二年級下冊道德與法治教案－第2課 學(xué)做快樂鳥名師｜人教（新版） (3)

1、. 人教版道德與法治?學(xué)做快樂鳥?第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語

2、感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 學(xué)習(xí)目的 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3.知道生活中也會有不開心的事兒。重點(diǎn) 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。難點(diǎn) 說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖分享快樂 1.體驗(yàn)活動1師一進(jìn)教室，就表揚(yáng)

3、聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚(yáng)書本準(zhǔn)備好的同學(xué)。2師在黑板上畫兩個圓，請同學(xué)們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？3我們來玩兒一個游戲好嗎？4師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表揚(yáng)了幾位同學(xué)，你們快樂嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛剛的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？2.提醒課題、分享快樂1師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫?，我穿了比較厚的長袖T恤2今天我們都來學(xué)做“快樂鳥【板書：2.學(xué)做“快樂鳥】小組長組織四人小組的同學(xué)一起，輪流

4、說說自己感到快樂的事兒。4師：在分享快樂的時候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？ 3展示交流，分享快樂指名答復(fù)。要點(diǎn)：“笑一笑十年少 用不同的體驗(yàn)活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。說出不快樂 4.故事啟發(fā)1【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。2同桌交流3課堂展示請同桌的小朋友輪流說一

5、說蝸牛和寄居蟹。我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。請給我們評分：xxx同學(xué)，他她的聲音洪亮，他把蝸?；蚣木有返牟婚_心說得清楚，他把蝸?；蚣木有返牟婚_心是怎么樣消除的說得清楚，假如他她xxxx就更好了。4師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？指名學(xué)生答復(fù)5.你遇到過這樣的事兒嗎？1師：在學(xué)校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？2你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進(jìn)漂流瓶里。3交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗

6、讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 人教版道德與法治?學(xué)做快樂鳥?第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能英勇面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。重點(diǎn) 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能英勇面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察

7、對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水

8、往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 難點(diǎn) 知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意

9、圖課前準(zhǔn)備 1老師將漂流瓶搜集上來，放在書架上。2師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，假如愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。 漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。 做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)快樂門診 1.做個快樂小醫(yī)生1師播放PPT，請學(xué)生考慮、判斷。師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？有一個小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學(xué)的抽屜里，他覺得這樣非常開心。2師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅(jiān)持、必須挺??？請小組長組織組員們舉例說說3齊讀課本上的兒歌2.提醒課題、分享快樂師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課?學(xué)做快樂鳥? 小組展示：三個成員說例子，小組長進(jìn)展判斷。 用不同的體驗(yàn)活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在?？鞓菲椒?#160;3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶1師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每