六年級家長會優(yōu)質(zhì)課件

1、本班學生數(shù)學基礎比較差，優(yōu)生不優(yōu)，差生的面本班學生數(shù)學基礎比較差，優(yōu)生不優(yōu)，差生的面比較大，很多學生出現(xiàn)數(shù)學知識的脫節(jié)，學生對比較大，很多學生出現(xiàn)數(shù)學知識的脫節(jié)，學生對數(shù)學的數(shù)量關系不明確，數(shù)學的數(shù)量關系不明確， 有的學生連基本的計算有的學生連基本的計算都不過關。課堂上有很多學生都不敢大膽舉手回都不過關。課堂上有很多學生都不敢大膽舉手回答問題，課堂的學習氛圍不夠好。有很多學生能答問題，課堂的學習氛圍不夠好。有很多學生能認真、自覺地完成作業(yè)，但也有個別學生經(jīng)常不認真、自覺地完成作業(yè)，但也有個別學生經(jīng)常不完成作業(yè)，有的甚至拿別人的作業(yè)來抄襲。完成作業(yè)，有的甚至拿別人的作業(yè)來抄襲。一、整體情況：一、

2、整體情況： 1、上課認真，回答問題積極的同學：楊巧妍、上課認真，回答問題積極的同學：楊巧妍、朱宏俊、韋麗梅、熊位浩、杜曉茹、張煉軍、田云朱宏俊、韋麗梅、熊位浩、杜曉茹、張煉軍、田云勇等。勇等。 2、家庭作業(yè)、課堂練習正確率高，且書寫認、家庭作業(yè)、課堂練習正確率高，且書寫認真的同學有：楊巧妍、張德謙、任連平、溫嘉穎、真的同學有：楊巧妍、張德謙、任連平、溫嘉穎、羅伊藍、陸楚瑤、韋麗梅、謝天嫦、朱宏俊、田云羅伊藍、陸楚瑤、韋麗梅、謝天嫦、朱宏俊、田云勇等。勇等。 3、積極問老師題目的同學：陸楚瑤、朱宏俊、積極問老師題目的同學：陸楚瑤、朱宏俊、熊位浩。熊位浩。 4、數(shù)學成績進步較大的同學：韋麗梅、孫文

3、、數(shù)學成績進步較大的同學：韋麗梅、孫文浩、黃俊樂、熊位浩、杜曉茹等浩、黃俊樂、熊位浩、杜曉茹等二、本學期所學的內(nèi)容：二、本學期所學的內(nèi)容：1、分數(shù)乘法；、分數(shù)乘法；2、位置與方向（二）；、位置與方向（二）；3、分數(shù)除法；、分數(shù)除法；4、比；、比；5、圓；、圓；6、百分數(shù)（一）、百分數(shù)（一）7、扇形統(tǒng)計圖；、扇形統(tǒng)計圖；8、數(shù)學廣角、數(shù)學廣角數(shù)與形數(shù)與形9、總復習、總復習三、關于作業(yè)書寫的問題三、關于作業(yè)書寫的問題書寫工整、清潔的同學：羅伊藍、陸楚瑤、韋麗梅、任連平等書寫工整、清潔的同學：羅伊藍、陸楚瑤、韋麗梅、任連平等書寫不認真、涂改太多！書寫不認真、涂改太多！作業(yè)書寫不規(guī)范作業(yè)書寫不規(guī)范不寫

4、答或者回答不完整！不寫答或者回答不完整！錯題不訂正！錯題不訂正！四、關于作業(yè)幾點建議要求：四、關于作業(yè)幾點建議要求：1、請家長們做好督促、檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中、請家長們做好督促、檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學習動態(tài)，特別是他的學習習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時體現(xiàn)出來的學習動態(tài)，特別是他的學習習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。解決。2、希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的、希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學習工具（鉛筆、直尺、三角板、量角草稿本、筆記本以及學習工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒有的話，督促他準備好。器和

5、橡皮擦）是否齊全，如沒有的話，督促他準備好。3、教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎、教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標上題號，式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會抄錯。會抄錯。4、檢查完作業(yè)后請家長簽名。、檢查完作業(yè)后請家長簽名。五、高年級學生如何學好數(shù)學？五、高年級學生如何學好數(shù)學？（一）高年級學生必要要有自學的能力（一）高年級學生必要要有自學的能力 一個學生有了自學能力，他就可以主動學習，獨

6、立一個學生有了自學能力，他就可以主動學習，獨立思考，將來長大了參加工作，他可以根據(jù)自己的需要，繼思考，將來長大了參加工作，他可以根據(jù)自己的需要，繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平。所以，用長遠的眼光來看，培養(yǎng)續(xù)提高自己的專業(yè)水平。所以，用長遠的眼光來看，培養(yǎng)學生自學能力是有重要意義的。有部分孩子不愛動腦筋獲學生自學能力是有重要意義的。有部分孩子不愛動腦筋獲取知識造成知識學得死，題目稍有變化就束手無策，具有取知識造成知識學得死，題目稍有變化就束手無策，具有嚴重的依賴性，離開老師，自己寸步難行。學生把老師講嚴重的依賴性，離開老師，自己寸步難行。學生把老師講過的學習一旦忘記，自己不會翻書，重新把例題弄懂。理過的

7、學習一旦忘記，自己不會翻書，重新把例題弄懂。理解能力低，表達能力差，學習很吃力。在高年級的的數(shù)學解能力低，表達能力差，學習很吃力。在高年級的的數(shù)學教學中，要求孩子自覺去看書，去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，分教學中，要求孩子自覺去看書，去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從來掌握自學方法，探索知識的規(guī)律。析問題，解決問題，從來掌握自學方法，探索知識的規(guī)律。（二）高年級學生必須有預習的習慣。（二）高年級學生必須有預習的習慣。 家長要重視孩子的預習效果。很多學生到了中學長時間家長要重視孩子的預習效果。很多學生到了中學長時間不適應，其根本原因，就是不會提前預習，帶著問題聽講，不適應，其根本原因，就是不會提前

8、預習，帶著問題聽講，課后自覺重溫例題，然后完成作業(yè)，這一些自學方法，因課后自覺重溫例題，然后完成作業(yè)，這一些自學方法，因此成績提高很慢。此成績提高很慢。 數(shù)學的預習并不是知識把內(nèi)容看一遍這數(shù)學的預習并不是知識把內(nèi)容看一遍這么簡單，而是需要孩子在自學例題的基礎上，有獨立思考么簡單，而是需要孩子在自學例題的基礎上，有獨立思考的過程，并嘗試去完成書上的練習題，在做題中感受到每的過程，并嘗試去完成書上的練習題，在做題中感受到每一個練習題的具體要求，如有疑問做好記號，課上帶著問一個練習題的具體要求，如有疑問做好記號，課上帶著問題聽，或者是向老師主動發(fā)問，使得孩子遇到的效果得到題聽，或者是向老師主動發(fā)問，

9、使得孩子遇到的效果得到很好的落實。因此每天的前置性作業(yè)，如果能督促孩子認很好的落實。因此每天的前置性作業(yè)，如果能督促孩子認真的完成，將大大提高孩子預習的效果。真的完成，將大大提高孩子預習的效果。（三）高年級學生做好每天的復習工作（三）高年級學生做好每天的復習工作 基本的鞏固復習要求是：認真完成每一次的回基本的鞏固復習要求是：認真完成每一次的回家作業(yè)家長關注孩子的時候，必須對他每天的作業(yè)家作業(yè)家長關注孩子的時候，必須對他每天的作業(yè)有個檢查和監(jiān)督的過程，做到心中有數(shù)。檢查的過有個檢查和監(jiān)督的過程，做到心中有數(shù)。檢查的過程，并不是要家長去教他如何解決具體的題目，而程，并不是要家長去教他如何解決具體的

10、題目，而是家長要去了解關心一下，孩子今天的內(nèi)容是什么，是家長要去了解關心一下，孩子今天的內(nèi)容是什么，完成的態(tài)度是怎樣的。如果發(fā)現(xiàn)他沒有做好當天的完成的態(tài)度是怎樣的。如果發(fā)現(xiàn)他沒有做好當天的作業(yè)，您就要弄清其中的原因，一般晚上不會做作作業(yè)，您就要弄清其中的原因，一般晚上不會做作業(yè)就是白天沒有認真聽課。然后針對孩子的世實際業(yè)就是白天沒有認真聽課。然后針對孩子的世實際情況及時采取措施，幫助他很好地鞏固消化。情況及時采取措施，幫助他很好地鞏固消化。（四）正確認識到孩子在高年級成績下滑的（四）正確認識到孩子在高年級成績下滑的情況，給予孩子理解和鼓勵，家長切莫不去情況，給予孩子理解和鼓勵，家長切莫不去了解

11、孩子退步的原因就一味去責備他。請家了解孩子退步的原因就一味去責備他。請家長將自己對孩子的愛，化作平日持之以恒的長將自己對孩子的愛，化作平日持之以恒的實際行動，讓孩子感受到你對他的理解和支實際行動，讓孩子感受到你對他的理解和支持，使得孩子有不斷努力的動力。持，使得孩子有不斷努力的動力。六、給家長的建議六、給家長的建議: 注意樹立孩子的自信心，數(shù)學難度越來大，注意樹立孩子的自信心，數(shù)學難度越來大，孩子學習數(shù)學之間的成績差異也越來越大，對于成孩子學習數(shù)學之間的成績差異也越來越大，對于成績下降的孩子我們要注意保證他們掌握好基礎知識，績下降的孩子我們要注意保證他們掌握好基礎知識，不至于落后得太多，鼓勵他們鉆研適當難度的題目，不至于落后得太多，鼓勵他們鉆研適當難度的題目，而不是責難，經(jīng)常制定機關易于達到的小目標，這而不是責難，經(jīng)常制定機關易于達到的小目標，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。加自信。 態(tài)度比知識更重要。班上