新教師試用期轉正工作總結【可編輯版】

1、新教師試用期轉正工作總結新教師試用期轉正工作總結時間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經(jīng)即 將結束了，本學期我擔任二年級數(shù)學教學。由于是剛畢業(yè)，教學經(jīng)驗 尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛 心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努 力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗， 也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立 起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為 主體的 新的教學理念，在

2、教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有 助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱 讀方法、以感知一一探究一一反 思 延伸為主線的重點篇目學習法、以合作 探究 創(chuàng)造 創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深 入理解教材，準確把握

3、重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的第1頁共6頁實際情況。教案 編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結經(jīng) 驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為 主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師 為主導、教學為主線，注重 講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學 效果明顯，學生易于接受。三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知 識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗， 但忽視了學生 創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求 智欲望呢 ?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式， 激活學 生好奇心，探究欲

4、，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于 捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。 為此，我們仔細研究教育心理， 準確把握初一學生的心理特征和思維 特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方 法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整 體感知合作 探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計 問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和 諧、活躍的氣氛。教師已成為學 生的親密朋友，教室也轉變成為學生 的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性 得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或 組間交流，或

5、挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時 間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再 沒有陰暗冰冷的 死角 ，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交 流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學 生成為課堂上真正的主人。教 師的授課既源于教材，又不唯教材。師 生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求 知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化 地培養(yǎng)了能 力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活 力。四、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的 飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅

6、要有 教學模式的轉變， 學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并 獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的 基本 要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學 課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思， 在 學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過 程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種 媒體和教學資源讓學 生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共 享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學 的領域，拓寬攝取知識的渠道， 實現(xiàn)提高學 生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生 的探究能力、

7、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的 平臺。五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教死 書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教 學觀念 的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞 者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為 培 養(yǎng)學習者第 3 頁 共 6 頁附送:新教師語文培訓心得體會新教師語文培訓心得體會今年暑假，我非常榮幸考進了 XXXX區(qū)教育局，在這剛剛工作的半 年間我珍惜每一次培訓學習的機會。始終以優(yōu)秀教師的標準對照自 己，要求自己。積極參加區(qū)里組織的每一次活動，半年的時間非常有 限，但每一次的培訓活動給我的收

8、獲卻是無限的。這次培訓內容豐 富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學展 示，有學員圍繞專題進行的說課、評課。也有學員的互動討論，更有 導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自 己的教學實踐。因此，這一段時間的學習，對我既有觀念上的洗禮， 也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是 收獲豐厚的半年，也是促進我教學上不斷成長的半年。帶著教學實踐 中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激 起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中， 我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了田立群教師 的金色花，使我

9、感受頗深，受益良多。特別是在齊都中學聽了高 級講師李振村的專家報告，尤為深刻，他在報告中闡述了閱讀的意義 和重要性，我在傾聽中領悟到閱讀和寫作是語文學習的一體兩面。所 謂一體兩面，說的是閱讀和寫作在語文教學中都是不可缺的。離開 了哪一方面，語文教學都會傾斜和失衡，都會成為瘸子。也可以說閱讀與寫作是 一體兩翼，是飛鳥的兩個翅膀，少了一個翅膀飛鳥就 無法在高高的藍天中自由飛翔。經(jīng)常閱讀的人就能出口成章，下筆如 流水。相反想做到出口成章，下筆如流水，那必須經(jīng)常閱讀。因此，第4頁共6頁宇文教學中的閱讀與寫作，應該互滲互補，相得益彰。閱讀是寫作的 基礎和借鑒，寫作是閱讀的升華和創(chuàng)造。所以，我們在語文學習

10、中， 應該把閱讀與寫作有機地結合起來，相互促進，共同提高，從而迅速 地提高自己的語文素質和能力，增強自己的人文素養(yǎng)。胡適曾說： 為 什么要讀書？有三點可以講：第一，因為書是過去已經(jīng)知道的知識學 問和經(jīng)驗的一種記錄，我們讀書便是接受這人類的遺產(chǎn) ; 第 二，為要讀書而讀書，讀了便可以多讀書；第 三，讀書可以幫助我們解決苦難，應付環(huán)境，并可獲得思想材料 的來源。 也就是說：閱讀文章時透過書面語言，領會其意義，從中獲 取思想和學習語言的活動程序，是人們學習和認識世界的一種基本手 段。我們作為教師要憑借著課文練習閱讀的技能，從而發(fā)展學生的閱 讀能力，使之領悟其中道理。我覺得閱讀就是吸收信息，接受前人的

11、 智慧和思想，與前人進行心靈的對話。閱讀也是通過文章的表層結構 語言，去探究文章的深層結構思想，是學語言、認識世界的一個重要 通道的方式?，F(xiàn)在一些專家強調了讀者對文章信息的加工和處理，以 及閱讀教學所要表達的目的。強調了讀者在閱讀過程中的信息解碼活 動，同時還應具有一定的信息重組功能?？梢婇喿x會創(chuàng)造出一個新的 藝術實體。一個人從小學、中學到大學，在人生的主要學習階段，就 是通過閱讀各種教材情愛和參考書籍，來接受前人所創(chuàng)造的文化遺 產(chǎn)。人區(qū)別于其他動物的地方就在于，人可以通過文字符號來繼承前 人所創(chuàng)造的知識和經(jīng)驗，從而在一個更高的基礎上進行新的創(chuàng)造。人 類的這種學習功能使自己不斷獲得巨大的進步。

12、人們通過閱讀源源不 斷地給自己增加思想的源泉和能量，使自己充滿生命的活力，觀念得 到了不斷地更新和提升，又可見，閱讀的重要性。在今后的工作中指 導我語文課要上得實在些，教育理念要簡樸，教學目標要簡明，教學 內容要簡要，教學流程要簡化，教學方式要簡練。這種簡約不是簡 單，是一種課堂感受；不是隨意，是一種精湛設計；不是低能，是一 種高效整合；不是無為，是一種教學境界。這是一種智慧語文，為 此，我不斷地努力著，實踐著。也記得特級教師及文平老師說了這么 兩句令人感慨的話： 一生從教，這才辨出一點滋味來，工作如此美 好，轉瞬就要離別講臺，令人不勝感慨；我羨慕年輕人，年輕人擁有 年輕，年輕是人生最可寶貴的。青年學生和青年教師還有數(shù)十年投身 事業(yè)，施展才華，創(chuàng)造未來的時間，那么得美好，那么得令人神往。 正是這樸實的話語，讓我也感慨時間的可貴，明白自己要在年輕的時 候不斷的創(chuàng)新不斷的進取才會迎來自己的春天！也更讓我知道我們有 一個成功的法寶，那便是努力。在培訓中無論是每一次的聽課學習， 還是 xxxx 區(qū)優(yōu)秀老師課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和 風，沐浴著新課程改革的