè);如果使?fàn)T焰沿主軸遠(yuǎn)離凸透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,則光屏應(yīng)向 (填“左”或“右”)移動(dòng)。 在“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中,讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡,在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距是_cm。
36、初中物理單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 六、 質(zhì)量和密度 【考點(diǎn)聚焦】1知道質(zhì)量的單位。2會(huì)調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,會(huì)使用游碼,會(huì)使用天平稱質(zhì)量。3理解密度的概念。4會(huì)查密度表,知道水的密度。5會(huì)用量筒測(cè)體積,會(huì)用天平和量筒測(cè)體積 6、有關(guān)密度的計(jì)算【知識(shí)結(jié)構(gòu)】1、 質(zhì)量 1、 表示物體所含物質(zhì)的多少,符號(hào)m,單位:Kg (與物體的狀態(tài)、形狀、位置無關(guān))二、用天平稱固體和液體的質(zhì)量使用方法: 放于水平桌面上左物右碼;砝碼用鑷子,從大到小??;測(cè)量前調(diào)平衡用螺母,測(cè)量時(shí)調(diào)平衡用游碼,物重=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量;萬一物、碼放反了,則物體的質(zhì)量應(yīng)將砝碼減去游碼.注意:天平上游碼讀數(shù)時(shí)看準(zhǔn)分度值,從零讀到游碼的左邊;分度盤上
37、指針向右偏,平衡螺母向左旋;右臂右盤偏高應(yīng)向右旋平衡螺母三、密度1 密度的概念:?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度是物質(zhì)的一種特性,它只與物質(zhì)的種類有關(guān),與質(zhì)量、體積無關(guān)。不同物質(zhì),密度一般是不相同的;同種物質(zhì)的密度則是相同的。例:一滴水的密度和一杯水的密度相同。 2密度的公式:m/V 3密度的單位:國(guó)際單位制中密度的單位是:kg/m3。1g/cm3=103kg/m3 水的密度為1.0×103kg/m3,它表示物理意義是:1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。 四、用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度 1測(cè)密度的原理:m/V。 用天平測(cè)質(zhì)量;量筒或量杯測(cè)體積 2、
38、體積測(cè)量工具:量筒或量杯(讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)平視,即與液面相切,水平視凹面)固體的體積:規(guī)則的物體用刻度尺直接測(cè)量計(jì)算體積,不規(guī)則的物體間接測(cè)量采用“溢杯法”:能沉入水底的/不能沉入水底的-針壓法 3、測(cè)定固體的密度 4測(cè)定液體的密度五、密度知識(shí)的應(yīng)用 1求物體的質(zhì)量和體積 2利用密度鑒別物質(zhì)【方法提示】 1。密度測(cè)量方法(用于沒有量筒的情況下)替代法:用天平測(cè)出物體的質(zhì)量,測(cè)出相同體積的水的質(zhì)量m,則V水=m水/水,則該物體的密度為=m.水/m水(水=1 103Kg/m3)。其中,相同體積的水:液體用標(biāo)記法;固體用溢杯法2給你天平、量筒和水,要測(cè)出金屬塊的密度, 判斷是何種金屬?寫出實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)
39、步驟:(1)用天平稱出的質(zhì)量m(2)將量筒內(nèi)裝入一定體積的水V1(3)把金屬塊放入量筒內(nèi),計(jì)下水面位置的讀數(shù)V2(4)算出金屬塊體積V金V2V1,則金m金/(V2V1)(5)對(duì)照密度表判斷是何種金屬。3判斷物體是“空心”還是“實(shí)心”(1)比較密度:根據(jù)公式物m物/ V物,求出物,再與該物質(zhì)密度比較,若物,則為空心,若物,為實(shí)心。(2)比較體積:把物體作為實(shí)心物體對(duì)待,由公式Vm/,求出V,再與V物比較。若VV物,則該物體為空心,若V= V物,則該物體為實(shí)心。(3)比較質(zhì)量:把物體作為實(shí)心物體對(duì)待,由公式mV,求出體積為V的實(shí)心物體的質(zhì)量,然后將m與物體實(shí)際質(zhì)量m物比較,若mm物,則該物體為空心
40、,若mm物,則該物體為實(shí)心。例1有一個(gè)瓶子裝滿油時(shí),總質(zhì)量是1.2kg,裝滿水時(shí)總質(zhì)量是1.44kg,水的質(zhì)量是1.2kg,求油的密度例2:有一個(gè)鉛球,體積是2.5dm3,質(zhì)量是22.6kg,這個(gè)鉛球是空心的還是實(shí)心的?如果是空心的,空心部分的體積是多少?如果在空心部位鑄滿鋁,求這個(gè)球的總體積?(鉛=11.3×103kg/m3 ;鋁=2.7x103kg/m3) 【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】1、 下列說法不正確的是:( ) A、一枚大頭針約80mg C、 一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約100g B、一頭大象約 6t D、 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約50g2、 一塊10kg冰熔化成水后,下列出現(xiàn)的情況正確的是( ) A、
41、密度不變 C、 質(zhì)量不變 B、體積變大 D、體積不變3、 宇航員把一塊200g的蛋糕帶入太空,不變的物理量是( ) A、密度 C、 質(zhì)量 B、體積 D、溫度圖14 4、質(zhì)量為54g,體積為20cm3的金屬密度是 ,將這塊金屬切掉一半,剩下的密度是 kg/m3 5、一塊3kg的冰融化成水后,它的質(zhì)量是 ,密度是 ,體積為 。 6、兩個(gè)相同的杯中分別裝有質(zhì)量相同的水和油,液面高的的是 , 體積相同的實(shí)心鐵球和木球,質(zhì)量大的是 ,質(zhì)量相同的 鐵球和木球,其中 一定是空心的。 7、瑩瑩在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量金屬塊A的密度。(圖右上) (1)使用天平時(shí),應(yīng)將
42、天平放在水平臺(tái)面上,游碼移至稱量標(biāo)尺左端的 刻度線上;若指針偏向分度標(biāo)尺的右邊,應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”); (2)瑩瑩先用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬塊A的質(zhì)量。天平平衡后,右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則金屬塊A的質(zhì)量 為g。 (3)瑩瑩將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中,量筒中的水升高到如圖乙所示的位置,則金屬塊A的體積為cm3。由此可計(jì)算出金屬塊A的密度為kg/m3。 (4)試驗(yàn)完后,瑩瑩拿出金屬塊A,不小心掉在地上,碎掉一部分,則金屬塊的密度 (變大/變小/不變) (5)從書中查得鋁的密度是2.7
43、g/cm3 由瑩瑩的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,此金屬物體 (是/不是)金屬鋁。樹脂鏡片玻璃鏡片銅合金鈦合金透光率92%91%密度(kg/m3)1.3x1032.5x1038.0x1034.5x103性能較耐磨損耐磨損較耐磨損耐磨損 8、我國(guó)約有4億多人需配戴近視或遠(yuǎn)視眼鏡。組成眼鏡主要材料的部分技術(shù)指標(biāo)如下表:(1)求一塊體積為4cm³的玻璃鏡片的質(zhì)量。(2)一副銅合金鏡架的質(zhì)量為20g,若以鈦合金代替銅合金,求這副鏡架的質(zhì)量。 9、飛機(jī)設(shè)計(jì)師為減輕飛機(jī)的重力,將一鋼制零件改為鋁制零件,使其質(zhì)量減小52kg,求該零件的體積,所需鋁的質(zhì)量 。(鋁=2.7x103kg/m3, 鋼=7。9x103kg
44、/m310.把一鐵塊浸沒在盛滿酒精的燒杯中,從杯中溢出8g的酒精;現(xiàn)把它浸沒在盛滿水的燒杯中,求從杯中溢出的水是 g,這鐵塊的質(zhì)量是 Kg。(鐵=7.9×103Kg/m3,酒精=0.8×103Kg/m3) 初中物理單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 第七章 力 【考點(diǎn)聚焦】這部分知識(shí)涉及到的考點(diǎn)有:1力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用,物體間的力是相互作用的2力的作用效果可以改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小或運(yùn)動(dòng)的方向,力可以使物體發(fā)生形變。3彈力,測(cè)量力的大小彈簧測(cè)力計(jì)4重力、重力的大小、與質(zhì)量的關(guān)系,及其方向。5力的三要素,力的圖示?!境尸F(xiàn)形式】以上考點(diǎn)常以填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),主要考查對(duì)概念和規(guī)律的記憶、理解和應(yīng)用,通過觀察和實(shí)驗(yàn)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?!局R(shí)結(jié)構(gòu)】一、力1力的概念:物體對(duì)物體的推或拉的作
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