2017七年級語文上冊13《植樹的牧羊人》教學(xué)實錄新人教版

1、1 植樹的牧羊人教學(xué)實錄 【教學(xué)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀及通過圈點勾畫關(guān)鍵句理清思路的能力。 2、通過品讀疊詞引導(dǎo)學(xué)生體會牧羊人慷慨無私、為世界創(chuàng)造美好生活的價值追求。 【選點理據(jù)】 1、這篇文章 2000 多字，篇幅長，時間跨度大，但思路清晰。適合進行默讀訓(xùn)練，也適 合教學(xué)生抓關(guān)鍵句理清思路，契合單元教學(xué)目標(biāo)。 2、文中疊詞較多，有 20 多個，是本文一大語言特色。再者，疊詞較好表現(xiàn)了牧羊人安 靜、閑適、沉默、淡泊的生活和默默奉獻的美德。 【策略說明】 1、默讀訓(xùn)練貫穿始終，即默讀有速度、默讀要動筆、默讀需過濾、默讀求深度。前兩 者屬于復(fù)習(xí)鞏固，后兩者偏重深化提高，符合三、四單元目標(biāo)層級

2、側(cè)重。 2、結(jié)合關(guān)鍵語句品析人物形象是本課靈魂。重點抓住對疊詞的品讀，表現(xiàn)人物的美好 品行。讀出疊詞的音韻美和豐富悠遠(yuǎn)的韻味。 【教學(xué)重、難點】 1、默讀方法的指導(dǎo)。 2、抓住關(guān)鍵句中的“疊詞”，品析牧羊人形象。 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入新課： （師） 在法國高高的阿爾卑斯山， 有一片茫茫的不毛之地。 這里曾經(jīng)有一些泉眼， 可是早 就干涸了 ; 這里只留下了一些倒塌的房屋和幾乎沒有生命跡象的廢墟。然而有一位老人卻默 默地在這里創(chuàng)造了奇跡。讓我們一起走近這位植樹的牧羊人。 二、初次默讀，廢墟求生，發(fā)現(xiàn)奇跡。 （師）這篇文章比較長， 有 2000多字，我們繼續(xù)用默讀的方法閱讀這篇文章。 關(guān)于默讀，

3、于漪說：“不出聲地讀書是閱讀的最高境界，寧靜方能致遠(yuǎn)。”葉圣陶也說：“ 默讀才有 時間咀嚼， 才能辨出真滋味來?！?前一個單元在速度上應(yīng)該已經(jīng)有所訓(xùn)練， 現(xiàn)在讓我們來鞏 固一下。 （師） 默讀有速度 : 默讀要求不出聲，不動唇，不指讀，不回顧，每分鐘進入視野的文字不少于 400 字，一 氣2 呵成讀完全文。 （ 生 ）（ 默讀 ） 。 （師） 讀完了，大家能否用一句話告訴我，牧羊人創(chuàng)造了一個怎樣的奇跡 ? （生） 老人在一片廢墟上種樹，把這里變成了一片沃土。 （師） 種了多少年 ? （ 生 ）35 年 （師） 你是怎么知道的 ? （生） 文章第 （15） 段中說“ 1910 年種的橡樹，已經(jīng)長

4、得比我都高”， （19） 段說“ 1945 年 6 月，我最后一次見到植樹的老人。 （師）是啊!牧羊人 35 年如一日在這片廢墟上默默種樹， 終于把那片荒漠變成了綠洲。 35 年的悠悠歲月，多么漫長，文章卻只在 2000 余字中就讓我們清楚地知道了這樣一個奇跡。 作者重點敘寫了幾次遇見牧羊人的經(jīng)歷 ? （師） 默讀要動筆 動筆圈點勾畫， 圈出關(guān)鍵詞語， 畫出重點語句， 弄清文章的來龍去脈。 請同學(xué)們找到 “我” 三次見到牧羊人的時間、牧羊人的情況和高原的情況。 （生 1）第一次見到牧羊人是在 1913 年，牧羊人孤獨、安靜地生活。周圍是光禿禿的廢 墟。 （生 2）第二次見到牧羊人是 1919

5、年，牧羊人還活著，而且身體還很硬朗。當(dāng)年種的一 萬顆橡樹已經(jīng)長成一大片樹林了。 （生 3）第三次見到牧羊人是 1945 年，牧羊人已經(jīng) 87歲。昔日的荒地如今生機勃勃，成 為一片沃土。 （師） “我”為什么要多次去見牧羊人呢 ?牧羊人在這里創(chuàng)造了什么樣的生活吸引了我 ? 請大家默讀文章 （3） 到 （6） 段。 （ 生 1） “原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上?！睆倪@ 句話可以看出，他的生活是自由的。 （ 生 2） “他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。”從這句話可以看出，他的 生活是恬靜的。 3 （ 生 3） “餐具洗得干干凈凈，他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，

6、補丁的針腳也很細(xì)，幾乎看 不出來。”從這句話可以看出，他的生活是精致的。 （生 4） “他剛剛刮過胡子。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。 他的生活是閑適的。 （師） 我發(fā)現(xiàn)有一類詞特別適合表現(xiàn)牧羊人的這樣幸福、舒適的生活方式。哪一類詞 ? （生） 疊詞。 （師） 疊詞：讀起來有音樂的韻律美，具有悠遠(yuǎn)綿長的韻味。 （師） 通過剛才同學(xué)們對疊詞的品讀，確實能感受到牧羊人為自己經(jīng)營了一個如此幸福、 舒適的小天地，那么這個小天地之外真實的環(huán)境是怎樣的呢 ?第二段中有沒有疊詞也能表現(xiàn) 這一點。 （生） 光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。 （師）能否用第 （2） 段中的一個詞來概括他所處的環(huán)境

7、? （生） 廢墟 （師）那么什么是廢墟呢 ?結(jié)合第（2） 段內(nèi)容來猜一下 ? （生） 曾經(jīng)有人住過，但是現(xiàn)在卻被破壞了。 （師） 老師看過這部原著影片，名字叫植樹的男人 ，這里是因為常年遭受自然環(huán)境龍 卷風(fēng)的襲擊，氣候異常干燥，寸草不生。人們經(jīng)受不住， 都帶著失落和怨恨紛紛離開了這個 地方。 但是牧羊人留下來了，而且還在這片廢墟上創(chuàng)造了幸福、舒適的生活。這本身就是一 個奇跡 ! 那么這究竟是一個怎樣的人呢 ? 三、再次默讀，廢墟探訪，見證奇跡。 （師）請同學(xué)們默讀 （7） 到（18） 段，這一部分文字很長，請同學(xué)們進行過濾性的默讀。 （師） 默讀需過濾。 在研究特定的問題時， 要心無旁騖， 迅

8、速跳過與閱讀目的無關(guān)的內(nèi)容， 找出與閱讀目的 有關(guān)的內(nèi)容。繼續(xù)用文中的疊詞來品讀牧羊人的形象。 （生） 他一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。 （師） 他用虔誠的態(tài)度對待每一顆橡子，對待每一個生命。是一種很負(fù)責(zé)的態(tài)度。 （生） 他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹 ! （師） 對生命的呵護，慎重，珍惜，滿懷希望。 從這句話可以看出， 4 （生）我問他，這塊地是你的嗎 ?他搖搖頭說 :不是。那是誰的地， 是公家的， 還是私人的 ? 他說：不知道?？磥硭⒉辉谝狻?（師） 他對這塊地是誰的，這個問題根本不感興趣。正好和文中開頭的哪兩個詞照應(yīng) ? （生） 慷慨無私

9、，不圖回報。 （師） 在十萬顆橡子中，只有兩萬顆能發(fā)芽，而在這兩萬顆樹苗中，只有一萬顆能成活。 老人在這里種樹容易嗎 ? （生） 不容易。 （師） 但是我從沒有見過他有任何動搖或懷疑。他堅持做著自己想做的事，一做就是 35 年! 這需要怎樣的毅力 ! 怎樣的無私 ! （生） 這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，向筆直站立的少年一樣 ! （師） 這是一幅怎樣的畫面 ? （生） 一個曾經(jīng)干旱無比的地方充滿了綠色的生機和蓬勃的生命力。 （師） 正是這樣一個認(rèn)真、仔細(xì)、淡泊、執(zhí)著的人，才在廢墟上創(chuàng)造了奇跡。所以，作者 在文中用一句話概括：他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多。 四、三次默讀，廢墟重建，品悟

10、奇跡。 （師） 他創(chuàng)造的一切究竟給這世界留下了什么 ?同學(xué)們默讀 （19） 到（21） 段。 （師） 默讀求深度 默讀時，心要靜下來，沉下去，沉潛到文字的底部，理解文字潛在的韻味，才是高質(zhì)量 的閱讀。 （生） 昔日的荒地生機勃勃，成為一片沃土。 （生）源源不斷的泉水 : 他三十多年一直默默地種樹，把這片荒漠變成了綠洲，他做到了 只有上帝才能做到的事情。 （生） 許多健康的男男女女 ，還有孩子們的笑聲。 （師） 他給這世界留下了什么 ? （生） 他創(chuàng)造了清新優(yōu)美的環(huán)境，讓人們在這里安居樂業(yè)。 （師） 僅僅是這些嗎 ?為什么說他做到了只有上帝才能做到的事情 ? （ 生 1）他不是靠什么先進的技術(shù)，

11、而是靠一個人的體力和毅力，是常人難以做到的。 （ 生 2）上帝是來拯救人類的。老人在這里種樹，給人類的生活帶來希望，還有探索新生 活的勇氣。 （師）是啊! 牧羊人在這里所做的貢獻， 不僅是物質(zhì)廢墟的重建， 而且是心靈廢墟的重建。 5 讓我懷著對老人無限的敬佩之情大聲朗讀文章最后一段。 （生） 齊讀。 （師） 當(dāng)我們帶著對牧羊人深深的敬意走出這篇文章， 開始思考自己的人生， 我們將以怎 樣的生活方式來經(jīng)營自己的人生， 才能創(chuàng)造人生的奇跡呢 ?請同學(xué)們按照下面的句式仿寫一 句話：我也要像牧羊人一樣 地生活，橫線上用疊詞。 （ 生 1）我也要像牧羊人一樣穩(wěn)穩(wěn)地生活，活在當(dāng)下，才能把握自己的人生。 （ 生 2） 我也要像牧羊人一樣靜靜地生活，安靜的人才有深遠(yuǎn)的內(nèi)心世界，才會創(chuàng)造高品 質(zhì)的生活。 （ 生 3）我也要像牧羊人一樣默默地生活，默默地為世界創(chuàng)造財富，才是有價值的人生。 （ 生 4）我也要像牧羊人一樣仔仔細(xì)細(xì)地生活，把簡單的事做到精致，就可以創(chuàng)造奇跡。 （ 生 5） 我也