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1、識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)方案 吳向麗課題名稱識(shí)字3科目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)學(xué)生,在讀音方面,學(xué)生能比較熟練的根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音;在識(shí)字方面,學(xué)生也掌握和積累了一些識(shí)字方法,因此,在教學(xué)中,我創(chuàng)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師引導(dǎo)學(xué)生自行感悟的識(shí)字方法,在讀中感悟?qū)ψ衷~意思,讓學(xué)生在自主、交流的過(guò)程中,發(fā)揮合作精神,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 1.有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 2.熱愛(ài)自然,感受語(yǔ)音美 二、過(guò)程與方法1. 1.合作識(shí)字,自主、合作朗讀。 2、 正確、流利地朗讀課文 三、知識(shí)與技能1. 1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”
2、等13個(gè)生字,及由生字組成的詞語(yǔ) 2.會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 1、識(shí)字、寫(xiě)字。 2、2. 正確、流利地朗讀課文教學(xué)資源生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1一、談話導(dǎo)入 我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,我們大家都愛(ài)它,今天我們要學(xué)習(xí)“識(shí)字三”,是描繪我們美麗家園的,它是一首特別的兒歌,課文的每句話都有一個(gè)“對(duì)”子,所以這首兒歌也叫對(duì)子歌(板書(shū)對(duì)子歌),它是中國(guó)特有的文化呢? 教學(xué)活動(dòng)2二、初讀感知 1、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子,注意讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互讀,交流識(shí)字情況。 教學(xué)活動(dòng)3三、識(shí)字 1、出示生字詞:認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎
3、么認(rèn)識(shí)的? 2、游戲識(shí)字:開(kāi)展“識(shí)字秘訣”交流會(huì),看誰(shuí)的識(shí)字方法好。 3、檢查識(shí)字: (1)開(kāi)火車(chē)識(shí)字將13個(gè)生字打亂順序,以小組為單位按順序開(kāi)火車(chē)讀生字。 (2)擺長(zhǎng)龍識(shí)字學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。(也可擺成其他圖案,如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、S形等) (3)幫生字找家分別找出帶“雨”“蟲(chóng)”“木”字旁的字。 (4)猜字謎-多字少一半()夕;十日十月日(朝);王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上(碧) (5)對(duì)比識(shí)字千干 蜂蜂 霜霞霧 4、在讀中鞏固 (1)師生交叉讀,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句,讀完一遍后再交換讀。 (2)學(xué)生可分三個(gè)大組拍手賽讀,優(yōu)勝組集體表演讀。 5、在積累詞語(yǔ)
4、中鞏固 (1)口頭組詞語(yǔ)。 朝()蜂()楊() 夕()蝶()李() (2)我會(huì)讀。分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),想一想:在這些詞語(yǔ)中,哪些詞語(yǔ)可以與哪些詞語(yǔ)相對(duì)? 6、圖中識(shí)字今天學(xué)的字不僅在課文中出現(xiàn),在生活中也隨處可見(jiàn),瞧,老師給你們收集了包裝盒和電視節(jié)目,找找哪些字是咱們這節(jié)課剛認(rèn)識(shí)的。(生搶答) 教學(xué)活動(dòng)4四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、本課寫(xiě)字指導(dǎo)的重點(diǎn)可以放在上下結(jié)構(gòu)的字上。三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中,“秀、香”二字都有禾字頭,可以進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo):(1)“禾”字應(yīng)該寫(xiě)得扁一些;(2)上撇是平撇,不能寫(xiě)成斜撇;(3)豎要寫(xiě)短,給下面的“乃、日”留下空間;(4)撇、捺要盡量伸展。 2、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀
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